应用型本科院校商务英语课程教育教学模式改革研究

目前国际贸易专业商务英语课程教育教学模式存在较为明显的缺陷,不符合学校培养应用型创新人才的要求.有必要在研究国际贸易专业现有商务英语课程授课、实践和考核环节的现状的基础上提出进一步有效改革的对策.     

基于产出导向法的应用型本科院校商务英语教学模式探索

英语教育旨在培养能在各领域从事与语言相关的各类工作的复合型英语应用人才.商务英语作为英语类专业的主要课程之一,融英语语言技能和商务技能为一体,是以培养学生熟练地应用英语语言来开展商务活动为目标的课程,对学生的商务英语能力的培养至关重要.然而传统的以教材为中心课前预习—教材学习—课后练习的教学模式,存在无法充分调动学...     

对应用型本科商务英语专业教学模式探索

应用型本科院校培养的是能将个人专业领域的理论知识及时的转化为具体的实践应用中的高级的专业性人才。商务英语作为一门独立的学科,在我国应用型本科院校中,承载着为当前社会培养紧缺性人才这一重任。但目前我国应用型本科商务英语专业教学,还存在着一些问题亟待解决,怎样高效培养应用型本科商务英语的高素质人才,该文旨在从应用型本科商务英语在具体的实践教学中存在的问题和商务英语专业教学模式两个方面进行分析和探讨。     

对应用型本科商务英语专业教学模式探索

应用型本科院校培养的是能将个人专业领域的理论知识及时的转化为具体的实践应用中的高级的专业性人才。商务英语作为一门独立的学科,在我国应用型本科院校中,承载着为当前社会培养紧缺性人才这一重任。但目前我国应用型本科商务英语专业教学,还存在着一些问题亟待解决,怎样高效培养应用型本科商务英语的高素质人才,该文旨在从应用型本科商务英语在具体的实践教学中存在的问题和商务英语专业教学模式两个方面进行分析和探讨。     

地方本科院校商务英语专业协同创新实践教学模式探索与实践

商务英语专业实践教学是商务英语专业培养从事国际商务工作复合型、应用型人才的关键环节。商务英语专业协同创新实践教学通过政府—高校—企业间的协同互动,构建课堂内外协同、校企协同、国内外协同三位一体的商务英语实践教学模式,让学生将所学知识运用到具体的商务实践中,以达成人才培养的目标。课堂内外实践教学协同模式,促进实践与理论并重;校企协同模式,校企协同创建实践基地和实习基地,共同搭建协同创新平台,成立跨境电商中心;国内外协同模式,开拓学生的国际商务视野,丰富其跨文化交流阅历,提升人文素养。     

商务英语新教学模式探索——合作教学

近二十年来,中外合作教学模式已经被很多高校引入英语课堂教学,并显示了比传统教学更好的教学效果。将中中教师合作教学模式引入商务英语的主干课堂是一种突破,根据低年级到高年级的课程特点,以站点式教学和交替教学模式为主,以一个教、一个帮和团队教学模式为辅,来讨论各种模式下英语教师和经管学院教师的角色作用、合作方式和操作过程。     

高职院校商务英语开放式实践教学模式的构建

在高职院校商务英语学习中实行开放式实践教学,就是通过给学生提供一个发挥个人潜能的实践实训环境。给学生提供创造和提高的机会,从而达到实施素质教育的培养目标。文章主要对高职院校商务英语开放式实践教学模式的构建进行了探讨。     

基于网络平台的高职院校商务英语听力教学模式探讨

分析高职院校商务英语听力教学现状,探讨如何运用计算机网络辅助商务英语听力教学,阐述商务英语听力网络教学需注意的事项.     

基于网络平台的高职院校商务英语听力教学模式探讨

分析高职院校商务英语听力教学现状,探讨如何运用计算机网络辅助商务英语听力教学,阐述商务英语听力网络教学需注意的事项。     

浅谈高职院校商务英语课程教学模式

深化高职教育教学改革,主要从课程观入手,主张能力本位,本文主要探讨如何全面提高高职院校商务英语专业学生职业能力,提出以任务教学法为主要课程教学模式,紧抓理论教学和实践教学。     

论语用礼貌原则在商务英语写作中的运用

在商务英语写作中,为了实现达成商务合作的目的,需要遵循礼貌原则,采取尊他性、肯定性、语适性等策略技巧.     

