英国呼吁加强针对中学毕业生的职业教育

正《世界教育信息》援引英国《每日电讯报》消息称,最近英国一项调查显示,英国许多雇主认为,初入职场的中学毕业生往往缺乏守时、礼貌等基本素养及交流能力;有20%的雇主认为,中学毕业生所从事的第一份工作往往是低技术含量的入门级工作,不需要任何经验,然而年轻人并没有为此做好准备。为此,专家呼吁,学校应该重视工作中需要的软技巧的培养,例如快速恢复的能力、同情     

英国呼吁加强针对中学毕业生的职业教育

正据英国《每日电讯报》2014年2月24日报道,最近一项调查显示,英国许多雇主认为,初入职场的中学毕业生往往缺乏守时、礼貌等基本素养及交流能力;有20%的雇主认为,中学毕业生所从事的第一份工作往往是低技术含量的入门级工作,不需要任何经验,然而年轻人并没有为此做好准备。     

英国职业教育模式

英国职业教育之所以后发优势强劲,完全得益于政府的高度重视,打造出"全程渗透、相互贯通"的教育体制,辅之以"科学严谨、高效务实"的运行机制。作者在研究各国职业教育的特色和经验时发现,英国的社会形态、政治体制、文化传统,乃至管理方式等,与我国有着许多共通和相似之处,英国的现代职业教育模式尤其值得我们借鉴。     

英国职业教育运行机制

英国建立了比较完备的职业教育运行机制,通过国家资格框架,职业教育建立了与普通教育平等的层次体系和相互衔接沟通的机制。围绕职业教育的运行,构建了职业标准、课程标准、教学实施三大环节,各环节又有相关的政府和民营机构来运营和管理,各机构分工明确,联系紧密,较好地保证了英国职业教育的质量。     

英国职业教育考察报告

应英国文化委员会华南办事处的邀请，广东省高等职业教育考察团于1997年4月21日至5月2日到英国进行考察。英国自80年代以来，经济发展徘徊不前，其中一个原因是企业劳动力素质下降。社会各界普遍要求改革现行的教育体制。政府对此进行了检讨，决定在全英加强职业技术教育，并实施“现代授徒计划”，包括实行统一的“国家专业证书”（NVQ）和“普通国家专业证书”（GNVQ）制度。规定完成了十一年义务教育的青年（16岁后），除少数进入普通学校（ALEVELS，相当于我国的大学预科和专科）外，都必须首先接受职业技术教育或参加“现代接徒…     

英国职业教育介绍

一、基本情况 英国义务教育的年龄段为5岁到16岁。17岁开始分流,其中有25％的学生可升入中学6年级,作为大学预科学习2年,以取得资格考入大学读学位;有50％的学生转入继续教育学院或三等学院或培训中心学习全日制课程,取得普通教育或职业教育资历证书(其中有50％的学生是取得商业技师委员会证书的);另外25％的学生直接参加工作,尔后可到继续教育学     

英国的职业教育

笔者对英国职业教育进行了考察。本文介绍了英国职教改革的背景、现行的英国国家职业资格体系(NVOs)及其特点和“以学生为中心”的教学理念及在英国职教中的做法。     

英国专家眼中的英国职业教育

2010年4月13～14日,中国教育部职业技术教育中心研究所与英国大使馆文化教育处召开以"构建职业教育保障体系"为主题的首届中英职业教育对话活动.     

英国的远程职业教育

20世纪90年代以来,英国的远程职业教育得到快速的发展.政府的大力支持,新兴求学群体的教育需求,日益现代化的教学技术是促使英国大力发展远程职业教育的动因.采取灵活多样的现代教学方式,开发高质量的媒体教材,重视师资队伍建设,建立远程职业教育网络体系,关注国际化的发展方向是英国远程职业教育的主要特点.     

英国职业教育的市场化

英国政府对职业教育机构、企业的培训很少进行干预 ,而是依靠市场指导职业教育的发展方向。职业教育与经济发展之间的关系并不协调。 80年代以来 ,英国在职业教育市场化过程中进行必要的政府干预。在强化产业和职业教育机构责任的同时 ,政府开始致力于维持市场的稳定运行 ,为建立消费者驱动的职业教育市场创造条件。     

英国普通教育中的职业教育

在普通教育中渗透职业教育，是英国教育体制中的一大特色。实践证明，这种做法不仅是成功的，也是现代职业教育的发展趋势。     

浅谈英国的职业教育

英国的职业教育始于19世纪初,经过将近一个世纪的发展、完善,现在已经形成了一定的规模和办学风格。英国的职业教育无论在课程的设置上,还是在授课的方式上都非常灵活,充分体现了以人为本,一切为学生服务的办学宗旨。人性化的设计和政府的支持使英国的职业教育经久不衰,充满了勃勃生机。     

英国职业教育的市场化

英国职业教育的市场化经历了一个反复、曲折的过程,政府在职业教育市场化的过程中始终发挥政策导向与宏观调控作用。法律推进职业教育市场化的构建,建立与市场需求结合紧密的职业教育课程模式,取消双重制、构建统一的教育市场和促使职业教育机构的办学走向市场是英国职业教育市场化的主要形式。     

英国职业教育新发展

1986年，英国成立了“国家职业资格委员会（NationalkuncilforVocationalQuallflcatlons，NCVQ）”，并由该委员会在英国为13岁及16岁以上人员创设了一种新的、全国统一的“国家职业资格（NationalVocationalQuallflcatlons，NVQ）”证书。1992年初，国家职业资格委员会宣布从1992年9月起再设一种全国统一的“普通国家职业资格（GeneralNationalVocationalQualifications，GNVQ）”证书，先在全国约100所学校（包括继续教育学院和第六级学院）试点实施，从而揭开了具有悠久历史的英国职业教育发展的新的一页。在具体评述普通国家职…     

英国职业教育的经费

20世纪80年代以来,英国的职业教育得到快速发展与其职业教育经费的稳定持续增长密不可分。英国职业教育经费改革的举措主要包括:建立新型的教育财政体制、设立职业教育专项经费、为职业教育经费提供法律和政策保障、建立新型的职业教育拨款机制、采用市场化的职业教育经费分配方式、建立多元化的职业教育投资体制和形成多渠道的职业教育经费筹集体系等。英国职业教育经费改革取得明显的成效。     

英国职业教育考察见闻

去年年底，笔在英国进行了短期职业教育学习、培训和考察活动：英国发展职业教育的国情、历史背景与我国不同，但其许多做法很值得我们在办学中借鉴。     

英国职业教育和培训

技工学校校长赴英培训考察团一行22人应英国哈德斯菲尔德大学和诺丁汉大学的邀请,于1995年7月23日至8月13日对英国的职业教育和培训情况进行了考察。 一、英国职业培训基本情况和特点 英国历来重视教育,特别是高等教育。但在现代     

英国职业教育的最新进展

３月２６日至４月１日 ,我们对英国职业教育机构、职业院校、行业协会及企业进行了为期一周的考察。现将其最新动态介绍给大家。一、关于对通用职业资格（ＮＶＱ）的理解ＮＶＱ是一个全国性的职业资格标准的体系 ,根据当时英国政府为提高劳动生产率 ,针对１６～２０岁的继续教育和成人培训 ,统一行业课程 ,规范标准而在１９８７年建立的 ,主要是将知识、技能、岗位三位一体统一到国家的框架标准上来 ,其特点是 :１ 制定国家标准由行业协会、专家、学院、业主在充分的市场调研和分析下 ,将基本知识、普通技能、核心技能组成若干“模块” ,具…