在德育教学中培养学生的成功自信心

自信心是一个人事业成功的动力源泉,没有自信心的人眼前的世界便没有鲜亮的色彩,自信心是一种自我肯定、自我信任的心理状态,自信心能使一个人的潜能源源不断的释放,是人们克服困难、获取成功的重要保证。因此,让每一个中职学生找回失落的自信心、重新扬起理想的风帆,是每一个老师特别是教育工作者义不容辞的责任。     

浅谈英语教学中的自信心教育

自信心是一个人相信自己的愿望或预想一定能够实现的一种心理状态,是一个人的自我意识的重要组成部分。自信心也是一个人成才所必备的良好心理素质和健康的个性的品质,也是一种重要的非智力因素。本文阐述了自信心在初中学生心理发展中的重要意义。本文并从爱心、自身的自信心、榜样的力量、积极暗示和其他特殊方面论述了如何培养学生的自信心。     

教育的起点:培育自信心

自信心在人的发展过程中的重要作用历来是得到了肯定的,但是,教育界对于自信心的强调大多还只是作为人要获得的诸多素质"之一"而存在的,我认为这是很不够的.人的自信心应该是撬动个体主动健康发展的枢纽. 一、自信心是重要的 什么是"自信心"?简单说来,自信心是指个体相信自己的能力和精力的一种主观倾向,是对自我的确信程度.自信心的重要性体现为以下两点:     

智力落后儿童自信心的培养

自信心就是相信自己的愿望或预料一定能够实现的心理。自信心强的人自我感觉较好,有能力面对现实、解决问题;自信心差的人很容易退缩、悲观,甚至不敢去解决问题。自信心对于智力落后儿童更为重要,中易健康研究所的宋昱恬老师就曾经说过：“自信心是智残儿童最宝贵的财富,是他们迈向成功的第一步。”但在日常生活中,智力落后儿童由于常常受人歧视,使他们自信心大大受损,这对他们的学习、生活有着很不利的影响。那么该采取什么方法来培养他们的自信心呢？     

让孩子在自信中成长——浅谈幼儿自信心的培养

自信心是每个人事业的支点,没有自信心,就不可能大有作为。有了自信心就能把阻力化为动力,战胜各种困难,敢于夺取胜利。自信心是一种积极的心理品质,是促进人向上奋进的内部动力,是一个人取得成功非常重要的心理素质。今天的幼儿将是21世纪的主人,时代对未来人才的需要是学前教育不可避免的挑战。只有具有自信心和良好心理素质的人,才能适应社会的发展。     

浅论幼儿自信心的培养

自信心是一个人成功的重要的意志品质,是人迈向成功的第一步。没有信心,孩子就无法健康成长。心理学家埃里克森认为,儿童的自信心是在一岁半到三岁时开始形成的。根据他的理论,儿童这一时期的主要任务是发展自信心,克服羞怯和疑虑。如果这一任务完成得好,孩子就会成长为自信、果断、性格开朗、富有活力的人。自信心对儿童心理健康成长有如此重要     

培养学生的自信心要做到“五多”

爱迪生曾经说过:"自信是成功的第一秘诀。"自信心是人们相信自己、追求自我、实现自我价值的积极的心理倾向。自信心对于人的发展,特别是少年儿童的发展来说,是十分重要的,它是一个人获取成功的精神支柱,是一个人采取自觉行动的心理动力源泉,是一个人成长和成才不可缺少的重要的心理品质,是成功的关键。很难想象,一个没有自信心理的人能够克服困难,勇往直前。而自信心并不是与生俱来的,它需要后天的培养,儿童时期是心理品质形成和发展的关键期,大量研究表明在这个时期对孩子进行自信心的培养有着重要的意义。所以,良好的自信心理,对一个人成就事业十分必要。那么,怎样培养     

培养小学生的自信心,促进学生发展

自信心来源于一个人内心强大的力量,来源于超越他人甚至超越自己,自信心是人成长发展中不可或缺的品格,所以自信心对人的发展起着至关重要的作用,有着不可替代的核心价值,但自信心不是天生的,除了要建立在个人内在品质的主观基础上,还需要学校、家庭及外界社会的客观帮助与培养,使自信心带来的积极作用能照亮通往成功的道路。     

每天一个成功感——自卑幼儿自信心的保证

人生在世,会遇到各种各样复杂的情况需要决定和处理,自信心强的人,能充满信心地去迎接各种挑战,并且往往能想方设法获得成功,成为生活中的强者;而缺乏自信的人,往往退却顺从,易成为生活中的弱者。可见,自信心对人的一生多么重要,我们要从小重视培养孩子的自信心。 自信心和成功是相辅相成的。有了自信心易获得成功,而获得成功,即可增强自信心。对于孩子来说,更重要的是先体验到成功感,才容易形成自信心。 聪明、活泼、漂亮的孩子,人见人爱,在幼儿园里常常是老师的小助手和宠爱的对象。他们每天都获     

