“鞋子”的启示

女儿每每从外地回来,第一天晚上必做的一件事是：给长辈们轮流洗脚。给我洗脚时,女儿有个“重大”发现：“爸爸每天走这么远的路,怎么脚上一块老茧都没有呢？”是的,我每天早晨步行上班,只要不刮大风、不下大雨,就一定要走的,已经坚持走了四年多,算一算少说也有八千里了,到今年底我的从教生涯已满30载。这正是“三十功名尘与土,八千里路云和月”！     

当心教师成长所遭遇的“暗礁”

暗礁是航行的障碍,但由于其隐没于水下,不易被人察觉,所以下水后不留心躲避,很容易触礁。对奋斗在教育第一线的教师而言,教育教学活动充满变数,如果不留心观察,也可能遭遇成长的＂暗礁＂,从而改变从教生涯的航道。如何在驾乘教育之舟时避开＂浅滩＂与＂暗礁＂,让航行顺利一些,不至于在还没有看到美好景致时就＂触礁＂或＂搁浅＂？以下是笔者的几点拙见。     

谢应平：“无为而治”30年

他时刻告诫自己：“心中要有爱，脑子要有思想，眼中要有人，耳朵要有声音，嘴巴要有余地，手脚要规矩，成大人，办大事。”。     

妻子的“证词”

昨晚，对面楼上发生了一起凶杀案，当时妻子正好在阳台上目睹了这一切。事后，警察来家里向她了解案发情形。     

妻子的“奥运”

妻子自从生下儿子后,就得了个咳嗽的毛病。她的咳嗽好发于春季和秋季,每当发病,先是几声慢咳,后来是轻一阵急一阵,再后来就是咳得嘴合不起来,腰直不起来,眼冒金星,天旋地转。夜里睡着了又咳醒了,披衣下床,捂着肚子佝偻着背,咳得房动地颤,咳得倒海翻江。将吃的全都吐了出来。为此,妻子是出了小医院,又进大医院,化验,拍片,都说没什么问题,只是普通的气管发炎而已,消消炎就可以了。回来舌吃药打针,双管齐下来消炎。     

9月,与幸福“不期而遇”

秋风送爽。教师节来临之际,我们与您共话教师的职业幸福感,和您一起去回味和寻找教师生涯中的感动与温暖。幸福是什么?不同的人有着不同的理解。本期专题中,8位一线教师讲述了自己从教生涯中的幸福往事。这些发     

不能“板书”的老师邵英文

在安徽省濉溪县岳集中心学校油榨小学赵楼教学点,有一位上课不能“板书”的老师,他叫邵英文。“孩子在邵老师班里,还有什么不放心?”这是家长的议论;“优秀”的代名词,这是领导和同事对邵英文的评价;100多个先后走出乡     

教坛“保尔”张学成

今年４８岁的优秀共产党员张学成，是甘肃省镇原县条件最为艰苦的殷家城乡李园子小学教师。虽然他下肢高位瘫痪，身患多种顽疾，但仍以顽强的意志和惊人的毅力拄着双拐，骑着毛驴，年复一年，往来于家庭和学校之间的十里羊肠小道上，默默无闻地在山区教坛上辛勤耕耘了２９年。张学成身残志坚、扎根山区、献身教育的事迹在陇原大地上广为传颂，被人们誉为“教坛保尔”，先后２０多次受到省、地、县、乡有关部门的表彰奖励，１９９９年５月获陈香梅奖励基金会首届优秀教师奖；２０００年被庆阳地委、行署命名为“优秀教师标兵”，被甘肃省委、…     

“听说读写”的简单人生

日月如梭,从教20余年,教学生涯也过中点。这条人生路,我是如何行走的呢?简单地说,就是听说读写,四字归一就是做。听:喜获信心能够值得回忆的听,仍然记忆犹新的听,是最值得书写的。除了父母、兄妹、妻子、儿女等亲人之声永不忘记之外,对于一个职业人来说,来自优秀职业人引导的声音,会促使你爱上、迷上自己所从事的职     

一位山区教师的职业坚守——记全国优秀教师、贵州省黄平县谷陇镇板细小学雷国成

生命中常面，临许多可供选择的机会，选择此就意味着放弃彼。许多看似机缘巧合的事，往往在作出选择的一瞬间，就似乎“命中注定”了……     

“下水”的惑悟

著名教育家叶圣陶先生说过,要是教师自己经常动手,或者作跟学生相同的题目,或者另外写些什么,就能有效地帮助学生,加快学生的进步。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基也是非常重视教师写“下水”作文的实践,并且身体力行,从教生涯中作出一千多篇小作文．出版过两部童话集。在他《给教师的建议》第92篇中深有体会地写道：“当我的作文或短诗触动了儿童的心弦时,他们就会情不自禁地拿起笔来。努力表达自己的情感。”这些话对我们今天的语文教师来说．是很值得深刻回味和思考的。作为“下水”作文的力挺派和践行人。笔者曾对6个中学的语文教师做过调查,     

