高等师范院校的科研及其管理

高等师范院校要不要搞科研?高等师范院校科研的内容、特点是什么?高等师范院校的科研应该怎样管理?这些都是直接关系到高等师范院校建设和发展的大问题。深入研究和探讨这些问题对于发展高等师范教育无疑有十分重要的意义。本文想就此谈些肤浅的看法,以求教于大家。     

突出师范特点,为全面实施素质教育塑造合格教师

高等师范专科学校是人类灵魂工程师的摇篮。它担负着培养普及九年制义务教育的合格初中教师的神圣使命。本文围绕师范特点,分析学生的现状,从理论和实践的结合上论述高等师范专科学校如何全面实施素质教育,怎样培养合格中学教师。     

广西高等师范专科学校专业设置存在的问题及调整思路

专业改造与调整是高等师范专科学校实现自我转型和发展目标的重要手段与方法.文章在对广西的高等师范专科学校在专业设置方面存在的问题及其存在原因进行调查分析的基础上,提出相应的专业设置调整思路和建议,供正在转型中的高等师范专科学校参考.     

告读者

1《零陵师专学报》自1998年第3期起,更名为《零陵师范高等专科学校学报》.同时面向国内外公开发行.本刊结合高等师范专科学校的教学、科研特点,突出学术     

论师专科研管理的“模糊模式”

科研管理是围绕着一定的科研目标而进行计划、组织、协调和控制的动态循环过程。本文认为高等师范专科学校的科研管理具有很大的离散性和模糊性,提出师专科研管理的“模糊模式”,论证该模式对于师专科研管理的适应性。     

西部师专面临的挑战、机遇与对策

世纪之交 ,我国的高等师范专科教育走过了2 0多年的复建和发展的历程。伴随新世纪的到来 ,特别是随着经济社会的进一步发展 ,科学技术的飞速进步 ,尤其是高等教育体制改革的日益深入 ,中等师范学校和高等师范专科学校已经面临一次严峻的抉择。本文试图立足高等教育体制改革和全面推进素质教育的大背景 ,论述高等师范专科学校尤其是西部地区高等师范专科学校面对新世纪的挑战和机遇 ,进而提出自己的对策 ,就教于方家。一、高等师范专科学校面临的挑战世纪之交 ,高等师范专科学校不仅面临九年义务教育初中师资学历基本达标的挑战 ,更面临着综…     

全国高等师范院校外语教学研究协作组

全国高等师范院校外语教学研究协作组(以下简称协作组)是在教育部高等教育司文科处领导下,协助高教司指导我国地方师范学院、师范高等专科学校、综合性大学、高等专科学校以及教育学院的师范外语专业开展外语教学与研究的学术指导和咨询机构。 2002年,协作组根据教育部高教司文科处的安排和领导,将落实开展“新世纪高等教育教学改革工程”大学外语教学改革与实践项目,举办第二届全国高师学生英语教师职业技能竞赛、开展高等师范院校     

高等师范专科新生素质状况与影响的因素

本运用原国家教委“八五”重点课题《中学优秀教师素质调查》的子课题研究结果，对高等师范专科学校新生的素质状况进行定性定量的测量和阐述，对高等师范专科学校新生的素质状况进行定性定量的测量和阐述。在这基础上，分析了高等师范专科学校录取新生中影响新生素质的因素，提出了提高高等师范专科学校新生素质的几点建议。     

高等师范专科学校实验室管理改革模式探讨

高等师范专科学校实验室和教学仪器设备要做到统管共用,资源共享,提高使用效益,关键是管理体制问题。本文就高等师范专科学校实验室管理改革的模式进行了探讨,对管理体制、管理机构与职能、实验教学组织程序等问题,在理论与实践的结合上,提出了可行性设想。     

师专培养规格应适应中小学素质教育的需要

师专培养规格应适应中小学素质教育的需要王书武一、实施素质教育与高等师范专科培养规格改革的关系（一）对现行高等师范专科学校培养规格存在的弊端的认识高等师范专科学校的培养目标是教育目的、教育方针在高等师范专科学校的具体化,是教育目的的具体体现。高等师范专...     

论师专数学专业教学内容和课程体系的改革

高等师范专科学校数学专业教学内容和课程体系的改革是社会和经济发展的必然要求. 分析当前我国高等师范专科学校数学专业教学内容和课程体系的现状、改革的主要指导思想和原则;提出改革的基本方案和改进后的高等师范专科学校数学专业教学计划.     

