农村教育硕士与新农村建设中的教育问题

《国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》中指出：建设社会主义新农村,明显改善农村面貌。教育在新农村建设中具有重要意义,要落实“十一五”规划,构建社会主义和谐社会,必须关注新农村建设中的教育问题,增强农村教育工作的紧迫感、责任感。     

新农村建设视野中的农村教育问题省思

随着我国经济社会的飞速发展,我国的基础教育事业特别是农村义务教育事业得到了迅猛的发展,无论是教育规模、教育质量还是办学效益都取得了历史性的成就。然而,在肯定我国农村教育取得巨大成就的同时,纵观其在农业现     

新农村建设中的安徽农村教育问题研究

一、安徽农村义务教育现状(一)教育投入问题1.教育投入总量不足。农村教育水平低首先源于对教育投入总量的严重不足。我国国家财政性教育经费支出从未达到《中国教育改革和发展纲要》规定的     

新农村建设中的安徽农村教育问题研究

一、安徽农村义务教育现状 (一)教育投入问题 1.教育投入总量不足.农村教育水平低首先源于对教育投入总量的严重不足.     

新农村建设视野中的农村教育问题省思

随着我国经济社会的飞速发展,我国的基础教育事业特别是农村义务教育事业得到了迅猛的发展,无论是教育规模、教育质量还是办学效益都取得了历史．陛的成就。然而,在肯定我国农村教育取得巨大成就的同时,纵观其在农业现代化和全面建设小康社会的基础性和先导性地位,它与新农村建设对教育的要求仍有距离,农村教育中存有的问题也值得我们省思。     

新农村建设过程中的农村教育问题及对策

建设社会主义新农村是“十一五”期间党提出的新任务,是“三农”政策在新时期的新发展。农村教育问题在建设新农村过程中显得格外重要,解决好这一问题有着巨大的实际意义。目前我国农村教育还相当薄弱,在诸多方面都存在着问题。因此,解决这一问题便是新农村建设过程中的首要任务,需要以求真务实,开拓进取的精神解决它。     

浅谈新农村建设中的教育问题

从农民素质对新农村建设的重要性入手，分析了农村教育存在的问题及原因，并提出了相应的对策。     

新农村建设背景下的农村教育问题

党的十六届五中全会提出建设社会主义新农村的重大战略决策。在这场伟大的实践中,不仅仅是要修马路、盖新房,我认为要想使新农村建设获得持续的动力,更重要的是应加强和改进农村的教育。加强农村教育不仅包括农村九年义务教育,也包括对农民整体范围的教育,提高农民受教育的年限     

新农村建设中的农村成人教育问题研究

建设社会主义新农村,是构建和谐社会中的重要组成部分.目前来说,在我国的一些地区,社会主义新农村建设也取得了阶段性的成果,但是还存在许多需要克服的困难.而建设社会主义新农村的根本在于农民教育,农民教育的重中之重则是成人教育.文章探讨在建设社会主义新农村的过程中农村成人教育面临的问题以及解决的对策.     

新农村建设中的农村小城镇问题研究

农村小城镇建设是社会主义新农村建设中的一项重要内容，做好小城镇的规划、产业格局以及功能设置研究工作，是农村小城镇建设中的重中之重。作者认为，政府力量是近期推动我国农村小城镇建设的主要力量。     

浅论新农村建设与农村教育创新

一、我国农民受教育现状 我国有近8亿农民，4．8亿农村劳动力，农民是我国最大的人口群体。目前，在农村劳动力中，小学及以下文化程度占37．3％，初中占50．2％，高中占9．7％，中专占2．1％，大专及以上占0．6％，中国成人中的文盲仍高达8．72％，其中90％分布在农村，青壮年文盲主要分布在边远贫困农村。由于农民的科技文化素质低下，组织化程度不高，不仅制约了我国农业科研成果的有效转化和技术的快速推广，也影响着农村富余劳动力向城镇和二三产业转移就业的进程。     

