“慕课”来了：慕课洪流撼不动好教师

近一段时间,“慕课”成为教育领域的一大“热词”。“慕课”,由英文MOOCs（“大规模公开在线课程”）音译得名。哈佛、耶鲁等世界名校的公开课,就是一种慕课。在慕课模式下,课程、课堂教学、学生学习进程、学生的学习体验、师生互动过程等被系统地通过网络在线实现。有人认为,慕课将带来真正的教育革命;也有人认为,慕课就像曾经被寄予厚望的收音机、电视、电脑一样,虽然会在一定程度上改变教育,但都不会像当初想像的那样彻底和到位,不应期待过高。     

中小学思政慕课的开发与应用

中小学思政课在师资、教学效果、因地制宜等方面存在一些问题,慕课为这些问题的解决提供了契机。慕课的优势在于质量较高,有助于优质教育资源共享。课堂教学可以采用线上线下混合式或翻转课堂模式,第二课堂可以结合慕课组织相关主题活动,对课堂教学进行适当延伸。中小学思政慕课的开发和应用是一个系统性工程,慕课开发需要总体规划和阶段建设相结合,慕课设计需充分考虑中小学生的年龄与心理特征,慕课应用需加快中小学信息化建设,慕课的应用要遵循循序渐进原则。     

用研究的态度推进慕课在基础教育的应用

慕课作为大规模网络开放课程,越来越得到教育界的重视,有人甚至认为是“印刷术发明以来教育最大的革新”,就目前而言,三大慕课平台（Udacity,Coursera,edX）基本上是高校的共享课程,虽然侧重点不同,但基本上体现了三个特点：高水平、高互动和高开放,这对基础教育课程改革和课堂教学会产生怎样的影响？有人乐观,有人悲观,有人观望,有人行动。我认为由于慕课形态出现时间并不长,基础教育阶段的推进尚需要审慎地观察和研究。     

我国高等教育慕课的现状、定位与未来

当前慕课发展中的焦点问题,即人与人交流缺失越来越制约慕课的发展。认清慕课在当前高等教育中的应有定位并寻求新的解决方案是当务之急。通过文献研究法,本文认为慕课未来发展有三个方向:一是传统的社会慕课;二是作为高等教育辅助的慕课,即小规模限制性在线课程,这将是慕课未来的主流;三是作为高等教育上游的慕课。慕课要做的不是彻底取代传统大学,而是通过线上线下相结合与传统大学合作,并在此过程中改良大学。     

慕课与微课结合的翻转课堂能促进大学英语的教学相长

随着近年来翻转课堂的兴起,翻转课堂的诸多优点凸显。有人认为翻转课堂比传统的讲授式课堂教学效率更高,作者认为,慕课与微课结合的翻转课堂,真正适应信息化社会的发展,顺应当代大学生的学习需求,促使教学相长。     

英语专业慕课教学设计蠡测

慕课被认为是一种新型的远程教育,因为免费、微视频、更大规模和名校名师效应,现以一门课程吸引数十万学生的力量风靡世界各地.迄今为止,国际学术界已对慕课各环节开展了不少研究,包括慕课的学费、注册人数和退出率、慕课教与学、师生在线交流、测试与认证等.总体态度褒贬不一,有人赞成,有人质疑.通过梳理国外学者对慕课各环节的评价性研究,探索我国高校英语专业慕课教学设计的合理途径一是培养专业名师,增强名牌效应;二是精选课程制作慕课,实现教学互补;三是区分开课对象,保证教学质量.以期让慕课逐步实现教育的普及和公平,并提高全民终身学习的能力.     

慕课教学在中小学音乐教学中的可行性研究

随着科学技术的日渐发达,移动和互联网媒体已经占据人们越来越多的空间,互联网的发展衍生了很多新技术的发展,移动和互动社交媒体能给音乐学习带来很多的帮助。在移动互联网发展下慕课应运而生,如今很多人都在说,慕课来了、慕课的时代来了,但是慕课到底是一个什么样的课程,对我们如今的音乐教育冲击有多大,我们为什么要大力的发展慕课,慕课对于高校、继续教育或者中小学的音乐教育实施的可能性到底是有多大,这些问题都是值得我们去思考的问题。本文就慕课是什么,我们为什么要研究慕课以及慕课在我们中小学的音乐教育中的可行性研究这几个问题进行探讨。     

慕课时代下地方高校教学改革探析

信息技术与教育的结合催生了慕课,慕课对传统教学理念进行了大胆的变革,具有开放性、在线性、零边际成本的特点。通过对慕课教学模式与地方高校传统教学模式的比较,认为慕课时代下地方高校必须进行教学改革,改变培养模式和教学模式,从学校、教师、学生三个层面进行慕课建设。     

慕课与翻转课堂：数字化时代教学模式的变革--华东师范大学慕课中心主任陈玉琨教授访谈

随着数字化时代的进一步深入,教育界正掀起一场理念与技术相结合的变革。慕课、翻转课堂、微课……这些新的理念和实践在我国风生水起。本刊今年共策划了三期相关专题：一、介绍江苏地区中小学慕课的进展概况,探讨如何在基础教育阶段进行慕课推广;二、报道C20慕课联盟（高中）之一---浙江省杭州学军中学在慕课与翻转课堂方面的实践与反思;三、本期,华东师范大学慕课中心主任陈玉琨教授接受了本刊记者的专访,对慕课与翻转课堂在基础教育中的影响和发展进行了探讨。希望通过对慕课与翻转课堂等的关注与报道,为我们在相关领域的研究和中小学教师的教育教学起到一定的作用。     

面对慕课,中小学“慕”什么、怎么“慕”?

