浅谈中学生社会实践活动教育

本文从中学生参加社会实践活动的开展着手,具体阐述了开展丰富多彩、形式多样的社会实践活动,对青少年成长的意义和作用。     

中学生社会实践活动实效性的探究

社会实践活动是当前初中生成长中的必修课程,其对于初中生的综合发展有极大的影响,而从当前中学生社会实践活动的实际来看,还存在一些问题,没有充分发挥出社会实践活动的优势,所以在实际中,必须进一步加强对中学生社会实践活动的重视程度,结合实际情况,制定相应的策略,从而提高社会实践活动的实效性。     

中学生开展社会实践活动的探索

中学生处于走向社会的关键时期,在学生成长过程中,开展社会实践活动,有助于学生增长知识、开阔视野,提高学生适应社会和锻炼人际沟通的能力.还有助于他们养成良好的行为习惯,塑造健康的人格,形成正确的社会主义核心价值观,为将来融入社会、服务社会和奉献社会打好扎实的基础,实现自己的人生价值.     

地理学科中学生社会实践活动初探

从目前地理教学现实来看,地理教学远离学生生活实际,偏重书本知识,学生的生活实际和精神世界成为被遗忘的角落,课堂教学缺乏学生的内在体验和感悟.马克思说:社会生活在本质上是实践的.所以让学生参加社会实践,就是参加社会活动.     

平顶山市中学生课余体育活动现状调查分析

课余体育作为学校体育的重要组成部分,是实施学校体育目标任务的重要途径。课余体育锻炼对增强学生体质,促进学生心理健康,养成自觉锻炼习惯有积极作用。本文从教育学、心理学和社会学的角度出发,运用文献资料法、问卷调查法、访谈法等研究方法,对平顶山市中学生课余体育活动现状及影响因素进行了调查分析。     

学区:中学生社会实践活动的舞台

从学校走向学区 在大教育观指导下,区域内丰富的教育资源,鲜活的社会实践活动为学生提供了展示才华、服务社会的舞台,开辟了认识社会、贴近生活的窗口,这类活动的教育效果是单纯学校教育所不能替代的。 各校在多年教育的实践中逐渐在学区内建立了教育实践基地,与驻区单位、机关、社区有密切联系。东城区作为历史文化名区,驻区单位众多,社区密集,交通便利,学校广泛开展学区内的社会实践活动可以拓展、整合、共享所在学区的教育资源,拓宽社会实践渠道,丰富社会实践活动内容,满足不同个性学生的需求,同时也为社区内各单位组织开展活动提供支持和帮助。 学区管理还能在开发课程资源方面发挥独特作用,通过学区协调共享,有利于学区内各类资源的流通和利用,提高资源的利用效益。 从过去的联系单位相对固定,到今天网状交叉、多点互动的社区联系方式,学区模式为学校提供了丰富的动态教育资源宝库。 学生们在学区内的社会实践活动中进一步体验了劳动的意义,感受着劳动的社会价值,为正确的世界观、人生观、价值观的确立奠定了基础。以下几所学校师生的感悟,为我们进一步完善学区管理模式、深层次开发和共享学区教育资源提供了很好的实例。     

迈入社会实践活动 提升中学生劳动素养

现代教学应摒弃单纯的理论知识灌输,将社会实践活动与课堂教学紧密结合,让学生在深入社会实践中加深理解并内化课本知识,提升他们的劳动素养。因此,可以通过实地调查,了解环境问题;理论宣讲,传承民族美德;义务劳动,深化具体技能;职业体验,规划未来职业,全面促进学生劳动素养的提升。     

中学生社会实践活动之德育实效性探讨

基础教育如何从过去单一升学教育转到提高全民族的素质教育轨道上来,是近几年教育改革的重点与焦点.中学生参加社会实践活动的制度是在全面改革的形势下提出、发展和成熟的.一、中学生社会实践活动的现实背景与德育功能基础教育演变为单纯的升学教育,     

