校企联合 开创成人高教人才培养新模式

实施科教兴国战略 ,必须努力解决好教育与经济发展相脱节的问题。高等教育加强产学研结合 ,加强与企业以及科研院所的合作 ,这是高等教育深化改革的正确方向。山东建工学院与山东省建设建工集团本着“优势互补、互惠互利、资源共享、共同发展”的原则进行合作 ,走出了一条校企联合 ,共同发展的新路子。校企联合 ,一方面是高校利用企业资源发展教育 ,另一方面是企业利用高校资源发展壮大企业。本文主要谈一下高校利用企业资源发展教育的人才培养模式。一、校企联合途径1.互聘专家、教授。山东省建工集团有一批既懂理论 ,又懂实践的经验丰富的…     

校企联合办学高等教育人才培养模式的经济学分析

校企联合办学高等教育人才培养模式是对传统高等教育模式的创新和完善,能够满足企业追求短期经济利益的目标,实现教育活动主授方的高校和企业教育收益的最大化,校企联合办学培养的人才能够满足企业追求短期收益的需要,因而能够提高高等教育活动接收方在劳动力市场谈判中的定价权,实现收益最大化,同时还能使教育活动接收方的创新能力和研究能力得以提高,实现教育活动主授方和接收方的长期受益,从而最终实现教育资源配置的帕累托最优。     

关于校企联合培养应用型人才的探索

校企联合可以加强中等职校的教学实习活动．促进教育教学水平和教学质量的提高。利用学校和企业两方面的教育环境和教育资源．采用课堂教学和学生参加实际工作有机结合的教育模式．可以达到提高学生综合素质．培养适应市场经济发展需要的应用型人才的目的。     

校企联合的人才培养模式探析

本文从校企联合人才培养模式的形式与内涵分析出发,通过归纳总结各种培养模式的现状和存在的问题,有针对性地提出了校企联合人才培养模式的实施对策。     

校企联合 创新高职人才培养模式

在我国，高职学生就业困难与社会缺乏应用型、技术型人才的矛盾已是不争的事实。校企联合的高职人才培养模式，通过明确“技术应用型人才”培养目标、理论教学与实践训练同步进行、专业实训与职业考证相结合、毕业设计与课题研究、技术开发、技术服务相结合，实现毕业“零距离”上岗，主动适应市场的需求，毕业生就业供不应求。     

我国旅游高等教育校企联合办学的思考

针对我国旅游高等教育与旅游业界在旅游人才的供需方面的矛盾和存在的问题，通过对国内外旅游教育中校企合作状况的了解，对在新形势下旅游院校普遍关心的“校企联合办学”方式提出了一些新思考，认为现阶段我国旅游高等院校与旅游企业进行校企联合办学仍存在许多障碍，并提出促进校企联合办学思路的对策。     

校企联合的成人教育人才培养模式研究

文章对当前成人高等学历教育的现状进行了深入的调研,找到了成人高等教育的现实需求,提出了新的成人教育人才培养模式--"校企联合"的成人教育人才培养模式,并分析了高校成人教育办学模式的不足之处,提出了适合新时期成教质量的保障条件,对目前的企业与高校的联合找到了切入点,为成人教育机构提供一定的参考.     

校企联合的成人教育人才培养模式研究

文章对当前成人高等学历教育的现状进行了深入的调研,找到了成人高等教育的现实需求,提出了新的成人教育人才培养模式——校企联合的成人教育人才培养模式,并分析了高校成人教育办学模式的不足之处,提出了适合新时期成教质量的保障条件,对目前的企业与高校的联合找到了切入点,为成人教育机构提供一定的参考。     

校企联合探索人才培养新模式

青岛大学与西门子公司在共建先进自动化技术实验室的基础上,又共同建设了小型自动化培训中心,企业将先进产品和先进技术注入高校,为在校学生的知识结构优化,创新意识的培养,工程实践能力、工程素质的提高提供了现代化的实验训练平台。学校具有良好的实验教学基础条件和高水平教师,实验室开放运行,资源共享,同时利用这个平台为企业推广新技术,培训工程技术人员,促进了国民经济的发展,探索出一个校企联合,优势互补,培养我国国民经济发展需要的各类优秀人才的崭新模式。     

校企合作背景下成人高等教育人才培养模式研究

成人高等教育正在向多元化开放式办学发展,校企合作办学是社会的现实诉求。构建校企合作办学的人才培养模式,要以学习主体的职业性、成人性和教育层次的高等性为前提,以培养学生核心职场能力为目标,并根据企业发展、岗位要求和成人学生特点来共同研制。     