世界范围内"慕课"来袭,中小学应该从中学习什么,怎么学?本文立足于本土文化,以批判借鉴和创新的视角,重点阐述慕课的多维教育价值和功能,为推动我国中小学形成正确的慕课学习观、掌握合理的学习路径提供参考。     

高校中推广“慕课+翻转课堂”的优势和挑战

近年来,有关慕课和翻转课堂的研究引起了广大教育工作者的极大关注。从中小学教育到高等教育,各个阶段的教育工作者都在研究和实践着这一教学模式。将慕课和翻转课堂相结合,可以发挥更大作用,而在高校推广"慕课+翻转课堂",与在中小学推广相比,具有独特的四大优势,但也面临六个挑战。发挥优势,化解挑战,在高校中推广"慕课+翻转课堂",必将为高等教育开辟一片新的天地。     

关于开展第二届全国中小学教师、高等院校师范生“翻转课堂”系列微视频大奖赛的通知

为充分借助数字化手段推动我国基础教育公平,提升教育教学质量,华东师范大学慕课中心将于2014年9月至2014年12月,组织开展第二届全国中小学＂翻转课堂＂系列微视频大奖赛。本次大会由华东师范大学慕课中心与C20慕课联盟（地市教育局）、C20慕课联盟（高中）、C20慕课联盟（初中）与C20慕课联盟（小学）共同组织。联盟坚持党和国家教育方针,顺应数字化时代要求,借助大学的学术优势,联合全国知名地市教育局和中小学,开发高质量在线课程,推动我国基础教育的改革与发展。     

基于慕课的混合式教学探讨——以“马克思主义基本原理”课程为例

文章通过总结"马克思主义基本原理"课程的教学实践经验,认为基于慕课的混合式教学在学习环境、学习行为、教学模式、教学理念等四个方面对现代教学产生了影响。随后,在不同的阶段,文章分别进行了串联式、并联式、嵌入式等三种教学模式的实践,并在理论上验证了基于慕课的混合式教学相比于传统教学取得的教学效果更好。最后,文章进行了基于慕课的混合式教学的实践探讨,明确了慕课在教育实践中存在的问题,认为基于慕课的混合式教学才是未来教学模式的发展方向。     

慕课需求分析调查与推广初探

慕课的兴起,给传统教学提出了挑战。通过需求分析,对调查对象在线学习的参与度、慕课认同度、课程的选择与考核、学习中遇到的障碍等问题进行了探究。认为慕课的进一步推广,需要和传统教学结合以利优势互补,同时需要着力培养网络环境下的跨文化交际能力。     

慕课与传统课堂教学模式的辩证性关系探微

近年来,慕课迅速发展,对传统课堂教学模式产生了巨大的冲击。一方面,慕课具有开放性、灵活性、优质资源共享等优点,它借助现代通信技术,以多样化的方式对知识进行快速传播,促进了课堂教学模式的革新。另一方面,慕课也存在着知识碎片化、互动性不足等诸多缺陷,因此无法成为未来主流的教育方式。笔者认为,慕课与传统教学模式之间是一种辩证性的关系,慕课推动了传统教学模式的变革,但不可能取而代之,两者较为理性的融合是历史的必然。     

慕课与翻转课堂：数学化时代教学模式的变革——华东师范大学慕课中心主任陈玉琨教授访谈

随着数字化时代的进一步深入,教育界正掀起一场理念与技术相结合的变革。慕课、翻转课堂、微课……这些新的理念和实践在我国风生水起。本刊今年共策划了三期相关专题：一、介绍江苏地区中小学慕课的进展概况,探讨如何在基础教育阶段进行慕课推广;二、报道C20慕课联盟（高中）之一——浙江省杭州学军中学在慕课与翻转课堂方面的实践与反思;三、本期,华东师范大学慕课中心主任陈玉琨教授接受了本刊记者的专访,对慕课与翻转课堂在基础教育中的影响和发展进行了探讨。     

全国中小学教师高校师范生微视频大赛颁奖

正近日,首届全国中小学教师、高等院校师范生微视频大赛颁奖暨慕课与翻转课堂教学研讨会在华东师范大学举行。近年来,华东师范大学积极推进基础教育慕课建设与翻转课堂。去年9月,华东师大成立了国际慕课研究中心,先后组建了全国小学和初高中C20慕课联盟,来自清华大学附中、华东师大二附中等20余所高中,杭州育才中学、     

“慕课”在争议声中走进中小学

<正>"慕课"走进中小学,是主攻课堂教改,还是课后辅导?提供的资源应由名师担纲,还是众人狂欢?有助于优质资源共享,还是可能拉大差异?随着"慕课"在中小学的起步,种种争议也浮出水面。而上海大学正在争议中首度推出面向中小学生的"慕课"体验课。课堂VS课下一间"同心圆"形状的教室中两位老师站在圆心位置,学生呈半圆形围坐,每人一台电脑学习"实数"。这堂依托"慕课"平台的课,一上来老师不讲课,而由学生自学,     

整合慕课与传统课堂的高校创新教学模式研究

本文分析了MOOCs（慕课）的特点,提出了高校传统课堂教学的缺陷。通过对于慕课和传统课堂教学的对比,分析了慕课与高校传统课堂教学整合的可行性。在分析慕课在高等教育中与传统课堂教学整合的效果的基础上,提出了MOOCs与传统课堂教学整合的高效创新教学模式。     

慕课背景下英语专业教学面临的机遇与挑战

随着互联网信息技术的发展，网络课程的教学方式迅速发展普及。慕课作为一种新型的网络教育平台，促进了英语专业传统课程的改革。该文旨在通过分析英语专业师生对待慕课的态度以及对传统课堂的特点进行分析，了解慕课给传统英语专业教学带来的机遇和挑战，进而提出相关教学建议。