广西中学生住校生和非住校生挫折应对状况调查

一、研究背景 所谓挫折就是指人们在某种动机的推动下,在实现目标的活动过程中,遇到了无法克服或自以为无法克服的障碍和干扰,使其动机不能实现、需要不能满足时,所产生的紧张状态和情绪反应.[1]从某种意义上讲,挫折是社会生活的组成部分,人们随时随地都可能遇到挫折.因此,挫折是人一生的伴侣,认识挫折、适应挫折、学会理性地面对挫折和积极地解决挫折,是每个人终生的课题.     

谈中专生与应激

一、应激的定义人们对“应激”一词有不同理解,有人认为“应激”是使人紧张和心烦意乱的外部压力,是唤醒机体力量的内部状态,是身体对各种要求的反应。美国学者汗斯萨尔耶博士是研究身体对于挑战的生理反应的先驱,他将“应激”定义为:“身体对向它提出的任何要求所作出的非特异性反应。”换言之,即身体对应激原的反应。应激原是指那些使我们心烦意乱或者兴奋的事物,不管它是正面的或负面的。同样的哭泣,可能发生在生活中一些最幸福的时刻,如久别重逢、喜结良缘、获得大奖时,这是正面的良性应激;也可能发生在遭受挫折或失去亲人时,这是负面的…     

每个人都需要他的注意与安抚

每个人都需要得到他人的注意或安抚,这样,人们才能生存下去. 说到安抚,其实它是分为正面安抚与负面安抚两个方面的.正面安抚是--能够使接受者感受到愉快或安慰:负面安抚是--让接受者感到很不舒服.     

如何通过体育比赛提高学生的抗挫折能力

一、挫折与抗挫折能力在心理学上,当个体在实现行为目标的过程中遇到障碍,致使行动受阻、目标不能实现时,称之为受到挫折。日本教育学家大桥正夫认为:"由于某种情形而使需要的满足处于受阻或中断状态,叫做挫折。"《心理学词典》对挫折做了如下的解释:"当个体从事有目的的活动时,在环境中遇到障碍或干扰致使其动机不能获得满足时情绪状态.有时仅指阻碍个体活动的客观情景。"综上所述,挫折的产生与个体在活动中遇到的某种障碍有关,同时是与人的目的行为有关的一种特殊状态。通过调     

对幼儿负面情绪的有效管理

不管是大人还是幼儿,甚至是婴儿,每天我们都会有或愉快、或愤怒…的情绪表现。从心理学上看,情绪本身没有好坏之分,只有正面和负面之说。幼儿在幼儿园的一日生活中也会经历许多情绪变化,他们遇到高兴的事会大笑、会拍手;可当他们遇到挫折了,那就会哭闹、会大叫、会打架等。如何对幼儿进行情绪管理对教师来说非常重要,这也是一门很深的生活教育艺术。在此笔者就以平时的生活教学实践来谈谈相关的管理经验。     

德国孩子，经得起挫折

经常能看到青少年因琐事自杀的报道。我们该思考一下,是否给孩子提供了太多的保证,是否回避了现实世界的许多负面的东西,以至于孩子面对挫折,没有一点抵抗力?德国的学校、家长和学生是如何面对挫折的,德国的"挫折教育"也许能给我们一些启示。一位儿童心理学家说,"有幸福童年的人常有不幸的成年。"很少遭受挫折的孩子,长大后会因不适应社会的激烈竞争及复杂多变深感痛苦。在德国,无论是家长还是学校,都有意识地培养孩子的抗挫折能力。     

中学生承受挫折能力的培养

挫折是人们在某种动机的支配下,在实现目标的活动过程中,遇到的无法克服或自以为无法克服的障碍和干扰,使其需要或动机不能获得满足时,所产生的紧张状态和消极的情绪反应。人们在学习、工作和生活中,常会遇到各种挫折,可以说,挫折伴随着人的一生。特别是中学生,身心发育尚未成熟,社会阅历少,遭受挫折实在是难以避免。然而每个学生面对挫折所采取的应对方法和心理承受能力又有所不同,为了让学生正确认识和对待挫折,教师们更应注重学生的挫折教育。了解学生,帮助学生走出挫折阴影更是师责所在。一、产生挫折的原因学习成绩不够理想或未达到预…     

幼儿园2～6岁儿童受挫缘由及指导策略

挫折普遍存在于人们的生活当中,会对个体的生理、心理乃至人生产生这样或那样的影响。由于人的认识能力、性格或个性因素、对挫折的心理准备、过去的挫折经验及处理策略不同,挫折对人影响的性质与程度就不同。从心理学的角度看,挫折是个体在从事有目的的活动过程中遇到障碍或干扰,致使个人动机不能实现、需要不能满足时的情绪状态。幼儿园的儿童也会遇到一些挫折,那么,引发幼儿园儿童受挫的缘由有哪些？     

