共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
在2006年的中考试题中,出现了很多以体育运动为载体的中考题.这类试题创意新颖,贴近生活,很受欢迎.本文采撷几例以篮球为载体的中考题,进行分类解答. 相似文献
2.
韩树红 《数学学习与研究(八年级人教大版)》2007,(2):9-10
近年来.各地中考题中出现了以大家熟悉的“棋类游戏”为载体的新题型.这类试题贴近生活实际,比较有亲切感和趣味性,创意新颖,设计巧妙,能较好地考查综合应用知识解决问题的能力.现采撷几例,与同学们共赏. 相似文献
3.
韩树红 《数学学习与研究(八年级华师大版)》2007,(2):16-17
近年来,各地中考题中出现了以大家熟悉的“棋类游戏”为载体的新题型.这类试题贴近生活实际.比较有亲切感和趣味性,创意新颖,设计巧妙,能较好地考查综合应用知识解决问题的能力.现采撷几例.与同学们共赏. 相似文献
4.
与视图、投影相关的试题最先出现在课改试验区的中考题中,主要以选择题、填空题的形式呈现.在2006年的许多省市中考中就出现了较多新颖别致的以视图与投影为载体的作图题、解答题和实践操作题.下面以中考题为例,对这类题归纳分析如下. 相似文献
5.
近年来,以网格为载体的中考题,题型不断翻新,异彩纷呈.这些题由于给定网格,定位准确,便于作图,节省时间,求解范围限定,形式新颖、结论开放等特点而倍受命题者的亲睐,仔细品味,着实令人拍案叫好,以下从近年各地中考试题中精选几例,分类解析. 相似文献
6.
7.
在近几年的中考试题中,出现了一类具有明确“特殊定义”概念的中考题.此类试题主要考查同学们的阅读理解能力.现以2009年试题为例就各种类型加以说明. 相似文献
8.
以函数图象为依托的中考题已成为近几年中考的热点题型,并且在以后的中考中仍会继续被命题者所青睐.为了使同学们能更好地解答此类试题,本文特以近二年的中考试题为例加以分类说明. 相似文献
9.
概率是新课标数学教材中全新的内容之一,也是近年来命题的新亮点.命题常以学生既熟悉而又感兴趣的摸球事件为载体,来设计概率中考题,以考查学生应用数学知识分析和解决问题的能力,现就以2006年从课改实验区中考试题中选出的有关“摸球”方面的概率题目,进行分类解析,并由此透视该知识点考题的题型特点.[第一段] 相似文献
10.
近年来各地的中考试题中,以平行四边形为背景的新题型独占鳌头,已成为中考的一个新亮点.为帮助同学们熟悉新题型,掌握新方法,特采撷部分中考题加以分析,希望对大家有所启发. 相似文献
11.
12.
纵观2003年各省市中考试卷,科学探究性试题已成为中考题的热点.此类试题主要从实验人手,根据描述的实验现象,给定的实验数据,画出的实验图像等信息.通过分析、探究其科学规律,得出科学结论.并总结归纳出科学的探究方法.现精选部分试题并分类以供参考。 相似文献
13.
探索型试题在中考试卷中非常普遍,它以设计新颖、格调清新等特点,备受中考命题者青睐.探索型试题能有效地考查学生的分析能力,概括能力和创新精神.这类试题已成为中考中的热点题型.这里仅对2003年海南省一道与平行四边形有关的中考题进行探讨,供同学们学习时参考. 相似文献
14.
彭燕来 《中学生数理化(高中版)》2011,(5):47-47
概率是初中新课标数学教材的重要知识点之一,同时概率问题也是近年来中考命题的热点.命题者巧妙以摸球、抛硬币、转圆盘、抽扑克、摸卡片、翻象棋等同学们既熟悉又感兴趣的事件为载体,设计成概率中考题,以考查同学们应用数学知识分析问题解决问题的意识和能力,现就以摸球为载体的概率中考题解析如下, 相似文献
15.
有关圆的中考题中,常有许多双解或多解题目,喜欢钻同学们思考不周的空子.若是基础知识不扎实,稍有不慎就会坠入“陷阱”,造成错解或漏解.以下是笔者从历年中考题中搜集到的这类试题,按其知识系统分类归纳如下,以帮助大家在复习中识破命题专家的“阴谋诡计”,获得事半功倍的学习效果.[第一段] 相似文献
16.
近年来与整式相关的中考题,改变了以往单一的整式计算,出现了整式的规律探索题.这类题新颖别致,主要考查我们观察问题和解决问题的能力.为了帮助大家及时把握中考命题方向,现以2009年的中考试题为例,对这类题进行归类分析. 相似文献
17.
纵观近年来各地的中考题.涉及方案设计与应用的试题大量涌现,它在考查同学们数学创新应用能力方面可谓独树一帜.本从2004年中考试题中,筛选出与之有关的部分题目进行归类探究,供同学们参考. 相似文献
18.
徐骏 《数理天地(初中版)》2010,(10):19-20
以火柴棒为载体的问题频频出现在中考题中,成为一个新亮点.这类题能有效地考查学生的动手实践与数学归纳能力.本文以近几年中考题为例,归纳其类型与解法,供参考. 相似文献
19.
为了配合广大师生中考备考,本刊特分“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”三大块内容,以试题为载体,对学生在复习,尤其是解中考题中的错误进行整理归类,查找致错原因、并给出防范出错的针对性训练,以期使学生从错解中吸取教训,进一步提升解题能力. 相似文献