为培养坚强的革命后代而努力

天津市二十一中历史组通过历史课教学向学生进行思想政治教育,必须结合教材,针对学生的思想实际.自从党提出要全面地正确地贯彻党的教育方针,改进教学,减轻学生课业负担,使学生生动活泼地主动地得到发展的要求以后,我们组的教师也曾做过一些努力,试图改进教学,但收效不显著.通过社会主义教育,使我们对国际国内的阶级斗争形势有了一定认识,又读了《历史教学》上发表的《历史教学要为培养无产阶级的革命接班人做出贡献》一文,得到很多启发.我们初步检查了我组过去的教学,存在着只管教书不管教人的情况,不了解学生实际,单纯强调知识教育而忽视对学生的思想政治教育,把教学和教育截然分开.这是资产阶级教育思想影响的表现.这使我们深深地感到,要使历史教学担负起培养无产阶级的坚强革命后代的任务,我们历史教师必须首先革命化.毛主席教     

积极投入这一教育论战中去

当报刊上发表了批判“爱的教育”思想的文章后,在我们学校里引起了争论,但不久就平静下来,我们认为自己没有读过亚米契斯著的《爱的教育》这本书,更没有研究过卢梭、裴斯泰洛齐等资产阶级教育家的言论,就是有一些影响也不严重,何况学校里正在进行阶级教育。最近《江苏教育》编辑部发表了《〈育苗人人〉与〈斯霞和孩子〉的错误》,对这两篇文章中所宣扬的资产阶级教育思想进行了批判,大家又议论开了。通过讨论,我们认识到“爱的教育”思想在我们学校也是存在的。比如,有的教师平日对     

加强课外阅读指导

课外阅读是一个思想阵地,我们必须占领。如果无产阶级思想不去占领,资产阶级思想就乘虚而入。有许多学校和教师,注意指导学生读红书,看革命电影,唱革命歌曲,听革命故事,提高了学生的阶级觉悟。比如,有的学生读了《南方来信》后,写了这样的体会:“我读了《南方来信》,不禁想起了在美蒋铁蹄蹂躏下痛苦呻吟着的台湾人民,不禁想起了全世界三分之二的人民,还在受帝国主义、反动派的剥削和压迫。我一定要听毛主席的话,长大了为我们的阶级兄弟获得解放而奋斗终生。”有的     

我校教研组抓教学思想工作的体会

教研组是在学校党政领导下提高教学质量的基层战斗单位。如何发挥教研组的战斗作用,关键在于教研组坚持政治挂帅,抓好教学思想工作。学校是我们和资产阶级争夺新一代的重要阵地。资产阶级思想与旧的习惯势力时刻在影响着我们的青少年一代,资产阶级的办学思想和教学思想也时刻在影响着我们的教师。把我们的后代培养成为什么样的人,用什么方法去培养,是关系到我们的后代能否永不变质,永远革命,以及能否掌握从事阶级斗争、生产斗争和科学实验三大革命运动的知识和本领的问题。教育者必先受教育。要教好学生,教师本人必须提高自我改造的自觉性,加强对资产阶级教学思想的斗争;真正从思想上解决对党的教育方针的认识问题。只有这样,教学质量的提才有根本的保证。经验证明,明确办学目的和培养目标,能帮助教师以正确的思想来指导教学工作。近年来,由于     

历史教学要为培养无产阶级革命接班人做出贡献——对改进历史教学的几点认识

资产阶级与我们争夺青少年一代是当前阶级斗争在教育战线上的一个突出表现。本刊本期发表的石工同志撰写的《历史教学要为培养无产阶级革命接班人做出贡献》这篇文章。提出了这样几个问题:历史教师要不要积极参加到反击资产阶级与我们争夺青少年这一斗争中来?历史教师能不能运用历史知识向学生进行以阶级与阶级斗争为主要内容的思想教育、参加争夺青少年的斗争?历史教师如何通过自己的教学工作自觉地进行和承担起培养坚强的革命接班人的战斗任务?这些问题都直接关系到如何对待党的教育方针的要求问题。因此,讨论这些方面的问题,具有十分重大的意义。我们希望历史教师积极参加这些问题的讨论。     

中国革命史教学与批判资产阶级自由化

在中国革命史教学中如何批判资产阶级自由化观点,应注意以下几个问题:第一,应充分了解资产阶级自由化思潮在思想理论界的表现及其对学生的影响。为此,要翻阅一些有关的报纸、杂志,如《人民日报》、《光明日报》、《理论信息报》、《中共党史通讯》、《党史信息》、《求是》、教学与研究》、《马克思主义理论教育参考资料》等,特别是参考有关报刊上专门介绍资产阶级自由化思潮在哲学、经济、科     

不能让他睡！

《让他睡吧》(《江苏教育》中学版1962年第8期)是一篇宣扬资产阶级“母爱教育”思想的文章。文章是说作者在“新生第一次在学校上晚自修的时候”,发现有个学生“伏在桌子上睡着了”。这本来是我们作教师的常常碰到的,也是个很好处理的问题:把学生喊醒,问明情况,如该生是因身体不爽,不能坚持上晚自修,就劝他回宿舍休息,必要时还应该带他到校医室,找医生给他看看;如果不是这个特殊原因,那就应该积极、热情、严肃     

到底爱什么人?

