共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
复习是为了牢固掌握所学知识,因此,教师必须对所学知识有计划、有目的、有层次地分类进行复习。一、注重基础知识基础知识是学好知识的基石,是巩固知识的根基,是知识延伸的源头,所以基础知识是教学过程中的核心内容,教师在领导学生复习时要有计划、有目的复习基础内容。 相似文献
2.
知识巩固是指知识学习过程中对所学知识的持久记忆.它包括识记、保持、再认和重现,其中,识记与保持是再认和重现的前提,再认与重现是识记与保持的结果.因此,识记与保持在知识巩固中占主导地位,识记即加深 相似文献
3.
于晓会 《读与写:教育教学刊》2013,(8)
课堂教学是小学教学的基本形式,也是教师教和学生学的中心环节.在小学课堂教学中培养学生的创新意识和巩固学生课堂的知识,抓住有利时机激活学生的创造性思维,运用学科的魅力增添情绪色彩,是学生在学习新知识的基础上巩固旧知识.所以我们在教学过程中增加学生的实践活动,让学生尽量参与知识形成的过程. 相似文献
4.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
学习的内容既来源于生活,也是为了生活而服务。小学生对生活的认知在其成长的经历中会不断丰富,为科学文化知识的学习奠定必要的生活基础。从小学生的实际生活出发,结合小学生的个性特征,利用小学生的生活经验为促进小学生的数学学习而创新多种教学形式,从而加强数学知识的应用与巩固,有利于推进数学课堂的教学改革,提高教学效果,培养学生学习数学的兴趣。 相似文献
5.
《数学学习与研究(教研版)》2005,(5):15-15
数学知识主要是理解、掌握和运用,但记住概念、公式、法则、定理等数学知识是理解知识、掌握知识、运用知识的必要过程.教会如何克服遗忘,以科学的方法记忆数学知识,对学生来说是很有益处的.下面,以初中数学知识为例,介绍几种记忆数学知识的方法. 相似文献
6.
本文以勾股定理在工程技术上的应用为例,探究数学知识的有效应用,使数学课更贴近生活贴近实际,激发学生学习数学的兴趣,提高学生解决实际问题的能力。 相似文献
7.
1.编制顺口溜
例1 (1)设向量a=(x1,y1),b=(x2,y2),
若a∥b,则x1y2-x2y1=0;
若a⊥b,则x1y2+y1y2=0.
可编出这样的顺口溜:两向量平行,交叉相乘差为零;两向量垂直,对应相乘和为零. 相似文献
8.
9.
10.
练习是小学数学教学过程中非常关键的一个环节,是对小学生系统完整掌握数学知识的有效检验和真实反馈.
刚刚步入正规学习的小学生,其心理特征和思维水平,都处在一个成长与发展的初始阶段,对数学新知识,不可能短时间就了解和掌握.而数学练习,恰恰是对数学知识的巩固和加强.对数学练习进行有目的有针对性的设计,不但能让学生在练习中学会思考问题,还能提高小学生的数学创新能力,同时使不同层次、不同水平的学生都能获得提高,让小学生体会到学习数学的乐趣.可见,对数学练习进行科学合理的有效设计,是促进数学知识有效形成的前提. 相似文献
11.
心理学家加涅按照学习的结果将知识分为言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能和情感态度五类。根据加涅对知识的理解,可以对新课标下小学数学知识进行再分类:小学数学故事、数学现象等数学事实属于言语信息。数学概念、性质、定理、公式、公理等知识,如果停留在记忆、复述的阶段则属于言语信息,如果必须被理解并用来解决数学问题则属于智慧技能。 相似文献
12.
数学知识是有限的,而由其组合出的题目却是无限的.因此学好数学除了熟悉知识,更重要的是要培养知识迁移能力,下面笔者就如何有效提高迁移能力提几点建议. 相似文献
13.
14.
无论是课程改革,还是有效教学,抑或核心素养,都离不开一个最根本的基础,那就是学科知识在学生大脑中的有效记忆.高中数学教学中需要研究数学知识在学生的记忆中是如何表征的.研究表明,不同类型的数学知识在学生的记忆中存在着网络模型、比较模型、命题模型等方式,研究这些方式,对实际教学有显著的意义. 相似文献
15.
长期以来,在传统教育土壤里生长、发展的小学数学教学,注重向学生传授知识,偏于演绎论证的训练,过分强调数学的学科性,而忽视了学生所学的数学知识与社会生活经验的联系,使得学生缺乏将数学应用于实际的意识和能力。《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》指出:“数学教学是数学活动的教学。”著名心理学家皮亚杰通过对儿童数学经验建构的研究,确认了儿童在发展其数学经验的过程中离不开感性、具体的运算的支撑。因此,教学中要注意通过活动来促进知识建构,促使小学生数学知识的内化。 相似文献
16.
记忆是以识记、保持、再认和回忆的方式对经验的反映。一个人记忆力的强弱固然与天赋有关,与生理上大脑的生化机制有关,但后天的训练具有不可忽视的作用。为此,要掌握一些科学的记忆方法,以便记住更多的东西。就小学数学知识的记忆而言,常见的科学记忆方法有以下八种: 相似文献
17.
郭有山 《中学生数理化(高中版)》2010,(2):56-56
记忆是知识的仓库,学过的知识记得牢,积累的知识就丰富,而丰富知识的积累将为创造性人才的培养奠定坚实的基础.记忆在数学学习中具有很大的作用,没有记忆,学习就无法进行.正如法国一位数学家所说:"记忆是一切脑力劳动之必需."如果学生们能够掌握一些有关数学知识记忆的技巧和方法的话,将对我们的记忆数学知识起到事半 相似文献
18.
19.
复习是个体对知识的接受、吸收和内化,它可以巩固学习效果,使人体验到成功学习的愉悦,也可以为继续学习增强信心。本文就作者多年的教学经验,谈一谈中学生如何做好英语课后复习,从而取得更好的学习效果。 相似文献