语文教学中的情感教育

教育包括智力和非智力两方面的内容,课堂教学既是传授知识的过程,又是情感交流过程.教学中如果正确把握情感教育,既可以帮助学生塑造良好的品质,也能激发学的学习兴趣,从而提高教学质量.     

语文教学中的情感教育

情感是人对客观事物的一种态度．反映着客观事物与人的需要之间的关系．能满足或符合人的需要的事物,就会引起人的积极的态度。使人产生一种肯定的情感。如愉快、满意、喜爱等。反之．不能满足人的需要或与人的需要相抵触的事物．就会引起人的消极态度。使人产生一种否定的情感,如：愤怒、憎恨等。情感总是一定客观事物引起的．离开了客观事物,无缘无故的情感是没有的。     

语文教学中的情感教育

语文教学过程既是一个"传道、授业、解惑"的认知过程,又是一个"陶冶学生情操,引导学生走向正途"的情感过程。因此,我们在教学过程中,不但要传授知识,还要重视对学生进行情感教育,寓情于教,使学生的心灵与人格能健康发展,让学生具有美好的情感和优良的品格。那么,在教学中应怎样对学生进行情感教育呢?一、在新课导入时激发学生的情感导入是语文教学中非常重要的一个环节。好的导入是打开学生求知大门的钥匙,更是架起教学目标认知领域与情感领域的桥梁。为了激发学生的情感,我采用     

语文教学中的情感教育

俗话说：“感人心者莫先乎情。”语文教师要将自己对生活的感悟,对文学的理解,对人生的看法,对大干世界的感受传递给学生,使他们为之感动,为之动容,在潜移默化中受到启迪。     

语文教学中的情感教育

随着教育体制的不断改革,情感教育作为教育的重要手段,已经引起教育工作者的重视。新课改实施以来,语文教学取得了一定的成效。但在当前的语文教学中,还存在传统的教学模式,课堂气氛不活跃,学生的学习效果不佳。作为一名语文教师,应该钻研教材特点,掌握语文教学要领,在教学中融入情感教育模式,正确处理师生之间的关系。让学生真正感受到学习语文的乐趣,感受到语言之美,更好地掌握语文这门学科。     

语文教学中的情感教育

情感是一种非智力因素,它既是一种客观表现,又是一种主观体验。我们在教学实践中常常看到,在学生心境良好、情感亢奋的状态下,往往思路开阔,思维敏捷,解决问题迅速;而心境低沉、情感沮丧时,则思路狭窄,思维闭塞。事实证明,焦虑、烦恼、情感波动都会降低学生的智力水平。就语文能力的培养来说,不仅受到语文基础知识和     

语文教学中的情感教育

语文教学大纲明确提出,在阅读方面注意培养“感受美”、“鉴赏美”的能力;在写作方面培养“表现美”、“创造美”的能力。可以说语文在培养学生的高尚情操方面,有着其他学科不能替代的作用。因此,语文学科的情感教育是不可忽视的一面。在语文教学中必须注意用课文的真...     

语文教学中的情感教育

鲜明的感染性和陶冶性是语文情感教育的特点。根据这一特点以及学生情感的心理特征,笔者就小学语文教学中情感教育的实施作以下几点探讨。一、创设情境激发情感文章是语言和思想的统一体。课本中所选的每一篇课文,大都是作者思想情感的直接或间接体现,离开了具体的情境,我们就很难理解课文所表达的主旨和     

语文教学中的情感教育

语文教学中的情感教育□武威市双树乡中学叶春情感教育,指的是在具体教育过程中,教师根据教育学和心理学的理论,凭借各种教学手段对学生积极的社会性情感的培养。它能帮助学生在获取知识过程中激发情感,净化心灵,陶冶情操,从而实现知、情、意、行的高度统一。语文教...     