高等师范专科新生素质状况与影响的因素

本文运用原国家教委“八五”重点课题《中学优秀教师素质调查》的子课题研究结果 ,对高等师范专科学校新生的素质状况进行定性定量的测量和阐述。在这基础上 ,分析了高等师范专科学校录取新生中影响新生素质的因素 ,提出了提高高等师范专科学校新生素质的几点建议     

略论专科学校科研工作的侧重点

自从我国经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道以后,形势发展很快,对高等专科学校,特别是高等工程专科学校开展科研工作的要求是紧迫的。目前,除少数高等工程专科学校在科研方面发挥一些作用之外,多数学校由于种种原因在科研方面尚处于启动和思考阶段,不少学校有科技队伍、设备和选题立项等方面的困难,也有教学未过关或正在过关的困惑。总之,既有实际问题,也有认识问题。本文就高等工程专科学校(以下简称专科学校)开展科研工作的侧重点、主要内容及其与教学的关系等问题,阐述一些浅见,以求抛砖引玉。     

论高师教育的师范性与学术性

<正> 如何正确理解高等师范教育中的师范性与学术性的含义以及怎样科学地摆正二者的关系,长期以来,一直是关心高等师范教育发展的人们力图从认识和实践上解决的重要问题。这的确是一个关系到高等师范教育能否办出自己的特色,甚至是有无存在之必要的问题,也是一个关系到高等师范院校能否跻身于当代大学之林、学校本身及其培养出来的学生有无发展后劲的问题。今天,在实践中,在处理高等师范院校的师范性与学术性问题上存在哪些问题?如何全面、深刻、科学地认识高等师范教育中的师范性与学术性的含义?在人们的思想认识中,单纯强调师范性或单纯强调学术性,其症结何在?师范性和学术性二者在客观上究竟存在着一个什么样的关系?又应该如何处理好二者的关     

师范专科学校综合课程改革措施的心理学研究

高等师范专科学校综合课程改革措施是一个十分复杂的问题.本文从心理学角度探讨了高等师范专科学校综合课程改革的教育思想、教育内容、教学方法、教育评价等方面的措施,以变革现行的传统的教育模式.     

开展教育见习的理论思考与实践体会

高等师范专科学校的培养目标是培养合格的初中教师。能否实现培养目标要求,是评价高等师范专科学校办学方向、质量的首要标准和关键所在。依据这一标准,我们克山师范专科学校经过多种途径,采取多种形式进行质量反馈,既积累了经验,也发现了问题。在发现的问题之中,带有普遍性的是毕业生参加工作初期不能很好掌握教育规律、原则及技能,教学能力及班级组织管理能力较差,对中学缺乏了解和感情,对教师职业     

高师音乐系科资料室的室藏结构

<正>高等师范院校音乐系科的资料室应该怎样开展室藏文献的建设工作?在室藏建设上如何确定其结构?应该把握的重点是什么?本文拟就此发表粗浅看法,以求教于同行。 (一) 高等师范院校音乐系科担负着为国家培养合格的中等学校音乐师资的重任。音乐系科资料室作为学校文献情报中心的一个子系统,其主要任务就是适应培养合格的中等学校音乐师资的需要,开展音乐文献的搜集、整理和研究,为本系的教师、研究生从事教学和科     

试论高师学生的能力培养

近几年来,我国教育界对于开发学生智力、培养学生能力的问题,作了不少有益的探索和研究。至于高等师范院校,如何培养学生的能力?培养哪些能力?这犹待我们作进一步的探讨。高等师范院校的根本任务是培养中等学校的教师。我们培养的教师质量怎样?它将影响到整个一代人。衡量和考察高等师范院校培养的学生质量如何,不仅要看德智体是否全面发展,作为未来的中等学校的教师,还要看他运用知识的能力如何?从高等师范院校教学的实     

高等师范教育与基础教育中教育科研问题的思考

教育科研是促进高等师范教育和基础教育发展的原动力,对于高等师范院校来说,在进行教育科研的过程中应立足于基础教育,而对于基础教育,教育科研是解决教育教学过程中出现的问题的一个有效途径。但在发展的过程中,二者之间出现了一些不相融合的问题,这些问题制约着高等师范教育与基础教育的发展,于是,我们针对这种情况提出科研合作模式以促进高等师范院校与基础教育双向和谐发展。     

面向21世纪师专教学改革的若干设想

探讨了面向21世纪．高等师范专科学校课程改革和教学方法改革的基本思路，指出了高等师范专科学校应把“创新意识”作为改革的灵魂，形成自己独有的特色。