用好习惯提升学生的择业竞争力

面对择业竞争日趋激烈的形势，单一的专业学习与训练已不能适应要求，习惯对学生适应能力的影响与日俱增，它既影响到学生现在的学习效果，又影响到学生日后的择业竞争力与终身发展能力。从择业的视角，全面审视学生的习惯，摆脱不良习惯的影响，就能够创造新的择业机会；改变不良习惯，就能提高把握择业机会的能力；养成好的习惯，才能全面提升择业竞争力。     

浅谈电大普专生如何增强择业竞争能力

过去几十年我国的用工方式完全采用计划分配，大中专毕业生，包括电大普专生的工作问题都由国家解决，但近几年来，随着社会主义市场经济体制的逐步建立和完善，我国的人才市场和劳动力市场也逐步形成并日趋完善，社会的用人机制起了根本性的变化，目前已形成了“单位用人找市场，个人就业去市场”的新机制，单位可以在人才市场和劳动力市场上挑选自己需要的人才，个人则可以在人才市场、劳动力市场中寻找就业的机会，这就是人力资源市场化的进程，这一种供需直接见面的人才流动形式，使社会人才的使用和流动更加合理和科学，在这种形势下，人才全使用和流动的新机制的核心是竞争，也就是说职业和岗位要通过竞争才能取得，同样一个岗位也许有若干个人去争取，用人单位要选用一个员工，不但需要在他有相应的学历证书或技术等级，而且还要考虑应聘的综合素质，在其它条件相仿的情况下，谁对将来的择业竞争早早作好了准备，谁具有某一方面或多方面的优势，谁就能在择业的市场竞争中取胜。     

论职校学生择业素质的培养

新时代需要青年具备一定的科学文化知识．具备健康的身心素质。对未来,要胸怀理想,追求卓越,不断超越：对自己,要充满自信,富有朝气;对工作,要勤奋踏实,努力创新：对他人。要真诚守信,知书达礼：对社会,要增强责任感和参与意识。职校毕业学生直面就业竞争,因此在校期间择业素质的培养必不可少。     

如何培养学生考试的好习惯

考试可以及时了解、检查学生的学习效果,加深对知识的理解和记忆,形成一定的技能技巧,还能反映出学生的学习态度和学习习惯。可是有这样一部分学生,他们上课用心听讲,作业认真完成,平时成绩都比较好,但就是在考试时不能取得相应的成绩。这是一件比较令人头疼的事,家长担心,教师也     

浅谈中学生学习能力的培养

学习能力是学生适应学习活动、完成学习任务、获得学习效果的能力。它是一种综合能力，既包括掌握科学的学习方法技能，又包含形成自主内化知识和把知识转化为才智的能力。中学生能力的培养是一个系统工程，它涉及到教育的各个方面，贯彻于学生的整个学习阶段。中学教育工作者，特别是班主任和科任教师，应该有意识地认识中学生学习能力培养的重要性。     

注重能力培养,增强高职生的就业竞争力

随着高等职业教育数量上的大发展，质量问题成为目前高等职业技术院校普遍关心的问题。而能力培养是提高质量的核心，如何注重高职生的能力培养，提高毕业生质量，增强就业竞争力呢？从掌握知识和能力培养之间的关系，能力培养的基本要求以及能力培养途径三个方面论述了这一问题。     

职业学校要注重培养学生的六种能力

职业学校肩负着为经济建设提供高素质人才的重任,多数毕业生要走向各自工作岗位.这就要求我们必须积极创造条件,让学生在亲自实践中,逐步培养适应社会需要的生存本领,以便使他们尽快适应社会、服务社会,其能力的培养可归纳为以下几个方面.一、独立自主能力的培养培养学生独立生活、适应不同环境、自主解决问题的能力是生存本领教育的重要内容.     