校企联合应用型本科人才培养机制探析

在校企联合培养人才过程中由于认识上的差异和缺乏有效沟通和制度经费保障,以及企业参与合作教育的积极性和主动性不高,导致校企合作保障机制亟待建立,文章从政策保障、制度保障、沟通交流、全程参与和利益保障等方面对建立校企联动机制进行了探讨,提出了校企联合培养应用型本科人才的有效途径,有利于实现校企双赢,进一步推动高校发展。     

校企联合办学人才培养模式探索与实践

校企联合办学，是发展高职教育，培养高级技术应用型人才的有效途径。     

校企联合:高职高专发展的生命线

在我国高职教育的改革与发展中,校企联合是高职教育主动地适应经济、社会发展的需要,是努力实践教育创新、科技创新的重要体现.本文结合我国高职高专学生的具体情况,社会就业形势,企业人才需求等方面论述了校企联合的必要性。     

校企联合复合型双语人才培养模式探究

随着外向型经济贸易的发展,大中型企业对外进行经济合作和文化交流也愈加频繁,外语在经济发展中发挥着越来越重要的桥梁作用。培养大批既懂专业又懂外语的高素质复合型双语人才,是目前职业技术教育培养目标的新要求。校企联合复合型双语人才培养模式无疑是实现双语人才培养目标的重要途径。     

校企联合实习就业基地在本科人才培养中的作用

建立校企联合实习就业基地不仅有助于提高高校人才质量,提升高校教师水平,扩大学生就业,还能促进高校和企业的发展,能够实现学生、企业、学校等多方共赢的局面。本文结合校企联合实习就业基地建设的实际情况,谈谈校企联合实习就业基地在本科人才培养中的作用。     

校企联合、订单培养模式在人才培养实践中的应用及发展规划

校企联合、订单培养作为高等职业教育的一种人才培养模式,极大地提升了职业教育的生命力,也是高职教育的核心理念。本文结合学院眼视光技术专业三年来的订单培养情况就校企联合、订单培养模式在实践中的应用进行了分析,并就这种模式的可持续性发展进行了规划。     

校企联合培养模式下的高校人才培养体系构建

校企联合培养模式下人才培养依托双方优势资源,有助于促进高等教育的供给侧结构性改革,对于提高毕业生就业竞争力、为企业提供充足的优质人才具有深远影响。但是,现阶段校企合作过程中始终存在人才培养与市场要求脱节,企业“爱答不理”、学校“一厢情愿”的问题。针对于此,高校要分析国内外研究现状,全面了解国内外校企合作人才培养模式,在剖析校企联合培养模式下人才培养重要性的基础上,通过高校层面成为“意中人”、行业企业层面成为“追求者”、政府层面当好“红娘”三点对策来构建人才培养体系,校企共同培养职业素养过硬、道德品质优良、技术技能精湛的青年大学生人才队伍。     

终身教育视阈下成人高等教育校企合作困境与对策

成人高等教育是终身教育的重要组成部分,在我国构建学习型社会中发挥着重要的作用。在社会不断发展、经济增长方式持续转型的新形势下,成人高等教育面对诸多发展困境。以系列政策保障校企合作产教融合的实施,以企业需求导向重构人才培养模式,以"校企行"复合教师队伍推动多元化评价,以"互联网+"技术应用支撑课程学习网络化,是我国成人高等教育实现全民教育、终生教育,建设学习型社会的有效途径。     

校企联合实践的能源应用专业创新人才培养

针对能源应用专业对工程实践的需求及校企联合培养人才亟待解决的关键问题,建设了以校企合作共建、资源共享为基础,高素质能源应用专业人才培养为目标的实践教育中心,探索工程实践教育体制和高技术人才培养模式。围绕实践教学、基地教学、创新教学三个方面,构建了"五模块、四层次"的实习与实践教育体系,依托中心设备、科研项目、信息化平台促进相关专业融合发展和能源应用人才培养。     

校企联合——双语人才培养模式的创新之路

校企联合,作为双语人才培养模式的创新之路,通过创新复合人才培养方式、创新核心课程体系、创新双语人才培养环境、创新人才资源共享体系和创新合作长效机制等提升双语人才的核心竞争力和社会服务能力,能实现高素质复合型双语人才培养目标。