关于在中学生中开展社会实践活动的思考

江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中指出,人才的成长最终要在社会的伟大实践和自身的不断努力中来实现。教育工作会议后,教育界都在探讨和实践以德育为核心,以培养学生实践精神和创新能力为重点的素质教育,大力倡导让学生走出课堂,投身社会,参与社会,在社会中增长才干。去年以来,我区以全方位整体推进“南市学子形象建设”为抓手,在全区中学生中开展了社会实践活动,并在基地建设、课程改革、对学生的评价机制上都做了有益的探索。全区目前有爱国主义教育基地、劳     

学农社会实践活动对中学生道德品质与实践能力的影响

调查广州市的中学生对为期一周的学农社会实践活动所持的态度以及一周的实践教育活动对学生思想道德品质和实践能力的影响,结果表明:绝大部分学生对学农社会实践活动持积极的态度,学农社会实践活动对学生的思想道德品质和实践能力的提高有较大的促进作用。建议根据教育的需要和学生的年龄特点,不断丰富课程体系,拓展德育功能,加强开展形式生动的德育实践活动,吸引学生更主动、积极地参与实践活动。     

了解社会,改造中国──毛泽东早期社会实践活动初探

本文论述了毛泽东早期社会实践活动的主要内容,对其社会实践活动的特点以及早期社会实践活动与他创立科学的调查研究方法与理论之间的关系做了初步探讨。     

团中央教育部部署中学生暑期“四个一”社会实践活动

共青团中央、教育部日前下发通知，就中学生暑期“四个一”社会实践工作作出全面部署。从7月中旬开始，全国各地广大中学生将奔赴城镇社区、农村厂矿、重点工程一线，广泛开展以“弘扬荣辱观、感受新发展”为主题的社会实践活动。     

关于指导小学生课余活动的实践与思考

素质教育的今天,学校、教师和家长不能只关心学生在课堂、在学校的成绩和表现,而应该更多地把眼光放在学生课下、课外的表现,甚至是学生一生的发展上,让学生学会读书、学会做人、学会生活,以充实人生,发挥生命的价值。本文认为,我们不仅仅要教青少年学生学会学习,还要教他们学会休闲,使青少年学生通过课余活动得到充分休息的同时获得教益．促进青少年学生健康成长,为家长解决后顾之忧。     

关于指导小学生课余活动的实践与思考

素质教育的今天,学校、教师和家长不能只关心学生在课堂、在学校的成绩和表现,而应该更多地把眼光放在学生课下、课外的表现,甚至是学生一生的发展上,让学生学会读书、学会做人、学会生活,以充实人生,发挥生命的价值.本文认为,我们不仅仅要教青少年学生学会学习,还要教他们学会休闲,使青少年学生通过课余活动得到充分休息的同时获得教益,促进青少年学生健康成长,为家长解决后顾之忧.     

中学生综合实践活动的意义

中学生普遍缺乏实践能力是一个不争的事实。这是由许多原因导致的,包括教育制度、人才选拔方式、传统观念等。然而,学校、老师教育学生的最终目的是为社会培养合格的人才,在这其中,实践能力作为衡量的重要指标必不可少。因此,培养学生的实践能力非常重要。在中学阶段,学生的知识水平有限,而培养实践能力主要依靠多种多样的综合实践活动。实践活动不仅对中学生培养实践思维和能力有着重要的作用,而且对培养学生理论联系实际的能力、陶冶学生情趣、提高学生的综合素质意义重大。     

例谈高中物理社会实践活动中学生主体意识的培养策略

培养学生在物理学习活动中的主体意识,是新课程"以生为本"理念的重要体现。只有当学生能够认识自己在学习活动中的地位和作用时,才能更好地发挥他们的主观能动性,使物理学习获得事半功倍的效果。     

社会实践活动拾趣

三天的社会实践生活，是一种锻炼，更是一种乐趣。它让我们感受到劳动的滋味，体验到生活的美好。下面我就与大家分享其中的两个镜头吧！