关于普教干部培训的几个问题

教育学院担负着培训普教在职干部和师资的任务。干部培训与师资培训既有共性,又有区别。干部培训主要是对在职的各级普教干部进行教育,提高他们的政治、业务素质和管理水平,从而通过他们有效地组织教师提高教育质量和工作效率。根据党和国家的教育方针、政策,结合普教干部培训实践,本文着重探讨普教干部培训的的几个问题。     

普教干部培训的针对性和层次结构

普教干部的培训工作,正在向纵深发展。它的成败取决于质量。为了使普教干训获得高质量,干训工作要有针对性,并按照不同的要求,建立相应的干部培训层次和结     

大连市1996年普教干部培训工作会议在我院召开

<正>大连市1996年普教干部培训工作会议于1996年1月11日在我院召开。出席这次会议的有大连市各县(市)区的教委主任和党委书记、教委人事科科长或组织部部长、负责干部培训工作的专干、教师进修学校校长及干训部主任等。 会议由大连教育学院院长、大连市普教干训领导小组副组长徐玉学同志主持。大连市教委主任、大连市普教干训领导小组组长贾聚林同志作了题为《大连市“八五”中小学干部培训工作总结和“九五”工作要求》的工作报告。在报告中,贾聚林主任总结了“八五”普教干训工作的成绩和经验。主要成绩是:①以岗位培训为主,实行全员培训,提前实现了持证上岗的目标;②干部的政治、业务素质有了明显提高;③促进了教育改革深入发展,涌现了一些“规范+特色”的学校。主要经验是:①加强领导,完善体制,是搞好普教干训工作的保证;②全面规划,明确目标,是搞好普教干训工作     

试论岗位职务培训的基本形式

岗位职务培训有两种基本形式:第一种是岗前(职前)培训;第二种是在岗(在职)培训。前者是对没有达到岗位职务要求的职工、干部所进行的培训,而后者则是对已经达到岗位职务要求的职工、干部所进行的再培训。一、岗前(职前)培训。大体上包括以     

东北教育管理干部培训中心简介

东北教育管理干部培训中心,是原教育部1982年委托东北师大举办的高等学校干部进修班,接受东北三省各高等学校中层干部的培训工作。为适应新形势和工作发展的需要,进一步加强教育管理干部的培训工作,1986年底改为东北教育管理干部培训中心(设在长春市)。其主要任务是为东北地区高教、普教系统培训管理干部。培训     

加强干部培训 提高干部素质——学习邓小平干部教育思想的体会

邓小平同志一贯重视干部培训工作。他把搞好干部培训看作是加强各级领导班子建设、造就千百万社会主义事业接班人和坚持并实现党的基本路线的必需。在此基础上,他提出了干部培训应当坚持的红与专相统一、理论联系实际和训用相一致的原则;还具体地提出了干部培训的主要内容等等。邓小平同志的干部培训思想是邓小平建设有中国特色社会主义理论的组成部分,深入学习这一思想,有助于指导我们搞好普教干部培训工作。     

简讯

为全面贯彻党和国家的教育方针,提高我区中小学校长的政治、业务素质,年初,自治区教育厅发出“通知”,要求各地在1995年8月底,将全区6000余名普教管理干部普遍培训一遍.     

试谈中小学干训工作

近几年来,中央一再强调要加强干部培训工作,认为大规模地培训干部,是当前一项紧迫的战略任务,是我们时代的要求,必须使之正规化、制度化,以适应我国社会主义现代化建设的需要。北京市普教战线从1978年以来也一直在抓这项工作。市、区、县都先后建立了培训中小学干部的机构,举办了以学习马列主义和教育科学为基本内容的干训班。我在这里只就我院六年来在干训工作中接触到的几个问题提出一点个人的看法。     

上海普教骨干教师队伍建设的问题与对策

提高上海普教师资队伍整体水平,关键在于有没有一支数量足够,质量很高的骨干教师队伍。当务之急是尽快培训一批中青年教师,从根本上解决骨干教师队伍“断层”问题。我们通过1500名中小幼教师干部的随机抽样调查及有关条例分析和资料研究,对此进行了分析研究。 一、上海普教骨干教师队伍必须补充数量、提高质量 现代人才学、管理学理论表明:榜样的力量是无穷的,百分之二十的骨干,实际承担的工作是全部的百分之八十。按照这样的观点,将师资队伍建     

普教资源与税务干部培训资源共享的必要性探析

税务干部培训为税收事业提供有效的思想政治保证、人才保证和智力支持,但当前我国税务干部培训资源还存在着资源相对不足、资源分布不均、资源质量不高、共享程度不高等问题,普教资源与税务干部培训资源是解决这些问题的有效路径。     

短波

▲四川省教育厅在安县举办普教基建干部培训班。参加培训的有地、县基建干部五十八人。培训班以管理工作为中心,着重进行有关专业知识培训,让学员掌握和了解了从学校设点布局到竣工验收过程应抓好的关键环     