《人民教育》开展批判资产阶级“母爱”教育思想的讨论,是十分适时的。当前,资产阶级教育思想的进攻,不仅表现在“母爱教育”上,也表现在其他许多方面。在这里,我想提出这样一个问题:有些教师,爱的到底是些什么人?是不是只爱少数“衣着整洁,能说会道”的剥削阶级子女?是不是只爱少数“聪明伶俐”的“高材生”?对那些衣着既不“整洁”,又不“聪明伶俐”的广大工农子女,到底爱还是不爱?     

明末清初民主思想与近代民主思想的关系

明末清初是我国历史上一个剧烈动荡的时期，在思想战线上出现了一些具有唯物主义和民主色彩的先进思想家黄宗羲、顾炎武、王夫之等。在课本《中国古代史》中曾提到，黄宗羲等人的思想，“对后来的资产阶级民主革命产生过一定的影响”。然而，翻遍《中国近代现代史》课本，我们只看到了资产阶级知识分子大力宣传西方思想，把西方学说作为思想武器的说法。明末清初的民主思想与近代资产阶级民主思想是否有联系呢?下面就这一问题做一简单介绍。     

劳动教育与人的素质的全面发展——卢梭劳动教育思想述评

法国资产阶级民主主义者、杰出的启蒙思想家卢梭的重要著作《爱弥尔》 ,既是一部阐发资产阶级社会政治思想的名著 ,也是一部论述资产阶级教育思想的专著。把它作为一部社会政治思想著作看 ,可以看到法国启蒙学者对他们所理想的资产阶级自由世界的向往 ;把它作为一部教育著作看 ,可以看到新兴的资产阶级对于培养他们后代的良苦用心。在资产阶级革命时期 ,《爱弥尔》和卢梭的其他几部著作一样是资产阶级民主主义者战斗的思想武器 ,法国革命后 ,《爱弥尔》也和作者其他几部著作一样 ,成了人类文化宝库中的珍贵遗产。我们今天读它 ,仍然可以从中…     

试谈高校教师对学生的德育引导

1990年全国高校党建会议和《中共中央关于加强高等学校党的建设的通知》中,着重强调了党员教师都要做学生的思想政治工作,都要正确理解教书和育人的关系。教书不仅仅是传授知识,更重要的是从政治上、思想上、品德上培养和引导学生。教书和育人不可分割。必项明确,思想政治教育是我们社会主义教育问题中应有之义,是重要的组成部分,不     

进一步组织教师学习和惯彻党的教育方针

如何进一步组织中小学教师学习和贯彻党的教育方针,这是我们正在摸索探讨的问题。上学期为了解决学生学习负担过重与贯彻方针的矛盾,我们组织全市中小学教师重新学习党的教育方针。学习的要求是：以毛主席的教育思想为纲,明确中小学教育的目的任务,划清无产阶级和资产阶级教育     

运用乡土教材进行阶级教育

近年来,我们在历史课教学中适当运用了一部分乡土教材,向学生进行阶级教育和革命传统教育,效果比较好.这里介绍我们的几点具体做法.一、揭露资产级阶本质,教育学生划清阶级界线,加强自我思想改造.我校初中学生年纪不大,他们一般都知道资产阶级是剥削阶级.但是,对于资本家是怎样依靠剥削发家致富的?他们是体会不深的.其中还有些资产阶级家庭出身的学生,由于他们的祖父或父亲是从小生产者转化为资本家的,因此对资本家是靠剥削起家还是靠"劳动起家"的问题,是模糊不清的.这些问题的存在,说明对资产阶级的剥削本质还认识不清,缺乏阶级观点.这些问题的存在,对于我们培养学生成为无产阶级坚强的革命接班人无疑是一种思想障碍.我想历史课教学应该帮助学生认识资本家剥削起家的罪恶史,清除资产阶级思想影响,坚持无产阶级的立场和观点.于是,我确定在讲初中第三册历史《中国民族     

《论个人和集体的关系》一文及教师的评语

当前教育战线上的阶级斗争是复杂的、尖锐的。从这里发表的一篇作文批改和关于小学入学、中学升学的两篇文章所揭露出来的一些问题,可以看到资产阶级教育思想,是从各方面,非常细致,非常巧妙,无孔不入地在同我们进行斗争的。先请大家看一篇中学生的作文和教师的批改。这是辽宁省辽阳市一个中学的例子。教师对这篇作文写了“眉批”、“语语”,还作了“课堂讲评”。他对文中不同意的地方都划了横线。我们均照原样刊出。请看看这位教师和这位同学的思想距离是多么大,这位教师是如何顽固地向学生灌输资产阶级思想!在小学入学和中学升学考试评卷工作中,到底是用无产阶级的标准,为广大工人、贫农、下中农子女入学升学敞开学校大门呢,还是用资产阶级标准千方百计地限制他们,剥夺他们受教育的机会呢?在这个问题上,也是存在着阶级斗争的,这是关系到教育为谁服务,贯彻哪个阶级的阶级路线的大问题,应当引起我们重视。这一栏欢迎大家研究讨论。     