语文教学中的情感教育

语文教师要充分认识到情感是语文教学的灵魂,是学生智力的催化剂和学习的原动力,在教学中摒弃只重视理性分析而置文理情思意境的美和作者的性灵情趣于不顾的教法,而应该引导学生去感受,即通过充分调动学生的感觉、知觉、表象、联想、情感去触摸内容的整体存在,去品味作者的情味和旨趣.在语文教学中,恰到好处地使用情感教育,调动学生的学习兴趣,是教师教好语文和学生学好语文的关键.     

语文教学中的情感教育

教育是培养人的活动,它所培养的应该是具有一定知识、能力,身心健康,人格健全,有个性,具有开拓进取精神的人。现代教育学、心理学研究表明：人的成功,智力因素只占一小部分,而绝大部分则是情感因素。这些情感因素包括：良好的道德情操、乐观幽默的品性、面对并克服困难的勇气、自我激励、持之以恒的韧性、     

语文教学中的情感教育

语文教学的过程,不仅是学生对教材的感知、思维、记忆、想象的认知过程,也是学生学习的兴趣、动机、意志、信念等情感的生发过程。因此,语文教学应该重视情感教育。情感教育是以挖掘教材的情感因素为出发点,以激发学生的情感需要为核心,以丰富学生的情感世界为目的的教育。那么在语文教学中如何有效地进行情感教育呢?一、把握课文的情感基调文章不是无情物。现行小学语文教材所选课文题材广泛,生动形象、文情并茂,无不包含着作家丰富的内心体验——情感。有些课文表达了作者对祖国壮丽山河的赞美,如《五彩池》、《九寨沟》、《黄山奇松》、…     

语文教学中的情感教育

随着教育改革的不断发展,学校教育越来越重视情感教育。情感教学是教育、教学,尤其是语文教学的重要组成部分。教师在教学内容上渗透和体现情感教育,通过创设情境、激发学生的情感。     

语文教学中的情感教育

情感教育是教学工作的根本,语文学科是实现情感教育的最佳途径,因此,在教学的过程中,语文教师应不断加强自身的人格魅力,对学生时刻保持一颗爱心,深入挖掘教材中的情感因素,通过生动、形象的语言,精心设计导语,使学生找到情感共鸣,激发学生乐学情绪,提高教学质量。     

语文教学中的情感教育

随着教育体制的不断改革,情感教育作为教育的重要手段,已经引起教育工作者的重视.新课改实施以来,语文教学取得了一定的成效.但在当前的语文教学中,还存在传统的教学模式,课堂气氛不活跃,学生的学习效果不佳.作为一名语文教师,应该钻研教材特点,掌握语文教学要领,在教学中融入情感教育模式,正确处理师生之间的关系.让学生真正感受到学习语文的乐趣,感受到语言之美,更好地掌握语文这门学科.     

语文教学中的情感教育

教学活动是具有强烈情感因素的行为,学生的情感、教师的情感都渗透其中,特别在语文教学过程中,情感因素扮演着相当重要的角色,我们教师能否发挥情感因素对于教学效果的好坏起着不可忽视的作用,所以我们要重视语文教学中的情感教育。那么,在教学中应怎样对学生进行情感教育呢？     

语文教学中的情感教育

语文教学大纲中注明“语文教学要着重于思想感情的陶冶、道德品质的培养,使学生提高社会主义觉悟,初步具有辨别是非、善恶、美丑的能力。熏陶渐染,潜移默化,循不往复,逐步加深”。简而言之,大纲中提到的“思想感情的陶冶,道德品质的培养”,就是我们常说的语文教学中的情感教育。在语文教学中该怎样注重情感教育呢？一、上课前利用“导语”对学生进行情感教育。精心设计恰当的导语可帮助学生较快地融进课文的学习中。如教学《这不是一颗流星》,我设计了这样的导语：“同学们都知道尊老爱幼是我们中华民族的传统美德,我们每个同学都…     

语文教学中的情感教育

新一轮课程改革使课程结构、学习目标、教学方法等多方面发生了重大变革,尤其值得瞩目的是,在各门课程的设计中,始终注重培养学生健全的人格和良好的个性品质,而其中的情感教育就是一个主要的目标。下面针对初中语文教学中的情感教育谈谈我的看法。