美国生物学教师协会生物学教师教育项目评价

美国本土至今已有超过9000名生物学教育工作者参加美国生物学教师协会，并且与来自全球的同仁共享教学经验与技术。美国生物学教师协会也为广大的生物学教育工作者和学生开设各种栏目和项目介绍并提供易行的生物学教育。其中，为训练中学生物学教师的生物学教育项目具有特殊意义。生物学教师教育项目有两个目的，一是为了提高初中和高中生物学教师的教学指导水平，二是训练大学和学院的学生们将来能从事初中和高中的生物学教学。教学技能的职前培训是十分必要的。一名合格的中学生物学教师，不但要具有渊博的生物学专业知识，而且还应有熟练的教学技能。     

勿以善小而不为

印象中的美国教师是不拘小节的,甚至有点粗枝大叶.但是,这次的美国之行,深入到真实的美国大学课堂才真切地感觉到美国老师在教学中对细节的重视是不露声色,水到渠成的.美国同行用教学实践教会了我中国经典名言"勿以善小而不为"的真谛.     

中学写作教学方法谈

改进写作教学的方式方法,提高学生的写作水平,是中学语文教学的一个重点、难点,众多语文教师乃至教育专家长期以来一直在深入探讨研究.笔者不妨漫谈几种教法,以期同行共商.     

美国《堪萨斯生物学教师》杂志简介

美国《堪萨斯生物学教师》杂志于 1991年创刊 ,由美国堪萨斯生物学教师协会主办。该杂志主要发表生物学课堂与实验教学方面的经验介绍和研究成果 ,提供美国及世界各国基础生物学和生物学教学方面的最新信息 ,并刊登有关刊物各期所有文章的题目供读者选用。迄今被选入的刊物主要有 :美国的《科学美国人》、《美国科学家》、《生物科学》、《美国生理学教育进展》、《美国生物学教师》、《生物视窗》(美国大学生物学教育杂志 ) ,德国的《中学生物学》以及中国的《生物学教学》等。目前该杂志正在进一步实现信息全球化。此外 ,该杂志还辟有校园…     

赵利剑:历史教育是为了培养健全的人

人物档案:赵利剑"北京市学科带头人"、"北京市骨干教师",现任北京市第四中学历史教师。参与编写人民教育出版社普通高中新课标教材选修《20世纪的战争与和平》及教学参考书。被聘为教育部基础教育课程教材发展中心"普通高中新课程远程研修项目"历史课程团队核心成员;现为首都师范大学全日制教育硕士特聘指导教师;北京市初中教育研究会学术委员;《中国教师报》教育专家团成员。     

上好语文微型课应注意的问题

正一、分清微型课、说课和常规课微型课是教师在无学生的情况下,面对教育专家、同行进行15~20分钟的虚拟教学。它能较方便、快捷、全面地考查教师的知识储备、教学基本功和授课能力等。虽然微型课表面上听课的是教育专家或教育同行,但对话的对象却是虚拟中的学生。它不需要教师口头阐述设计意图,但要将教学意图渗透在实际教学活动中。说课指执教者在特定的场合,在精心备课的基础上,面对同行或教研人员讲述某节课(或某单元)的教学设想     

美国高中生物学教师现状简介--对美国水平研究社2002年调查报告摘译及分析

美国水平研究社向许多私立和公立机构工作人员提供服务项目，其中包括美国，自然科学教师协会和数学教师协会。2002年成文的“美国高中生物学教学现状报告”是建立在2000年全国性的科学及数学教育系列问卷调查数据基础上的。它是一份较新的、旨在展示美国高中(9年级至12年级)生物学教学现状的报     

从PCK到专业形象的教育

近日,应教育部人文社科重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所的邀请,国际知名的教育心理学家和教师教育专家、美国教育研究会和国家教育协会前主席、卡内基教学促进基金会荣誉主席、斯坦福大学李·舒尔曼教授莅沪参加“第十一届上海国际课程论坛”。     

我所见到的美国小学的科学教育

今年五月,我随“中国中小学优秀教师赴美考察团”对美国进行了为期三周的访问。我们先后在纽约、密西根州、华盛顿、旧金山等地参观了小学科学课上课情况,并和同行的教师及有关的教育专家进行了交流。下面是自己在考察中,对美国小学科学教育的一些感受,供大家参考借签。     

浅谈新课程背景下教师观念的转变与更新

2009年4月25日、26日由中国写作协会阅读专业委员会主办的"中小学班主任工作研讨会暨全国优秀班主任科学管理艺术育人经验交流会"在西北师大体育馆举行.我聆听了教育专家的讲座之后,获益匪浅,认为在新课程理念下,教师确实要转变教育观念,做调查型、学习型、创新型、情感型、服务型、合作型教师.     