如何增强高职学生的社会适应能力

本文主要针对高职院校部分学生社会适应能力较差的问题进行分析、探讨，并提出几点看法及建议。     

培养学习兴趣 增强学习效果

兴趣是学好数学的前提,是诱发学生学习积极性和自觉性的内部动因,它能唤起学生的好奇心和求知欲。同时,它也是一种驱动力。在学习过程中,可以使人的思维活跃、想象丰富、印象深刻。因此,培养学生的学习兴趣,调动他们的学习积极性,是增强学习效果的关键。为了取得事半功倍的效果,笔者在教学中根据不同的教学内容,采取了不同的教学方式,以培养学生学习数学的兴趣。     

浅议小学生自主学习数学习惯的培养

小学生自主能力要得到培养，必须先从学生的学习习惯培养起，因为学习习惯的好坏直接影响着每一个学生的自主学习效果、学业成就，以及影响着学生将来的工作、学习和生活，所以应从小培养一个好的学习习惯。那么，怎样才能养成良好的学习习惯呢？[第一段]     

培养学生善问的好习惯

新课程要求充分发挥学生的主体作用,促使学生积极主动地学习,使学生成为学习的主人。但笔者在深入课堂听课的过程中发现这样一种较为普遍的现象:课堂上老师提问不断,学生只是被动回答,学生提问很少或是根本没有,严重影响了学生主动性的发挥。笔者认为要想发挥学生的主动性,首先     

大学生择业能力的教育与培养

围绕大学生择业能力的教育与培养这个中心,从更新教育观念、调整专业设置与结构、需要采取的措施与方法等多方面、多层次,进行了深入的研究与探讨.     

浅谈大学生择业与心理素质的培养

文章结合当代大学生心理素质方面暴露出来的不足和用人单位对大学生综合素质提出的要求进行分析,对强化和提高大学生综合素质进行了思考,为高校培养大学生综合素质提出了几点建议.     

注重教学方式 培养学习能力

职业学校的学生由于多方面的原因基础差、学习兴趣不高，对于专业课的学习有一定的困难。因此要从激发兴趣教会他们学习、抓住重点教会他们总结、加强实训教会他们思考等方面培养学生的学习能力。     

培养和提高学生的综合能力浅探

教学过程是教和学的双边活动过程．当前，针对培养学生的能力，研究如何改进教学方法已引起广大教师的重视，注意力也大都集中到千方百计改进教法方面，但对学生学习的方法的改进却没有引起足够的注意和进行系统的研究．冈此，本文着重研究如何改进学生的学习方法，以期达到较好的学习效果．[第一段]     

物理课堂教学中培养自主学习能力的尝试

学生的自主学习能力是顺利完成学习任务的本领,按其本质应包含组织、定向、适应能力。素质教育的一个重要目标就是学会学习,培养自主学习能力旨在引导学生从学会到会学,从被动接受知识的客体转变成主动探究勇于创新的主体。据此,笔者从以下两个方面谈谈体会。1重视物理探究实验     

谈计算机教学学生学习兴趣的培养

兴趣是积极探索某种事物或进行某种活动的倾向，它是求知的起点，是思维培养和能力提高的内在动力。它能调动、激发学习的自觉性、积极性、创造性。因此，学生对某学科有无兴趣，学习效果是截然不同的。有兴趣，就能主动学习，全神贯注，觉得心灵手巧；没有兴趣，就会被动应付，精神焕散，感到头脑迟钝。尤其是高职院校的学生，生源较差，多数学生学习缺乏动力，对学习不感兴趣，给教学带来了一定的困难。我在计算机教学中，从培养学生的学习兴趣着手作了一些尝试，从而提高教学效果。     

自考生学习能力的培养

自考生的学习能力，泛指自考生在学习的过程中，为达到某种学习目的而使用的手段和措施的能力。实践表明。自考生学习能力的大小和系统性的程度，与其学习效果的好坏成正比。对于自考生来说，具有较高的学习能力相当重要。     

增强学生创新意识,培养学生创新能力

<正>在数学教学过程中,数学教师具有创新意识是培养学生创新能力的首要条件。教师要营造宽松的学习氛围、竞争合作的班风,利用学生渴求他们未知的、力所能及的问题的心理,合理满足学生的好胜心理,激发学生的创新兴趣,适时保护学生创新能力发展的势头。一、教师要从客观上保护学生思维的积极性,促使学生以积极的态度投入到学习中。教师要处处赏识自己的学生,经常赞美他们,激发学生的自信心。教师要多给予学生鼓励,对学生的正确行为或好的成     

初中英语自主学习能力培养之我见

古人说：“凡事预则立，不预则废。”智力相同的两个学生有无学习计划．将产生不同的学习效果。同时，学习缺乏计划是成绩难以提高的主要原因之一。因此，要提高学习效率，变被动学习为主动学习，做学习的主人，就应该有计划地进行学习。对于初中生来说，应把握以下儿个步骤。