小学教师课后服务工作的“增负”及“减负”

为了解决“三点半”问题,“双减”政策提出了各个地区要开展课后服务工作的意见,强调教师是课后服务的主体。调查显示,当前教师参与课后服务面临着工作时间延长、工作量加大、教师角色超载以及心理负担过重等问题。实行教师“弹性上下班”政策,灵活设置教师工作时间;多渠道对教师进行培养,提高教师的综合教学能力;吸纳社会性资源,形成“三位一体”模式的教育合力;完善教师激励机制,给予教师人文关怀这四种减负路径以减轻教师参与课后服务工作的负担。     

挑战“信任危机”

我是在1980年2月读完两年中等师范后开始教师生涯的,当时我23岁,教的是小学英语。难忘第一天当老师时的情景：清晨的阳光下,五星红旗冉冉升起,国歌声响彻云霄;走进教室,一双双明亮的眼睛,一声声“老师好”的问候……那时那刻我感到无比激动和光荣。     

曾经瘫痪的“黑羚羊”

罗马奥运会的田径场上出现了一位抢眼的黑人姑娘,她的短跑技术完美无缺,动作轻松自然,体态协调优美,再加上两条修长的腿,从而她得了个美名"黑羚羊",看她的比赛简直是一种美的享受。这位身高1.80     

试析小学教师对“教师研究”的认识与实践

教师开展以中小学教师为研究对象的研究,不仅能解决教师自己所面临的教育教学问题,而且能实现其自身与教育对象的共同成长。对江苏省南通市部分小学教师进行的问卷调查和访谈结果表明,虽然大多数小学教师有良好的研究意识和参与研究的热情,但还有相当比例的小学教师对教师研究的内涵与价值存在认识偏差,在独立进行研究时更是显得束手无策。为了更好地发挥教师研究对教师专业发展的价值,教师教育者应结合理论课程加强教师研究的普及工作,教师管理者应结合实际情况建立校本教师研究共同体,教师研究者应学会结合教学实践开展符合自己个性的研究。     

“点子大王”黄以丽

从一名普通的小学教师,成长为区级优秀教师、优秀班主任、师德先进个人,市级优秀中队辅导员、"十五"立功先进个人,再到获得全国优秀教师的殊荣……天津市津南区实验小学教师黄以丽在自己23年的从教生涯中,画出一首美丽的弧线.     

农村教师专业化：“自己的路自己走!”

当前,新课改给教育界带来的最大挑战莫过于对“教师专业化”的挑战了。而这对于广大农村(特别是偏远山区)教师而言,由于社会经济、地理环境、传统因袭等诸多影响,“教师专业化”就如同一个美丽而又虚幻的传说。的确,在人们印象中,农村教师似乎就意味着“观念落后”“边干农活边     

三十年风雨育人路:记扎根山区的代课教师梅福伟

前不久，笔者在遵义县泮水镇采访，该镇群众师生纷纷称赞花水小学的代课老师梅福伟，坚持代课三十余年，勤耕于教育事业无怨无侮。当笔者用了两个多小时来到这所偏僻的小学时，一阵朗朗的读书声使我见到了他。我们的到来，使梅福伟老师非常高兴。看到了已年届不惑但精神仍到烁的梅老师，我心中不由生起一股敬意。他告诉笔者，教书育人是一项最崇高的事业，这在六十年代那个岁月是他想都不敢想的事。1965年，梅福伟在浑水区中学读书，他的家乡花水小学因缺乏师资，村党支部研究决定与他的就读学校联系，学校领导唐恢样（现洋水镇教输站站长）…     

“61号”的故事

时间总是在不知不觉中溜走,转眼间,十几年的教学生涯已经过去了,在这十几年中,有喜有忧,有苦有甜,当然更多的还是受到了学生的爱戴,心里总有一些作为教师的成就感!但是有一件事,成为我教学历程中永不消退的驿站。     

理想与现实的差距——浅析小说《阿拉比》的“瘫痪”主题和“精神顿悟”

小说集《都柏林人》以“瘫痪”为主题,讲述了在麻木不仁、死气沉沉的都柏林社会,主人公们与瘫痪社会的抗争注定失败,最终获得“精神顿悟”。本文将以其中的《阿拉比》为例来分析“瘫痪”主题和“精神顿悟”。