现代远程开放教育辅导员工作的思考

现代远程开放教育是一种全新的教育形态，有着与传统面对面的教育截然不同的特征。因此，现代远程开放教育辅导员（班主任）要紧跟时代步伐，尽快适应新形势需要，积极探索新的服务方法、管理理念，不断促进现代远程开放教育的可持续发展。     

开放教育

开放教育是指因应学生个别差异妥慎设计学习环境，激发学生不断主动探索学习，使儿童获得全人发展的教育理念与措施开放教育是现在教育思潮的一股主流，它代表着传统教育反思的一种过程。但这并不表示开放教育可以完全取代其他教育理念及实际，而是具备一种相辅相成的功能，可以说两合则成、成则败。[第一段]     

协商课程：以人为本教育理念在教学中的体现

现代教育是“以人为本”的教育。如何在教学中发展学生的主体性是教学改革的时代性课题。协商课程教学模式蕴含了沟通、理解、交流、自主和开放的现代教育理念，从根本上摆脱传统教育理念和传统教学体系的束缚，实现了教学模式的创新，为我们提供了实践“以人为本”教育理念的一种可资借鉴的教学方式。     

教育理念与研讨式教学

传统的教育理念的形成有其特殊的历史原因，而教学方法则是一定教育理念的载体，同时也对教育理念的变更与实施提供物质材料。伴随时代的发展要求教育理念作出相应变革，教育实践也要与时俱进。而研讨式教学是体现现代教育理念的一种有效途径。     

浅谈远程开放教育

正现代远程开放教育是根据学习者所选择的课程,通过音频、视频、课件等方式运用实时与非实时互联网信息技术把课程传送给接受培训者的一种教育形式。现代远程开放教育的开展依赖于现代教育技术尤其是信息技术的发展。现代远程开放教育与传统教育的不同之处,在于教师的地位、作用有了变化。以学生为中心,这是现代远程开放教育的教学理念、教学价值观的核心与精髓。与传统教育相比     

试论远程开放教育的思想政治工作问题

随着现代信息技术的发展，计算机网络技术已成为现代远程开放教育的主要技术平台，现代远程开放教育作为一种新型的教育形式，其思想政治工作方法与手段也与传统教育形式有一定的差异，现代远程开放教育条件下，如何有效地开展思想政治工作，是当前面临的一个主要问题，充分发挥现代教育技术手段的优势，因势利导，是做好现代远程开放思想政治工作的一个重要切合点。     

继承优秀传统教育思想确立现代教育观念

以儒家精神为主的中国传统教育理念延续二千余年,它博大精深、影响深远,尤其是儒家所强调的教育的永恒价值和普遍意义、所追求的自我道德修养和主体人格完善以及讲究人生社会与自然规律的和谐统一等人生与教育理念仍孕育着丰厚的现代意蕴和时代价值。     

试论远程教学模式的开放性与质量保障的均衡途径

21世纪是人类社会教育体系向社会化、网络化、终身化变革的世纪，为此必须建立与之相应的教学管理模式，其中开放、灵活的现代远程教育是最具潜力与活力的一种教育形式。近年来随着广播电视大学开展的“人才培养模式改革与开放教育”试点实践的不断深入，一种融会了开放教育理念的新型教学模式——“远程开放教学模式”正显露出勃勃的生机。可以预见，它将是构建我国大众化学习和终身学习体系的最佳途径之一。     

现代远程开放教育模式下的师德建设

一、现代远程开放教育与传统教育的主要区别现代远程开放教育是基于现代信息技术基础上的一种新型教育模式。同传统教育相比 ,它主要具有如下特征 :(1)以学生和学习为中心 ,而不是以教师、教材和课程教学为中心。这是现代远程开放教育区别与传统教育的最显著特征。(2 )现代远程开放教育在教学中采用了多种媒体教材和现代信息手段。(3)现代远程开放教育取消和突破了多种对学习的限制和障碍 ,但参加远程开放学习的学员在文化基础、社会负担等方面同高校在校生相比存在着许多差异。同时 ,远程开放教育学员个体间的差别也很突出。二、教育思想观…     

建构主义学习理论与现代远程开放教育

建构主义（Constructivism）是西方近些年来所提倡的一种学习理论，它说明了人类学习的认知规律，其观点对传统教学思想有很大的挑战性，因此吸引了很多教育工作研究它的理论、探索它的应用性。现代远程开放教育是构筑知识经济时代终身学习体系的主要手段，同时也是终身教育和学习化社会的重要组成部分，用建构主义学习理论研究现代远程开放教育上有一定的实际意义。