美术学师范专业水彩风景写生课程教学漫谈

本文以吉首大学美术学院2013级美术学(师范)一二班级水彩风景写生课为例,展开对带队老师进行的水彩风景写生教学经验与效果进行回顾,以便今后更好地开展水彩风景写生教学,且对湖南张家界两位水彩老师的艺术造诣及教学进行推广。同时,对中学相关美术课课外资源开发与利用有实践指导作用。     

美术学专业外出写生教学之我见

外出写生在美术学专业培养目标中占据着重要的位置,在近几年写外写生教学实践基础上,对外出写生教学进行了系统探索与研究。形成了一整套行之有效的教学组织实施的方法和措施。对指导美术学专业教学、规范艺术教学管理具有较强的现实意义。     

高师美术学专业外出写生教学的组织与管理

外出写生是师范院校美术学专业教学的一大特点,是培养合格美术专业人才不可或缺的教学环节。同时,外出写生又是一个复杂的、开放的教学组织系统,必须尊重艺术专业的客观规律,实施科学的、人性化的、全方位的管理手段,才能保证其顺利进行,并取得满意的效果。     

中国山水画写生教学探微

山水画写生是到在自然中对物作画，通过心灵感悟。深入研究，掌握规律，锤练笔墨功力，获得创作素材和灵感印证前人技法，走出传统，寻寻找自己的艺术表现语言，达到气韵生动，自然天成，情景交融的高层艺术境界。     

地方高校美术学专业开设校本课程的必要性探究

校本课程开发伴随着高校课程改革的热潮逐步步入人们的视野,地方高校抓住这一契机,致力于开发与当地的文化地域资源与学校办学特色相适应的校本课程,全文立足于美术学专业课程资源的实际,针对当前美术学专业的学科特点,对课程开发的必要性和可行性进行的全面的剖析与研究。     

山水画写生教学谈

山水画写生，是美术院校山水画教学中最为关键的一环。文章从写生教学的角度指出，不以山川表面化的真实为目的，应力求“与山川神遇而迹化”的最高境界。     

试论山水画写生

写生与山水画创作相互影响、相辅相成,写生是山水画创作的重要环节．山水画写生的对象主要是自然山川．画家通过游历,饱览名山大川,继而胸怀山川丘壑。写生不但可以如实地记录游历时的真实场景,而且可以勾起画家的无限遐想,为创作提供素材,激发画家的创作灵感。通常,一幅结构完整、构思巧妙、笔墨精湛的写生作品．就是一幅完整的创作。在写生中,画家需要考虑如何将三维的视觉物象展现于二维的画面上;如何立意构思、组织画面、运用笔墨;如何将眼前物象、胸中丘壑和画家个人情感完美融合,这些是贯穿游历和写生全过程所必须思考的问题。     

浅议山水画的写生方法

系统分析中国山水画写生的方法、作用及其不足，提出自己对山水画写生新的想法。     

山水画写生刍议

写生是指画家面对实际景物进行现场描绘的作画方式。山水画写生是山水画基本功训练的主要环节,是初学者及画家在复杂的环境下训练造型能力,取舍能力,搜集素材,拓展创作思路的重要手段之一。     

山水画写生刍议

写生是指画家面对实际景物进行现场描绘的作画方式。山水画写生是山水画基本功训练的主要环节,是初学者及画家在复杂的环境下训练造型能力,取舍能力,搜集素材,拓展创作思路的重要手段之一。     

地方高校美术学专业技能课程教学方法探析

在地方高校美术学专业技能课程教学中,教师示范对学生专业技能的培养和提高存在一定地消极影响,因而必须加以克服.一是变"示范教学"为"引导教学";二是变"示范教学"为"范画分析";三是变"示范教学"为"探究型教学".只有这样,才能激发学生学习的积极性和主动性.提高学生的创新和实践能力.     