大搞电化教学,加速提高教学质量

任何一件新生事物的诞生,都要受到一些阻碍和挫折。教学改革也是这样。但是,只要我们坚决依靠觉的领导,大搞群众运动,坚持两条道路的斗争,并不断地鼓干劲,克服困难,就能使新生事物茁壮地成长。开初,当我们提到要搞电化教学的时候,就遇到形形色色的资产阶级思想的抵抗,说什么“我们是师范学校,师范生理化底子差,一、二年级连无线电也没有学过,怎么能搞‘电化’?攻尖端更不要妄想”。部分文史教师则认为技术革新是理、化、生教师的事,与自己无关,抱着观望的态度。支部针对这些思想情绪,组织大家学习了《马克思主义如何对待新生事物》、《谁说鸡毛不能上天》、《愚公移山》     

揭穿资产阶级“民主”的幌子——《竞选州长》的教学设计

《竞选州长》是马克·吐温的短篇杰作,思想内容深刻,艺术风格独特。作者抓住资产阶级报纸不顾事实、专事造谣这一特征,加以高度夸张,揭露了资产阶级标榜的“民主选举”的实质,根本不是“人民自由意志的表现”,而是对人民群众的欺骗。这是一篇揭露资产阶级“民主”“自由”虚伪性的不可多得的好教材。教学这篇课文,教师会遇到两个困难:学生缺乏外国历史常识,不了解这篇作品的背景;大多数没有接触过马克·吐温的幽默讽刺小说,阅读时会很不习惯。但也有两个有     

要注重研究学生的接受心理

要注重研究学生的接受心理《思想品德课教学应研究学生的接受心理》（《湖南教育报》１９９４年６月１８日孙成英文）文中谈到不少教师常报怨学生不喜欢上思想品德课，其实，问题的关键在于思想品德教师没有掌握学生接受心理规律。指出学生有以下五条接受心理需要教师加以...     

从招生广告上的问题谈起

当前教育战线上的阶级斗争是复杂的、尖锐的。从这里发表的一篇作文批改和关于小学入学、中学升学的两篇文章所揭露出来的一些问题,可以看到资产阶级教育思想,是从各方面,非常细致,非常巧妙,无孔不入地在同我们进行斗争的。先请大家看一篇中学生的作文和教师的批改。这是辽宁省辽阳市一个中学的例子。教师对这篇作文写了“眉批”、“语语”,还作了“课堂讲评”。他对文中不同意的地方都划了横线。我们均照原样刊出。请看看这位教师和这位同学的思想距离是多么大,这位教师是如何顽固地向学生灌输资产阶级思想!在小学入学和中学升学考试评卷工作中,到底是用无产阶级的标准,为广大工人、贫农、下中农子女入学升学敞开学校大门呢,还是用资产阶级标准千方百计地限制他们,剥夺他们受教育的机会呢?在这个问题上,也是存在着阶级斗争的,这是关系到教育为谁服务,贯彻哪个阶级的阶级路线的大问题,应当引起我们重视。这一栏欢迎大家研究讨论。     

透过语文评卷看到的阶级斗争

当前教育战线上的阶级斗争是复杂的、尖锐的。从这里发表的一篇作文批改和关于小学入学、中学升学的两篇文章所揭露出来的一些问题,可以看到资产阶级教育思想,是从各方面,非常细致,非常巧妙,无孔不入地在同我们进行斗争的。先请大家看一篇中学生的作文和教师的批改。这是辽宁省辽阳市一个中学的例子。教师对这篇作文写了“眉批”、“语语”,还作了“课堂讲评”。他对文中不同意的地方都划了横线。我们均照原样刊出。请看看这位教师和这位同学的思想距离是多么大,这位教师是如何顽固地向学生灌输资产阶级思想!在小学入学和中学升学考试评卷工作中,到底是用无产阶级的标准,为广大工人、贫农、下中农子女入学升学敞开学校大门呢,还是用资产阶级标准千方百计地限制他们,剥夺他们受教育的机会呢?在这个问题上,也是存在着阶级斗争的,这是关系到教育为谁服务,贯彻哪个阶级的阶级路线的大问题,应当引起我们重视。这一栏欢迎大家研究讨论。     

教学必须从学生实际出发

经过最近一系列的学习,逐步认识到改革教学的重要方面之一就是必须要从学生实际出发,决不是主观主义地做一些方法上的改进.思想上不革命,只从方法上的变化那是形式主义的表现,必然要失败.做教师就是干革命,是参加你死我活的阶级斗争,我们不是把青年一代争夺过来,成为无产阶级的革命接班人,那就会被资产阶级抢夺过去,作为他们的继承人.所以我们要时刻不忘以无产阶级的立场观点来教育年轻的一代.对每个青年学生要用一分为二的观点去分析,不要只看表面现象,认为那些只对功课学习认真的就是好学生,而那些性格比较倔强的学生就不是好学生.教师对待每个学生,应时时注意他们的活思想,因势利导,启发