浅论新农村建设与农村教育创新

一、我国农民受教育现状我国有近8亿农民,4.8亿农村劳动力,农民是我国最大的人口群体。目前,在农村劳动力中,小学及以下文化程度占37.3%,初中占50.2%,高中占9.7%,中专占2.1%,大专及以上占0.6%,中国成人中的文盲仍高达8.72%,其中90%分布在农村,青壮年文盲主要分布在边远贫困农村。由于农民的科技文化素质低下,组织化程度不高,不仅制约了我国农业科研成果的有效转化和技术的快速推广,也影响着农村富余劳动力向城镇和二三产业转移就业的进程。二、导致农民素质较低的原因首先是教育资源分配不公。在当前,教育不公主要表现在三个方面:一是教育高…     

江西省农村教育服务新农村建设问题调研报告

普及和巩固农村义务教育,促进农村义务教育持续发展是建设社会主义新农村的重要内容.为此,调研组对分宜、乐安和崇仁三个县进行了专题调研,了解农村义务教育现状和义务教育服务新农村建设的具体做法以及存在的问题,并提出了对策.     

新农村建设背景下农村社区教育问题探析

着重探讨了新农村建设背景下农村仕区教育中人、财、物和理念方面的问题。对如何解决和处理好人、财、物的关系,提出了一些看法和观点,对在农村社区教育中应坚持什么样的理念,给出了明确的回答。     

建设江西新农村与农村教育新体系建设

从历史的角度纵览社会主义新农村建设,可以发现农村教育已成为建设新农村的基点与支点,在建设新农村与建设农村新教育之间,集中表现了过去与现在江西农村改革发展的问题与矛盾,同时也孕育着江西农村发展的美好前景与光明未来.农村教育新体系建设的核心是要重新确立教育体制,重新调整教育结构、重新选择行为方式,而"营造和谐平安"的社会法制环境则是农村教育新体系建设的基础与保障.     

新农村建设中农村社区教育的问题与对策研究

近年来,党和国家一直致力于社会主义新农村建设和新型农民的培养。而农民作为新农村建设的主体,其素质的高低是新农村建设成功的关键。当前我国农村农民从总体上看学历水平普遍偏低,综合素质欠佳,要想改变这个现状,必须普及农村社区教育。但是,由于当前各界对于农村社区教育的认识还不够深刻,农村社区教育经费投入不足,使用不当等,农村社区教育还存在着诸多的问题,值得进一步的深思和探究。同时也需要我们针对所面临的问题,不断完善农村社区教育的发展。     

论社会主义新农村建设与农村教育转型

文章以中共中央六中全会关于"扎实推进社会主义新农村建设"为背景,从农业人口现代化的基本视角来阐述农村教育的历史转型,包括其教育价值观、教育人才观、教育策略观、课程教学观、教师素质观的全面更新.     

发展农村教育 服务新农村建设

经济全球化和科学技术迅猛发展的新世纪，无论是在综合国力的竞争中，还是在构建和谐社会进程中，人力资源开发至关重要。然而，我国在农村人力资源开发方面无论是数量还是质量都与社会发展的大背景不相适应。对于一个拥有8．7亿农村人口的农业大国．要开发农村人力资源，农村教育肩负着重大责任也面临着巨大的挑战。国务院召开的农村教育工作会议，确立了农村教育的两个战略地位：一是把农村教育放在整个农村工作优先发展的战略地位．二是把农村教育放在整个教育工作重中之重的战略地位。     

农村教育要为新农村建设出力

太原市所辖的阳曲县,是一个地广人稀、经济落后的插花贫困县。自2004年以来,该县落实温家宝总理对柳林县前元庄办学经验的批示精神,选择了位于山区、半山区、丘陵、平原的四所村校进行"农教结合"的改革实验。2006年6月,山西省陶研会会长宋玉岫一行人到阳曲县对"农教结合"实施情况进行了全面考察,考察报告经