商务英语信函写作中的礼貌

近年来,礼貌--这一商务英语信函写作的基本原则越来越受到重视。本文以语用学中的礼貌原则和礼貌策略理论为基础,通过对实例的分析总结,指出商务英语信函写作中的礼貌主要通过合理使用模糊限制语、"You Attitude"、虚拟语气、if条件句、被动语态、积极的措辞、坏消息信函的间接归纳式结构来实现。本文对商务英语信函写作的教学和实践有一定的借鉴意义。     

礼貌原则及其在商务英语信函写作中的运用

礼貌原则是对语言交际的一种假设,它可用来解释现实生活中语言交际的许多礼貌现象。在商务英语信函写作中,运用礼貌原则及其六大准则可以促进人与人之间的交流,使人们的关系更加融洽。对礼貌原则在商务英语信函写作中的运用进行分析与探讨,有利于改进商务英语写作教学和提高学生的商务英语写作水平。     

大学英语教学中“礼貌原则”的实践运用

提高大学英语教学效果离不开良好的教学环境,在大学英语课堂教学中运用＂礼貌原则＂,可以建立融洽、和谐、平等的师生关系,激发学生学习热情,增强学习自信,积极参与教学活动,对营造和谐的课堂氛围具有重要的意义。     

礼貌原则在大学英语教学中的运用

礼貌原则是人们在交际话动中应当遵守的语用原则。在交流中,礼貌语言的运用可以达到双赢沟通的效果。在大学英语教学过程中,运用礼貌语言,采用礼貌策略,可以促进学生正确理解篇章内涵,并提高学生的语言运用能力。     

论英文商务信函中的礼貌原则

写英商务信函应当注意礼貌语用原则的应用，礼貌原则与礼貌现象、言语道德之间的关系，以及不同语言现象的表现程度在商务信函中的得体性，不同化中的不同礼貌原则是商务信函中做好生意不可缺少的注意事项。这是国际商务英语信函中一定要遵循的不可忽视的语用原则。     

项目驱动教学模式下的商务英语信函写作实践研究

本研究是对商务英语信函写作课程进行的一项教学实践研究,旨在探讨基于项目驱动教学模式改革商务英语专业课程教学的可行性。文章从项目驱动教学的理论基础和主要特点入手,结合商务英语信函写作教学改革实例,阐述实施项目驱动教学的具体方法,对商务英语信函写作课程实施项目驱动教学的理论和实践进行了深入的探索。     

The Application of Politeness Principle in English Class Teaching

Politeness embodies human civilization,acting as one behavioral criterion of moral significance to maintain the harmonious personal relationships.Politeness Principle,an essential research topic in pragmatics,is greatly meaningful in people’s daily communication.It is also needed in English class which involves the communication between teacher and students.With a theory basis of Politeness Principle put forward by Leech,this paper explains the content of Politeness Principle and probes into the application of Politeness Principle in English class teaching,citing the application of Tact Maxim,Approbation Maxim,Modesty Maxim and Agreement Maxim as examples to suggest that pleasant class atmosphere,good relationships between teacher and students,enthusiasm,politeness awareness and communicative competence can be obtained when the teacher observes Politeness Principle.     

英语课堂教学中礼貌原则的运用

英语教师在课堂上使用礼貌用语,不仅为学生提供了可理解性的语言输入,而且能够潜移默化地培养学生交际中的礼貌意识,同时培养学生的语用能力。因此,在英语课堂教学中,英语教师应该遵循“礼貌原则”,从而培养学生的礼貌意识和语用能力。     

商务英语信函写作中的礼貌策略探析

商务英语是用于商务交际的一种文体,礼貌是它的文体特征之一。而商务英语信函写作,作为商务英语会话的一种书面形式,也应遵循商务英语的语用原则,即礼貌原则。文章从商务英语信函写作中所表现出的态度、语气以及语言的使用这三个方面探讨了商务英语信函写作中的几种礼貌策略。并进一步指出：在具体语境中把握好礼貌策略,使其能发挥在商务英语信函写作中的独特作用,达到良好的交际效果。