浅谈中学英语电化教学

中学英语新教材使用以来，以它新颖丰富的内容、科学的编排体系博得广大师生的好评，为我国中学外语教学注入了新鲜血液，使之焕发出蓬勃的生机和活力。但是，新教材在使用中也出现了一些问题。不少教师感到内容多、课时少；语法知识零散、不系统等。造成这些困惑的原因是多方面的。其中一个因素可能是外语教     

浅谈电化教学在小学英语课堂中的应用

随着教育理论和现代科技的日益发展,电教媒体逐步走进了小学英语教学课堂,而充分利用电教媒体去辅助教学,将会成为提高英语教学效率的一种有效途径。因此,我们要充分发挥这些电教手段的作用,结合英语学科的特点,针对语音、词汇、对话教学,设计出不同的电化教学方案,激发学生的学习兴趣,培养学生运用语言的能力,使学生积极主动地参教学、生动活泼地学习知识。这样,才能大大地优化课堂教学效果,提高教学质量达到教学目的。一、应用电化教学,突出重点、突破难点使用录像进行,创设真实的语境,可以让学生体会到什么样的语言环境用什么语言来进行交际。在情景中学以致用,既突出了进行重点,又将     

走出英语课堂电化教学的误区

课堂电化教学是教师在进行教学活动中，合理地运用现代教育媒体，并与传统的教育媒体恰当地相结合，有目的地传递教学信息，充分发挥学生多种器官的功能，以取得最佳的教学效果，特别对听说领先的英语教学的效果更是显著。     

电化教学在数学教学中的应用

为了适应教育改革的需要,电化教学这种新型的教学手段应运而生,并以其特有的具有生动形象、感染力强等优点而越来越被广大教师所认识和接受。笔者结合自己几年来的教学实践,谈谈电化教学在数学教学应用中的一点体会。     

谈电化教学手段运用于语文教学的几点思考

电化教学作为一种现代化的教学手段，运用于语文教学，无疑起到了节省时间、增大课堂容量、直观、形象的作用，但在实际使用中还有许多不尽合理的地方，引发我深深的思考。     

浅谈幼儿园电化教学新理念

中国改革开放总设计师邓小平指出：“计算机要从娃娃抓起。”现代科技发展一日千里，为这一极具前瞻性的命题创造了条件。正如人类传播媒体的演变是加速度进行的一样，幼儿园教学“媒介”的运用也是加速度发展的。     

电化教学让我的英语课堂更生动

我的课堂教学一直致力于将课堂变得更加生动,不断调动学生的学习积极性和主动性,培养他们的创新能力和动手能力.在这一过程当中,电化教学是一种十分有效的方式.采用电化教学方式,充分利用现代科技来武装我们的英语教学课堂,把我们课本中生硬的东西灵活地展现在学生们面前,使他们感受到学习的趣味性.     

谈电化教学在小学语文教学中的应用

电化教学是语教学中非常重要的辅助手段。它不受时空限制，能实现更高程度的“形真”；它直观生动，能激发学生学习的兴趣，调动学生学习的主动性：它能在形象的大小、远近、虚实、动静、繁简之间实现转换：它能有效地创设教学情境，更有利于培养学生能力，发展学生智力。     

英语教学中的电化教学手段

电化教学就是运用现有的一些现代化音像设备来实现传统教学手段所不能实现的目标。其优势正在于通过这些工具来传递信息,从而使学生在无意识中获得知识,同时又能让学生在轻松愉快的环境中巩固知识。并且,电化教学还在调动学生非智力因素、促进学生智力发展等方面,表现出传统教学方式远不能及的优势。     

电化教学在思想品德课导入中的作用

电化教学在现代教学中已被普遍采用。它是一种比较简单且非常实用的辅助教学手段。它不仅可以增强教学活动的直观性和形象性 ,还可以增大教学容量 ,丰富教师的课堂教学内容。特别是在新课的导入中有着极其重要的作用。本文拟对电化教学在小学思想品德课新课导入中的作用谈谈自己的粗浅认识。一、稳定学生情绪 ,集中学生注意力。注意就是心理活动对一定事物的指向和集中。而中小学生的思维特点是以形象思维为主 ,他们的注意力的稳定性和持久性都比较差。要使学生的注意力得到稳定和持久 ,教师就应该通过直观、形象的手段来维持其稳定性和持久…     

在普通中学推广电化教学的研究

本论述了电化教学的意义，在普通中学推广电化教学需要解决的问题，以及开展电化教学对教师素质的要求。     

谈物理电化教学利与弊

物理电化教学能调动学生学习物理的积极性,激发学生学习物理的兴趣、化抽象为形象、培养学生创造能力。但不少教师运用电教媒体业务不熟,使用电教满堂灌。     

电化教学在音乐教学中的作用

电化教学是通过录像或利用投影片等来说明和印证所传播的知识，是教学中的辅助手段。它有以下三方面的功能。     

小学英语课堂电化教学设计

计算机多媒体技术应用于英语课堂教学之中,为更好地创设语言环境、提高教学质量和效率起了重要的作用。它使学生由被动地接受信息转变为语言交际的直接参与者,能够充分激发学生的学习兴趣和积极性,提高学生的理解能力、自学能力和创新思维能力,教学效果十分明显。下面以人民教育出版社《英语》第四册第21课的教学为例谈几点体会。     

发挥电化教学优势 提高课堂教学效率

目前，随着教育事业的改革和发展，过去那种一张讲桌、一块黑板、一根粉笔等简陋教学设备，不利于学生素质的培养，直接影响教学质量的提高。特别是小学生，他们年龄小，无意注意占优势，上课时不容易长时间集中在一个对象上。他们的思维是以具体的形象思维为主要形式，抽象思维能力还比较弱。然而，电化教学却能弥补以上不足。那么，现代化电教在课堂教学中有何优势呢?一、直观形象，激发学生的学习兴趣幻灯投影，善于呈现事物瞬间静止的特征，为学生细致地观察形成鲜明的表象，开拓广阔的领域。如：在数学教学中，有些比较复杂的分数应用…