95’北京中国电化教育协会第二届会员代表大会暨电教学术研讨会综述

1995年10月25日—28日中国电化教育协会第二届会员代表大会暨学术研讨会在北京召开.这是自1994年国家教委对所属电教单位进行机构改革,电教委、办成立后召开的第一次全国性电教工作者大会.与会代表来自各系统电教战线,逾二百人.会议的主要议程是学术交流与协会的换届选举.会议的主题是:世纪之交中国电化教育面临的新形势与新任务会议邀请南国农等电化教育专家和远距离教育专家做了六个主题的报告.他们谈到,中国电教工作从80年代初起步到现在已取得了很大成就.研究的方向更加明确,我们的工作不是追求教育的机械化,而是教学过程的最优化,实现我国教育现代化.面临世纪之交的中国电教工作     

美国PAR教师评价项目述评

一、PAR教师评价项目的产生 PAR教师评价项目(Peer Assistance and Review Program),即同行帮助和评价项目,作为一种行之有效的评价方式,受到当前美国基础教育界前所未有的重视,得到了广泛的应用.追溯美国教学评价的发展历史,同行评价最早出现于20世纪80年代初期,美国俄亥俄州托莱多(Toledo)学区在1981年首次设立了一个"同行评价项目",将那些在教学中取得卓越成就的优秀教师选拔出来,作为学校的教学评价员,对新教师和部分老教师的教学现状进行评价.被评价的教师普遍在学科知识、教学方法、课堂管理和课程设计等方面存在问题.在同行评价结束之后,评价员直接向学校和学区教师管理委员会汇报情况,协助管理者做出关于教师聘任、培训、晋升和是否留任等方面的决定.今天,它仍然是PAR项目最基本的蓝图.     

美国奥斯汀社区学院教师教学评价及启示

美国奥斯汀社区学院董事会依据美国南部院校协会的评价标准及德克萨斯州评价政策,制定教师教学评价方案,主要包括学生评价、教师自我评价、同行教师评价、领导评价四个方面,并进一步建立完善的教师教学评价申诉机制。其构建完善的教师教学评价体系,搭建多样的教师专业发展平台和形成多元的评价主体,为我国高职院校教师教学评价提供了启示。     

关于教师角色的比喻浅说

新的课改形势下,教师要担当什么样的角色,确实是老师们面临的重要问题.近年来一些教育专家、教师同行对教师角色的比喻说法,形象、直观、深入浅出,让老师们易于接受.笔者有意撷取几例,在新的教育教学理念不断融入的过程中,重新审视它,想必对我们会有新的启示.     

理想与现实的桥梁:数学教师PCK的发展——对一位新教师的三年课堂教学跟踪研究

1986年,美国教师教育专家舒尔曼(Lee.Shulman)针对美国教师资格认证制度和教师培养学科范式的缺失,提出PCK理论.根据PCK理论,形成"基于课堂教学的PCK分析框架".用此理论,通过对一名初中数学新教师的教学跟踪研究分析,探究该教师PCK的发展变化及其成因,为我国初中数学青年教师的专业成长提供实证、本土化的支持材料和实践参考.     

为学生的成长营造和谐宽松的环境

教师的综合素质和道德水平直接关系到学生的成长和发展,关系到每个学生个人素质和道德修养的形成。因此,为学生的成长创设一种和谐、宽松的环境,成为必然要求。一、让"爱的教育"成为教育的主旋律美国教育协会资深教育专家梅里尔·哈明指出:"爱的     

让教师在专业实践中成长--国际教师教育学者沙科纳教授访谈

肯尼斯·M·沙科纳(Kenneth M.zeichner)现任美国威斯康星大学麦迪逊分校教育学院副院长,课程与教学系教授,主要研究领域为教师教育、教师专业发展和实践者研究。沙科纳曾任密西根州立大学"美国教师教育和教师教学研究中心"高级研究员、"美国教育研究学会"教学与教师教育部负责人、美国教师教育学院协会主任委员会委员。不仅发表了大量的学术论文和著作,而且将自己许多的时间和精力放在了教师专业发展学校、校本教师研究、行动研究、反思性教学、多元文化教育等专业实践的推进上。     

论博客支持下新手教师的教学反思

教学反思对新手教师的专业发展具有重要作用,博客支持下新手教师的教学反思还存在着缺乏反思的持续性、拘泥于主观感受、同行交流欠深入等问题。基于此,从新手教师、学校以及相关教育专家等方面提出了对策建议,以期能够提升新手教师利用博客开展教学反思的水平与质量。     

经验+反思=成长——谈“法国大革命”的教学收获

"经验+反思=成长"是美国著名的教育专家波斯纳提出教师的专业成长规律。随着新课程的推进,教学反思逐步成为教师专业发展和自我成长的核心因素。教学反思可以帮助教师从每天都在进行着的习以为常的教学方式、教学行为中发现自身的教学问题,并提出解决问题的方案,提升自身的专业化水平。下面就结合我教学"法国大革命"一课的实践和反思,谈谈自己的收获。     

美国幼儿教育的基本走向

2002年9月 ,应美国加利福尼亚教师协会的邀请 ,由江苏、浙江、广东等有关省市教育行政部门、幼儿师范学校校长组成的中国幼儿师范教育管理代表团对美国旧金山、纽约、华盛顿、洛杉矶等城市进行了为期21天的访问。在美期间 ,代表团拜会了美国科学促进协会、加利福尼亚独立学校协会 ,考察了纽约、洛杉矶等地的幼儿教育机构及幼儿园教师教育机构 ,并就美国的幼儿教育、幼儿园教师的培养与培训、幼儿园教师的任用与管理等问题 ,与美国同行进行广泛、深入、有益的讨论。现将美国幼儿教育的基本走向综述如下。一、政府高度重视幼儿教育 ,加强立法 …