进一步加强农村小学的自然教学

小学的自然教学,对于全面提高学生的素质,形成科学的自然观、世界观,有着十分重要的作用。世界发达国家,对小学自然教学越来越重视。采取了很多有力措施。我国许多科学家、教育家和有识之士,也不断地发出改善小学自然教学的强烈呼吁。但是,由于应试教育和传统思维模式的影响,在许多地方,特别是偏远农村小学,自然教学仍然没有引起足够的重祝。这种状况,如不能尽快改变,将严重影响我国下一世纪的人才素质,尤其是农村的人才素质。当前,不少农村封建迷信抬头,求神问卜等愚昧落后现象有增无减,这与农村科学普及教育的力度不够有直接关系。本刊发表一位农村自然教师的呼吁。希望此文能引起各级教育行政部门,尤其是乡镇以下教育行政部门的重视,对照一下本地的情况,采取相应的改进措施。我们衷心企盼着我省农村小学自然教学的状况,能有一个大的改观。     

中师必须加强“小学自然教学法”的教学

我国小学生是２１世纪的社会主义现代化的建设者和接班人,提高他们科学素质是小学的一项重要任务。小学自然是对儿童进行科学启蒙教育,提高儿童科学素质,培养儿童能力,发展儿童智力,使儿童受到生动具体的思想教育,增进儿童对自然界和科学技术的兴趣爱好的一门重要课程。但是,在应试教育的思想影响下,当前小学自然教学存在许多问题：领导重视不够,教学课时得不到保证,常被语文和数学课挤掉,学生学习机会少;有些教师自然知识贫乏,常出现科学性错误,观察能力、实验操作能力低下、不熟悉自然教学规律,教学方法欠妥,因此不愿教或…     

农村小学自然教学忧思录

小学自然课是对儿童进行科学启蒙教育的一门重要基础学科,是一门知识面广而且综合性强的常识性学科,它蜻蜓点水式地几乎涉足所有学科领域。搞好这门课的教学,对于发展儿童爱科学、学科学、用科学的志趣和能力有着深远的影响。     

小学自然教学亟待加强

小学自然教学亟待加强赵富元小学自然以培养学生从小爱科学、学科学为目的，是整个小学教育的重要组成部分。而上好自然课，必须具备以下条件：相对稳定的自然任课教师和实验室、实验议器等设施，它标志着学校教育的现代化程度。教师必须根据九年义务教育大纲、教材内容的...     

浅谈农村小学的自然教学

中、小学教育承担着培养未来的农业人才的重任。到本世纪末,许多农民还只能受到5——9年的基础教育。自然课对于他们来说,就是至关重要的了。在看似浅显的自然教材中,蕴含着丰富的天文、地理、气象、地质、植物、动物、物理、化学等等最基础的科学知识和新颖的、先进的科学思维方法,更重要的是,它培养了学生热爱科学的精神,传授给他们自己获取识的能力。这是新一代农民必需具有的基础。     

小学自然教学加强素质教育初探

小学自然是九年制义务教育小学阶段必修科目,它肩负的任务是对学生进行科学的启蒙教育。通过教学要使学生掌握科学知识,发展科学技能,养成实事求是的科学态度,树立科学的自然观。因此,上好自然课是全面贯彻教育方针,加强素质教育的需要,那么小学自然课如何实施素质教育呢?具体做法     

小学语文教学必须加强朗读训练

小学语文是基础教育的一门基础学科，又是一门极富情感、个性和极易激发想像与创造性恩维的学科。《语文课程标准》中指出：“朗读是最重要的、最经常的阅读训练，是理解课文的重要方式。各年级都要重视朗读，充分发挥朗读时理解课文内容、发展语言、陶冶情操的作用。”朗读训练是语感培养的必由之路。“能用普通话正确、流利、[第一段]     

小学语文教学必须加强朗读训练

小学语文教学的目的，是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，而读是学习语言的重要途径之一。通过熟读、背诵，使书面语言内化为学生自己的语言，才能有效地提高学生理解、运用语言的能力。     

小学语文教学必须加强朗读训练

在小学语文教学中,朗读应该占有很重要的位置。然而在教学实践过程中,语文教师往往忽略其重要性,将阅读的任务安排成家庭作业。有的小学生能够完成此项任务,有的小学生由于缺乏监管而不去朗读。对此,我们要加强课堂的朗读训练,让学生提高意识,将朗读也囊括在学习范围之内。笔者结合自己的多年教学经验,对加强朗读训练在小学语文教学中的作用加以阐述。     