地方高师美术学专业课程体系的建构

课程体系的建构,是实现培养目标的重要保证。高师美术学专业在课程的调适与改革中,要突出师范性,同时要考虑适应社会的多种需求,并且,地方高师美术学专业要围绕培养目标,深入挖掘本地的人文和自然资源,努力构建有地域特色的课程体系。课程的设置与教学,要以学生就业为中心,以提高学生的综合素质和专业技能为重点。要树立为地方经济文化发展服务的意识,这样,课程体系的建构才有针对性,学校的发展才有保证,地方高师美术学专业的前景才能充满生机。     

试论中国山水画临摹与写生的联系

如何看待临摹与写生,始终是学习中国画的一个重要问题,关系到中国画如何延续,如何创造,如何保持自己的语言形式特点等根本性问题。本文通过对画论和具体作品的分析,阐述中国现代山水画临摹与写生的关系:通过对它们之间的渊源关系、临摹如何指导写生、临摹在写生中的体现,以及对中国画的意义等方面加以论述,阐释要把临摹—写生—创作三位一体地进行学习。临摹与写生关系到中国文化的传承延续,创造的根本性问题。本文以黄宾虹为例说明这条路是可行的,只有这样中国画才能立足于世界艺术之林。然而,当今已有许多教育家和改革家要求抛弃传统,直接写生,这个观点是非常片面的,也失去了中国文化的特点。因此,深入研究中国传统山水画对写生、创作,以至中国文化和教育的发展都是非常重要的,对于我们有一定的启示作用。     

山水画教学中的临摹与写生

山水画是中国传统绘画形式之一,高校山水画课程是美术学科的必修课程,山水画教学中,临摹与写生是山水画教学的主要内容,也是山水画教学中的重点和难点,学好山水画树立正确的审美观,是学生应该具备的修养和责任.通过对传统艺术的深入研究和教学方法上的正确实施,教育学生审视传统、继承精髓,把握山水画创作技法,研究山水画理论,培育学生独立创作的能力.     

谈谈中国山水画教学中写生的重要性

写生,是山水画教学的基础课程,是一种训练学生独立观察、构图、分析和创作能力、解决形象思维和收集素材的手段,也是造型艺术的一种形式。要搞好山水画教学,必须在继承传统,学习传统技法的基础上,加强写生课的教学。     

地方应用型高校美术学专业人才培养与教学改革探究

美术学专业作为高校传统技能性专业,在地方新建本科院校向应用型高校急速转型中陷入了停滞的窘境。地方应用型高校美术学专业人才培养表现出人才培养目标定位不清,教师的“教”与学生的“学”不匹配,教学缺乏特色等。因此,地方应用型高校美术学专业需要构建科学有效的人才培养体系,促使美术学专业进行多元化课堂教学的改革,完善多元化教学评价系统,提升人才培养的质量。     

中国山水画写生教学刍议

山水写生教学是集理论、技法、审美、传统教育为一体的综合性的授课形式,学生对自然景物观察能力,造型能力及运用笔墨语言传达对自然感受的把握能力,需要一个长期的培养过程,对于山水画教学来讲写生课尤为重要。首先是要教会学生把握正确的观察方法,培养锐敏的观察力。表现的方法对于写生至关重要,中国画的特点决定了国画写生中艺术表现语言的特殊性。在具体写生过程中,要告诉学生先有整体,预想画面整体构成方式,所谓“经营位置”,保证画面的整体性。     

山水画构图对色彩风景写生的指导作用

随着中西方文化交流的增多,中国元素在各个领域得到广泛的应用,在绘画界形成了一股独特的中国气息.本文探析山水画构图对色彩风景写生的影响和指导作用.     

中国山水画写生教学的缺失与教学方法探讨

写生是画家贴近生活、丰富生活感受、积累直接经验、吸取创作源泉的最直接的手段,已成为美术院校山水画教学中关键一环.写生教学有何不足之处、怎样进行有效的写生教学,这些问题引发了我的思考,“外师造化”是中国山水画发展不竭动力,写生教学最终要以促进学生的自身发展为目标.     

浅析山水画写生

山水画写生是画家贴近生活,积累创作素材最为直接的手段,继承和发扬中国优秀的传统绘画艺术,除了认真学习传统技法以外,还要注重写生.