《祝福》教学设计

１、突出悲剧美质。以“悲剧是把人生有价值的东西毁灭给人看”为教学主线，真正把《祝福》作为悲剧来教。悲剧，只有悲剧人物的价值表现得越充分，悲剧人物的毁灭给人的痛感才越强烈，欣赏的认识和情感才能在更高层次上获得肯定和再生，悲剧产生的社会意义才更大。悲剧教学的要义就在于把这一过程展现在学生面前，使学生和悲剧人物一起欢欣，一起痛苦，在痛苦中思考，在痛苦中奋发，在痛苦中升华。因此，《祝福》教学的中心就在于揭示祥林嫂的“价值”和“毁灭”的根源。探寻“价值”，经过二个阶段：感悟价值——祥林嫂的健康、能干、勤劳、善良而又坚强。突出其作为一个劳动妇女的价值；深化价值——封建势力对祥林嫂的不公待遇，祥林嫂对不平命运的强烈反抗。探寻“毁灭”，重在突出其“无主名”、“无意识”，似乎没有人存心要害她．要她死，但似乎每个人都在她的“死”上出了一把力。从而使学生深悟其悲剧的悖反性，使祥林嫂悲剧的美质不言而自明、无言而深入学生的内心，从而达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。     

中职语文主题活动课教学设计——以《定风波》为例

以《定风波》为例,从教学目标、教法学法、教学过程三方面对中职语文主题活动课教学加以设计,并进行教学反思。     

中职语文课堂教学的优化策略

随着我国社会经济的不断发展,也相应地促进了我国教育教学的发展,我国中职学校的教学水平有了一个整体的提高。在中职语文教学中,教师更加注重采用有效的教学策略,不断地促进学生的发展。因此,本文重点探讨了中职语文课堂教学的优化策略。希望通过本文的探讨,能够为相关方面的研究提供理论性的参考,也希望能够促进中职学校的进一步发展。     

以就业为导向的中职语文课堂教学

中职语文教育的最终目的是让学生有一技之长,得以顺利就业,因而中职语文教学应与就业相结合起来进行。将招聘单位对学生的要求和学生最希望提高的能力进行参照,合理调整中职语文课堂的教学知识点设计、课堂教学方式和课堂评价三个方面的设计,有效提高教学效率。     

以《祝福》为例小议有效提问的技巧

提问是教学过程中教师和学生之间常用的一种互动方式。作者试通过《祝福》这一课例,从总起、引思、深入、拓展四个角度探讨提问的技巧,以期对有效教学有所帮助。     

浅谈有效优化中职语文课堂教学的途径

中职语文教学的现实是学生学得最累,然而收获不大;教师用工最多,教得辛苦,然而事倍功半.因此,中职语文教学要充分调动学生的主动性,努力提高效率,获得尽可能大的效益.     

《祝福》教学设计

【教学目标】一、认识春天及迎春祝福对反衬祥林嫂悲惨遭遇的作用。二、把握祥林嫂这一悲剧人物所揭示的深刻社会主题。     

信息化教学手段在中职语文课堂中的应用——以《沁园春·长沙》为例

在信息化浪潮发展的背景下,中职语文课堂也积极融入其中。因此,就信息化教学手段在中职语文课堂中的应用展开探讨。从信息化的时代大背景出发,思考了信息化教学手段的优势——它的产生解决了传统教学中的一些难题,也契合学生的学习习惯。对于如何应用,选取了《沁园春·长沙》一课为例,介绍在中职语文课堂中信息化的应用。信息化作为一种手段,在课堂中如何更合理有效地使用,是需要大家一起探讨的问题。     

借力电子白板,优化语文课堂——以《詹天佑》的教学为例

交互式电子白板因其强大的交互性、简便的操作性,能更有效地激发学生的学习兴趣,帮助学生更有效地理解学习内容,在小学语文教学中起着至关重要的辅助作用。在教学《詹天佑》这篇课文时,教师尝试运用白板,激发学生识字写字的兴趣,积极建构阅读教学的生本课堂,并通过电子白板拓展文本内容,改变了学生的学习方式,提高了课堂教学质量。     