小学语文教学必须加强朗读训练

小学语文教学的目的,是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字,使学生具有初步的听说读写的能力,在听说读写的训练中,进行思想品德的教育,发展学生的智力,培养良好的学习习惯。通过熟读、背诵,使书面语言内化为学生自己的语言,才能有效地提高学生理解、运用语言的能力。因而语文教学必须重视朗读,加强对朗读的指导与训练。     

小学语文教学必须加强朗读训练

使学生具有初步的听说读写的能力,是小学语文教学的目的。在听说读写的训练中,进行思想品德的教育,发展学生的智力,培养良好的学习习惯。可见语文教学应当在听说读写四个方面下工夫。但是在我们的教学中,朗读的训练往往最容易被忽略。须知,语文课的第一任务是让学生学习语言。而读是学习语言的重要途径之一。通过熟读、背诵。使书面语言内化为学生自己的语言,才能有效地提高学生理解、运用语言的能力。因此,小学语文教学必须重视朗读的训练。加强对朗读的指导与训练。现就小学语文课堂教学中加强朗读训练,谈几点个人意见。     

小学语文教学必须加强朗读训练

小学语文是基础教育的一门基础学科,又是一门极富情感、个性和极易激发想像与创造性思维的学科。《语文课程标准》中指出:"朗读是最重要的、     

农村小学自然教学的优越条件

我认为，农村小学的自然教学具有得天独厚的自然条件。我们自然教师应充分利用这些有利条件，搞好自然课的教学。其一，农村有着丰富的教学实物材料：如植物的根、茎、叶、花、果实、种子，随时可得；形形色色的动植物随处可见。其二，农村还有研究B然现象的优越条件：如自然课     

发挥农村优势 搞好小学自然教学

现以九年义务教育六年制教材第五册《哺乳动物》一课为例,谈谈自己的看法。一、充分利用农村的自然条件,培养学生的认识能力心理学告诉我们,感知客体是理解的前提。农村的自然条件,为学生认识自然界常见的事物及其相互问的联系提供了观察的实物和实践的机会。《哺乳动物》一课中所需观察的动物(鸟、鱼、蛙、猫、牛等)都是农村学生较为熟悉的动物,所以在指导学生认识,并     

加强小学自然教学中的思想品德教育

《小学德育纲要》指出,小学德育即学校对小学生进行思想品德教育。它是社会主义精神文明建设的奠基工程,是我国学校社会主义性质的一个标志,属于共产主义思想道德教育体系。它贯穿于学校教育教学工作的全过程。小学德育的基本内容,主要是向小学生进行“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”的思想品德教育,培养和训练学生逐步养成良好的道德品质和文明的行为习惯。《小学自然教学大纲》指出:“小学自然教学的目的是:     

怎样搞好农村小学的自然教学

农村小学要占我县小学总数的98％以上,特别是100％的村民校及绝大多数的完校、中心校都地处山区农村。如何提高山区农村小学的自然课教学质量,事关重大。农村是一个广阔的天地,有许多得天独厚的自然条件,自然教学在农村占有很多优势。农村有丰富多采的大自然,有普遍而又丰富的生物资源,农业的种植和养殖给自然课教育提供了活生生的实物标本。在农村,植物的根,茎、叶、花、果实、种子遍地可拾,形形色色的植物随处可见,蚂蚁、蚯吲、蜜蜂、青蛙等,学生是经常见到并亲手触摸过的。农村的星空无比明净,闪闪的星星分外清晰,是学习星空知识的好场所。春夏秋冬的物候变化丰富多彩,是记自然日记的好素材。考察自然水域及其污染,在农村也容易找到合适场所。至于栽培和饲养,学生家家有土     

如何使农村小学自然教学落到实处

小学自然是对小学生进行科学启蒙教育的重要基础学科。随着素质教育的进一步加强,这个学科必将被逐渐重视。农村小学的自然课大多由兼职教师来上,他们承担着语文或数学等多学科教学,头绪多,负担重,多数自然课停留在读课文,背概念,看插图的教学状态,自然教学很难落到实处。要解决这个问题,以下几个办法可供参考:     

加强农村小学应用文的教学

在我们的现实生活中,应用文的使用是很广泛的。特别是农村,随着生产责任制的推行,使用应用文的机会就更多了。在小学阶段,让学生掌握常用的应用文是学生应该具备的能力之一。应用文是直接为生产、生活服务的文体,是适应特定需要而写的,因此它要求语言准确,平实,质朴,不说多余的话,不说模棱两可的话,一般也不需要描写和抒情。     

如何加强农村小学英语口语教学

英语作为一种语言,交际是其最基本的功能,而当今素质教育提倡学生口语交际能力的提高。但是对于我国农村偏远地区,对英语的口语教学不尽如人意。通过研究当前农村英语口语教学存在的问题,并加以分析,提出几点改进措施,旨在提高农村小学生英语口语能力。