建立适应社会主义市场经济的干部培训机制

作为为改革开放、经济建设服务的干部培训工作,必须建立适应社会主义市场经济的干部培训机制(以下简称新的干部培训机制)。一、适应社会主义市场经济的干部培训机制的基本要求在计划经济体制下,干部培训机构大都隶属于国家某一部门,培训范围和培训对象基本固定,干部培训是否搞、怎样搞往往依据自上而下的指示或指令性计划进行,在许多情况下不能与实际需要相吻合,没有和教与学双方的利益挂钩,其结果是既消耗了大量的人财物,又没有或仅部分达到预期目的,对社会发     

论高等院校管理干部的培育

高等院校加强管理干部的培育是社会发展的需要,是高校自我发展的要求,要重视选拔工作,更要注意培育工作。没有培育,基础最好的干部也不能“露出水面”,走上“自生自灭”的道路;没有培育,有的干部的道路可能会走偏走歪;没有培育,一大批干部就不会迅速成长。所以,必须高度重视培育关。高等院校管理干部的培育,是指从整体上来加强管理干部队伍的建设,努力造就一支适应时代要求的高等院校管理干部队伍。培育的主要内容与任务,包括制订干部队伍建设规划;从制度着手,实现干部管理的科学化、规范化、制度化;提高干部的待遇和地位;强化干部培训教育,…     

掌握干训规律提高办班质量

掌握干训规律提高办班质量徐琢国家教委东北教育管理干部培训中心自１９８２年２月正式举办教育管理干部培训班以来，对东北地区的高教、普教管理干部开展了全口径、多类型、多层次培训，共举办短训班５０期，培训３千余人。在十几年培训实践过程中，我们逐步总结和积累了...     

关于加强普通教育行政干部培训工作的意见

1982年2月19日,教育部印发了《关于加强普通教育行政干部培训工作的意见》,摘登如下。据统计,普教方面的教育行政干部,全国总数100多万人。其中未受过教育专业训练和不熟悉学校管理和教育行政管理的干部占60％。这种情况说明,普通教育方面干部培训工作迫切需要加强,任务十分繁重,必须抓紧时机,采取有效措施,争取在三、五年内,把中小学和地、市、县教育部门主要领导干部培训一遍,逐步实现干部教育的正规化、制度化,并力争在干部普遍轮训一遍基础上,建立起中小学干部定期轮流离职学习的制度。根据中央宣传部、中央组织部《关于加强干部教     

苏联培训普教管理干部的若干特色

从六十年代到八十年代,苏联党和政府对普通教育进行了三次重大的改革。为了推动改革的顺利发展,苏联党和政府总是把培训普教管理干部,当作改革的战略措施来抓,而且总是把培训的任务交给综合大学     

浅谈干部培训质量的制约因素及对策

<正> 近几年来,干部培训工作已普及到各行各业的各个层次。随着经济的发展,对干部培训工作的要求越来越高。如何提高干部培训工作的质量,最大限度地适应当前建设的需要,是当前干部培训工作中的一个十分重要的问题。制约干部培训质量的因素很多。本文试从实际工作中碰到的问题进行粗浅的探讨。一、学习的动力是制约干部培训质量的首要因素目前,干部培训与其他成人教育,如电大、职大等学历教育相比,存在着很大的被动性。它没有学历教育的压力和动力。对于相当一部分的学员而言,学习并不是完全出于本身的迫切愿望和知识需求,而是奉上级一纸命令而来,为着完成任务,取一张证书,没有真正认识到培训的必要性和迫切性。他们认为厂(公司)里工作这么忙,还叫他们来学习,不来吧又不行,将来还     

强化技能培训的思路

强化技能培训的思路孙轻舟更新观念是强化技能培训的前提技能培训做为职工岗位培训的中心任务，能否真正抓好，首先取决于从事技能培训工作的干部和教师观念能否真正更新。过去，职工教育基本套用普教模式，存在着脱离生产实际的倾向。其主要表现为：教学内容理论知识多，...     

适应继续教育 深化管理改革

在党的十一届三中全会精神和改革、开放方针的正确指引下,十几年来,我国教育事业经历了一个新的发展时期,普教师资和教育行政干部的培训工作,取得了显著成绩。但,前一阶段各级各类教育学院、教师进修学校所承担的多是教师学历“达标”的培训任务,严格说起来,这只是补了历史的欠账。     

制定干部岗位培训规范之管见

一、干部岗位培训规范制定的依据和要求制定干部岗位培训规范,必须以于部的岗位职责规范为依据。岗位职责规范包括该岗位的地位、任务、职责、权限、考核标准、任职条件等等。干部岗位培训规范则是对干部进行岗位培训的内容、时间、要求等具体规定,包括教学计划、教学大纲、教材等。只有制定了干部岗位职责规范,才能有针对性地制定干部岗位培训规范。这是干部岗位职务培训的性质和任务的客观要求。干部的岗位培训规范,应当达到以下基本要求:1、针对性和实用性强。干部岗位培训