试析中职语文课堂教学的优化与改进策略

众所周知,中职学生普遍学习基础差、对学习缺乏主动性,甚至有很多学生有厌学的情绪,尤其是对语文这种文化课更不感兴趣。针对这种现状,如何为中职学生营造一个充满活力的语文课堂,使学生受到语文知识的吸引,进而自主的参与到语文学习中,是每位中职语文教师关注的话题。本文试图分析一下中职语文课堂教学的优化与改进策略。     

《祝福短信》教学启示

【背景】众所周知，短信已成为人们交流的重要方式。新春祝福短信更是方兴未艾。短信的内容，精彩简约，耐人寻味，极有语文原汁。把短信引入教学，是一件十分有意义的教学探索。     

以翻转课堂教学模式优化中职语文教学——以“通知”教学为例

以中职学校语文课程中的通知教学为例,探讨翻转课堂教学模式在语文课程中的具体实施及应用。     

在任务群教学中彰显学生主体性——以《祝福》教学设计为例

<正>《祝福》是教材传统篇目,历来备受关注,教学中也有很多经典案例。随着《普通高中语文课程标准(2017年版)》颁布和统编高中语文教材试行,《祝福》的教学也发生了变化。这种变化不是简单的形式上的变化,而是关乎语文教学理念的变化。最显著的是教师在教学中更加彰显学生的主体性。     

中职语文课堂教学问题与优化策略的研究

在中职院校的教育教学中,语文教学是其中一个非常重要的教学环节,同时也是学生学习其他课程的重要基础。在语文课堂的教学工作中经常会产生各种问题,影响到了语文教学工作的质量和效率。本文重点针对中职语文课堂教学问题进行了分析研究,有效提出了教学优化策略,对提高中职语文课堂教学质量有着重要的作用。     

中职语文课堂教学策略优化研究

随着社会经济环境的不断变化,教育逐渐受到人们的广泛关注和重视,特别是中职语文教育更是成为人们热议的主要内容。其作为一门基础性学科,可以对学生理解能力、交流能力等多种不同的能力进行全面的培养,因此也可以说在中职课程体系中语文占据重要的位置。但是从目前的中职学校课程现状设置来看,中职学校并没有充分重视语文课程,总课时量达不到教学大纲要求。而在实际教学中,学生对语文课堂的知识没有正确地了解和认识,认为语文不需要学习,导致语文教学效果始终无法得到有效的提升。为了改变这一现状,必须采取针对性的策略合理优化教学。     

中职语文课堂教学策略优化研究

随着社会经济环境的不断变化,教育逐渐受到人们的广泛关注和重视,特别是中职语文教育更是成为人们热议的主要内容.其作为一门基础性学科,可以对学生理解能力、交流能力等多种不同的能力进行全面的培养,因此也可以说在中职课程体系中语文占据重要的位置.但是从目前的中职学校课程现状设置来看,中职学校并没有充分重视语文课程,总课时量达不...     

中职语文以点带面的文化教育——以《祝福》为例

以鲁四爷为代表的封建儒家生死文化观与以＂我＂为代表的现代科学知识造成了祥林嫂的＂死＂,也使民间鬼神文化的存在陷入困境。将《祝福》引入中职语文课堂,以点带面,这不仅能让中职学生感受现代文学的语言魅力,还可以使他们初步了解中国的一些正统文化与民间文化,对他们价值观的确立具有不可比拟的参照与指导作用。     

中职语文以点带面的文化教育——以《祝福》为例

以鲁四爷为代表的封建儒家生死文化观与以"我"为代表的现代科学知识造成了祥林嫂的"死",也使民间鬼神文化的存在陷入困境。将《祝福》引入中职语文课堂,以点带面,这不仅能让中职学生感受现代文学的语言魅力,还可以使他们初步了解中国的一些正统文化与民间文化,对他们价值观的确立具有不可比拟的参照与指导作用。