如何培养幼儿的自信心

自信心是一个人对自身力量和自我价值的正确认识体验。感到自身有价值、有力量,能为他人做贡献,是一个人能否立足社会的标志。有关研究证明,自信心一般在婴儿期萌发,大约在三岁左右显露,到学龄期逐步稳定。因此,幼儿期自信心的培养对未来良好自信心的形成至关重要。幼儿自信心的发展与他们的生活经验及父母、老师、同伴对他们的评价分不开,而且极易受成人的暗示。所以幼儿自信心发展过程中,极需要成人的爱护、培养和激发。     

赞赏,培养自信心的良方

自信心是人对自身价值和能力的充分认识和评价,是激励个体自强不息的实现理想的内在动力。一个人拥有了自信心,就拥有了前进的动力,进取的热情;而一个人如果没有自信心,他做起事来就畏首畏尾、前怕狼后怕虎。这种现象在幼儿身上表现得尤为突出。自信心的强弱与环境和教育的影响有关,它在外部因素和内部因素的相互作用下发生变化。     

浅谈幼儿自信心的培养

自信心是现代人所必须具备的首要素质,是未来社会所需人才必备的素质,也是一个人走向成功的首要素质。在我们周围生活中,不难发现,自信心强的人,能抓住机遇,充满自信心地去迎接挑战,想方设法获得成功,而自信心弱的人,往往是退却顺从,成为生活中的弱者。由此可见,培养幼儿的自信心对他们一生都起着重要的作用。     

如何培养小学生的自信心

人的自信心受遗传因素的影响不大,而教育和环境对人自信心的形成起着重要的作用。小学阶段是培养学生自信心的关键时期,培养学生的自信心,不仅关系到他们的健康成长,还能更好地实施素质教育。     

培养中学生自信心的案例探析

自信心是人的发展的内在动力,是学生良好心理素质和健康个性的重要组成部分,是人才素质的基本要求。目前,大多数中学生仍缺乏自信心,造成厌学、自卑等不良“负性”心理。为此,笔者开展了“培养学生与人交往的自信心”心理实验,帮助学生寻找励志自信的支点——做最好的自己。班主任面对学生自信心不足,要做的就是鼓励和创造机会,培养和增强学生的自信心,促其成长。     

如何在历史教学中培养学生的自信心理

<正>自信是一个人对自己的积极感受,是一个人感受自己、认识自己、评价自己的方式。从心理学的角度讲,自信心是个性心理的重要特征。自信心是指对自己及自己从事的事业深信无疑,坚信自己的事业一定成功。自信心强的人,总认为自己的能力无穷,相信自己的能力,相信自己的价值。一个人若经常     

爱心与教育

自信心是一种反映个体对自己是否有能力成功地完成某项活动的信任程度的心理特性,是一种积极、有效的表达自我价值、自我尊重、自我理解的意识特征和心理状态,也称为信心。具有自信心的人能感受到自身的价值,敢于大胆探索,乐于与周围的人交往,能保持积极愉快的情绪。而缺乏自信心的人往往表现得胆小、退缩、不合群。在幼儿园中,缺乏自信心的幼儿不在少数,长此以往,将会影响幼儿一生的发展。如何培养幼儿的自信心?对幼儿来说,用爱去滋润幼儿的心灵,培养他们的自信心,将有事半功倍的效果。     

浅谈如何培养学生的自信心

自信心是一种积极的心理品质。是促进人向上奋进的内部动力,是一个人取得成功的重要心理因素,纵观人类历史,从古到今,凡是取得成功的人总是充满自信的人。尤其当今社会竞争激烈,一个缺乏自信心的人更是不能立足于社会,要使学生成为一个自信的人,老师就得从一点一滴小事中精心培养学生的自信心。     

战胜挫折的有效方法--浅谈培养小学生的自信心

自信是成才的决窍。古往今来 ,凡有成就的人无一不是以充分的自信心为先导。有人曾问居里夫人 :“你认为成才的窍门在哪里 ?”居里夫人肯定地说 :“恒心和自信心 ,尤其是自信心。”可见 ,自信心对一个人的成才具有多么重要的作用 ,它是一个人战胜挫折获取成功的重要条件。那么 ,怎样培养小学生的自信心呢 ?培养人的自信心应从小孩抓起 ,小学阶段是一个人自信心形成的重要阶段。首先 ,作为小学教师要善于认识所教学生的自信行为和不自信行为教师要区分学生的自信行为和不自信行为。就要了解自信行为和不自信行为的表现。有一个心理学者对学生…     

帮助后进生 树立自信心

自信心是一种精神能源,是人行为活动的内驱力。一个人有信心,心理活动就积极、稳定,就会就以持久的毅力去实现自己预定的目标。反之,一个人缺乏自信心他就会对自己的目标产生怀疑,发生动摇,甚至自卑自责。后进学生意志消沉,生活纪律涣散,一人很重要原因是看不到自己的力量,缺乏自信心。因此,转化后进生工作首先要树立他们的自信心。     

幼儿自信心从何而来

什么叫自信心？自信心,是一个人相信自己的愿望或预想一定能够实现的一种心理状态,是一个人的自我意识的重要组成部分。具有自信心是一个人自我意识成熟的一种表现,是激励个体自强不息实现理想的内在动力。自信心的强弱与环境和教育有关,它在外部因素和内在因素相互作用下会发生变化,因此发展幼儿良好的个性心理品质是幼儿社会性教育的重要课题之一。