科技创新素材在初中物理教学中的实践探索

我国科学技术的飞速发展对初中物理教学提出了新的要求。教师应根据教学实际需要,将现代科技成果与物理教学相结合,将科技创新素材与课堂教学统一起来进而融入进去 。科技创新素材选取要遵循时效性、补充性原则。融合教学的教学模式,主要有以下 5 个环节:素材切入,课外体验,讨论提升,知识推进,拓展延伸。在中学校园普及科学教育活动可采用科普讲座、校外社会实践活动等方式。     

创新教育与课堂教学的创新

课堂教学作为学校教育的中心环节和最基本的组织形式,是实施创新教育,培养学生创新精神和实践能力的主渠道。 一、创新型课堂教学的基本特点 （一）创新型课堂教学是以学生为主体的课堂教学 在教学过程中,教师要实现角色变换,改“一言堂”为“群言堂”,改讲堂为学堂,变主讲为主导,变控制为协调,变专制为激励。让学生充分参与课堂教学活动,充分发展自己的个性,真正成为课堂教学的主人。学生学习的自觉性、积极性、主动性和创造性得到了充分发挥,才能有难必思,有疑必问,才能一改过去被动接受教育的局面。 （二）创新型课堂教学是…     

在化学课堂教学中培养学生的创新思维

在化学课堂教学过程中,教师必须强调学生学习的主动性,发挥学生的主体作用,从而达到培养创新思维的目的.     

浅谈成人化学教学中的创新思维培养

在成人教学过程中,根据化学学科的特点和优势,针对学生的特点,培养学生的创新思维,在目前具有重要的时代意义。 一、通过化学史教育,强化创新思维培养 在化学教学中进行化学史教育,不仅给学员以教育和启迪,给学员以智慧,而且同时培养了学员的工作能     

语文创新教学“六法”

创新思维的培养是创新教育的重要内容之一。创新思维能保证学生顺利解决新问题，深刻牢固地掌握新知识，并把它广泛迁移到学习其他知识的过程中。可以说，创新思维是创新活动的智能结构关键，是创新能力的核心。因此，真正落实素质教育的课堂教学应着力培养这种可贵的思维品质。然而，传统的课堂教学，明显地存在着重知识、轻能力，重结论、轻过程，重模仿、轻创新等弊端，致使学生的求同思维欠长，求异思维欠短。创新学习就是要改变这种模式，革除这些时弊。根据自身的实践体会，笔者认为：培养创新思维，贵在做到“书本让学生读”、“问题让学生提”、“思维过程让学生说”、“重难点让学生议”、“学习方法让学生找”、“结论让学生下”。     

化学教学与学生科技意识的培养

化学是一门历史悠久的自然学科。随着科技的发展 ,社会的进步 ,化学已渗入到人类生活的各个领域。在现代科技发展和科技教育中 ,增强学生的科技意识 ,提高学生对科学技术是第一生产力的认识 ,化学起着至关重要的作用。那么 ,如何在化学教学中培养学生的科技意识呢 ?一、充分发挥课堂教学的主渠道作用课堂教学是教师传播化学知识的主要阵地 ,也是学生获取化学知识的主要途径。加强科技意识教育必须从课堂教学做起 ,充分发挥课堂教学的主渠道作用。1 突出知识的实用性化学是一门实用性很强的科学 ,与工农业生产、日常生活有着极为密切的联系。…     

论课堂教学的创新

课堂教学作为学校教育的中心环节和最基本组织形式,是实施创新教育的主阵地,是培养学生创新精神和实践能力的主渠道。没有教师课堂教学的创新,实施创新教育就成为一句空话。要让我们的课堂教学充满生机活力,使学生成为学习与发展的主人,就必须构建新型的课堂教学模式。　　一、创新性课堂教学的基本特点　　创新性课堂教学是以创造学、创造心理学和创造教育学的基本原理为指导,运用科学的教学方法和教学途径,在传播知识、发展智力的同时,培养学生的创新精神,开发学生的创新能力的教学活动。一般具有以下基本特点：　　(一)创新性课…     

刍议化学课堂的创新教学

中学化学课堂教学作为化学教育的主渠道,除了传授化学基础知识、基本技能外。还要培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，使他们想创新、敢创新、会创新。     

开拓课堂教学的新领域：对创新教育的思考

本文拟对课堂教学推进创新教育的问题谈点浅见。 一、必须对创新教育有一个明确的认识 创新教育是运用现代创造原理,采用富有灵活性。艺术性的教育方法,开发青少年学生的创造潜能,培养其创造意识和创造性思维,形成创造性个性的基础教育。它是全面发展教育在现代条件下的新发展,旨在推动学校师生员工办学的创造性,形成新的环境氛围与创新的集体生活。 作为学校教育主要不是由教师把关于客观世界规律性的现成的结论塞给学生,而是引导学生去思考、追求、探索和发现,引导学生创造性地学习,为学生将来从事创造性劳动奠定良好的基础。 二…     

构建科技创新实践体系的探索

本文从组织、计划、开展与考核四个角度对科技创新实践体系进行了论证和分析,提出将专业学位课程与科技创新活动整合,从普及性科技制作到院级、校级科技创新竞赛,构建金字塔式科技创新体系。     

化学课堂教学中“创新教学”的思考

课堂是学生学习的主阵地，如何在化学课堂教学中开展创新教学，发展学生的创造力，笔就这一问题谈谈自己的思考。     

谢谢你改变了我的人生

我是一名特殊教育工作。其实，在多年以前．我的理想并不是这样，我希望将来成为一名幼儿园老师。而这一切被一个叫做弗兰基的六年级男孩改变了。     

重视实践与创新教育加强对学生科技素质的培育

当前，世界各国之争，表现为综合国力之争，归根到底是科技与教育之争，是人才之争．今天的中小学生是祖国的未来，是二十一世纪的主人，创造教育在他们中扎根的状况如何，无疑将深刻、持久地左右将来社会主义大厦的建设速度．通过参加９８年在太原举办的全国首届创造教育活动，听了专家的讲授和成功的经验介绍，深感对祖国的未来负责，重视创造教育，对学生加强科技素质培育，这一重任历史地落在当今的教育工作者的肩上．笔者在多年工作实践中对创造教育进行了探索，现抛砖引玉介绍如下：一、学习是创造的基础，创造是学习的目的人类文明社…     

说起了我的梦

转眼间，已到而立之年。都说“三十而立”，的确是这样。几年来在作教学上下了苦工夫，有了些收获。     

科研知识渗透教学过程培养学生科技创新意识

介绍了作者在课堂教学过程中，结合教学内容把课题组科研成果－碳纳米材料研究及相关知识渗透其中的做法，并说明这种做法不但对学生学好课本知识有诸多好处，更重要的是有助于培养学生创造性思维和科技创新意识。     

英语改变了我的人生

当我感觉要放弃的时候,是它让我看到了希望的曙光;当我感觉要被遗忘时,是它让我再次成为众人关注的焦点;当我一次次在失败中站起来时,是它给了我信心和屡败屡战的勇气!我是一个学科发展不算全面的很普通的高三毕业生,但却在黑暗中撞出一条通,往光明的道路一考雅思,出国留学!