浅谈挫折教育

一、挫折教育的内涵在心理学中,挫折是指人们在有目的的活动中,遇到了无法克服或自认为无法克服的干扰或阻碍,使其需要和动机无法获得满足时所产生的一种紧张状态和情绪反应,这也就是我们平常所说的挫折感。从挫折本身来说,挫折具有两重性,一方面它给人们带来痛苦和不幸,带来各种压力,甚至让人难以承受;但另一方面它又能锻炼人的意志,使人更加坚强起来,甚至产生一种超越自身潜力的智慧。挫折教育就是教师有意识地利用和设置比较艰苦、困难的条件,让学生在与困难和挫折作斗争中经受磨练,受到教育,以提高他们战胜困难、排解挫折的能力的一种教…     

培养孩子的抗挫折能力

挫折是指个体在通向目标的过程中遇到难以克服的障碍或干扰,使目标不能达到、需要无法满足时,所产生的不愉快情绪反应。挫折既包括挫折情境,又包括挫折感受,两者关系密切。挫折情境导致挫折感受。挫折感受是一种复杂的内心体验,包括烦恼、困惑、焦虑、愤怒等各种负面情绪交织在一起。不同年龄的孩子会有不同的挫折经验,也有不同的表现。对幼小的孩子来说,     

怎样提高耐挫能力？

人生之事不如意十之八九。的确．古今中外．任何一个人在成长的道路上都会遇到这样或那样的困难、挫折。挫折是一种普遍存在的心理现象。所谓“挫折”就是当人们追求既定目标的过程中，遭遇种种干扰和障碍，致使无法实现目标而产生的一种消极的情绪状态。     

不容忽视的“挫折教育”

挫折，是指人们在追求某种目标的活动过程中，由于遇到干扰、障碍，遭受到损失或失败，致使目标、目的不能实现时所产生的一种心理状态和情绪反应。　　挫折普遍存在，任何人都无法避免。挫折也具有偶然性，即挫折随时可能产生，难以预料。　　纵观古今中外名人的人生道路，不难发现，他们无一不是从挫折与坎坷中成长起来的。因此，认识挫折、战胜挫折，是任何一个成功人士必备的心理素质。一、“挫折教育”的必要性　　人们常说：“失败是成功之母”，“挫折孕育着成功”。挫折能够增长人的聪明才智，激发人的进取精神，磨砺人的意志。人在…     

中学生承受挫折能力的培养

挫折是人们在某种动机的支配下,在实现目标的活动过程中,遇到的无法克服或自以为无法克服的障碍和干扰,使其需要或动机不能获得满足时,所产生的紧张状态和消极的情绪反应。人们在学习、工作和生活中,常会遇到各种挫折,可以说,挫折伴随着人的一生。特别是中学生,身心发育尚未成熟,社会阅历少,遭受挫折实在是难以避免。然而每个学生面对挫折所采取的应对方法和心理承受能力又有所不同,为了让学生正确认识和对待挫折,教师们更应注重学生的挫折教育。了解学生,帮助学生走出挫折阴影更是师责所在。     

议论文阅读（六）

①挫折，意味着失败、失利，人们对它无不厌恶。然而挫折对每个人来说都是不可避免的。因为．每个人都必须经历种种的失败或失利。例如，升学、爱情、事业等等．每个人都会或多或少、或大或小地遭遇到一些挫折。这是因为每个人的追求和愿望都是不可能一帆风顺就可实现的．在实现目标和愿望的过程中每每会遇到这样或那样的挫折．只不过有的人遭遇挫折不自馁、不退缩：     

挫折与心理防御

人们生活在一个充满矛盾的世界里，随时都可能遭受挫折。在一般情况下，一个人遭受挫折之后，无论挫折情境是由客观外在因素还是主观内在因素造成的，都会产生各种各样的精神压力和负面情绪。     

挫折教育浅议

挫折是个体在实现目标的过程中,遇到难以克服的困难或干扰时所产生的一种紧张状态与情绪反应。挫折反应的强度大小往往取决于主体对挫折障碍的认知,不同的人对相同的挫折引起的认知和反应大相径庭:有的人"泰山压顶不弯腰",对挫折的打击泰然处之,百折不挠,愈挫愈勇;有的人一蹶不振,跌倒了再难爬起,产生心理问题。挫折教育是教育者采用一定的方式,引导受挫者正确     

浅谈小学家庭教育中的挫折教育策略

挫折指的是个体由于某些障碍因素,导致其目的和需求无法实现的情况,具有双重特性,挫折既能够使人产生消极、自卑、失望等负面情绪,也可以在一定程度上磨炼人的意志力,提升心理品质。在小学生的成长道路上,难免会遇到各种各样的挫折,所以有必要加强家庭中的挫折教育,让小学生能够正确地看待和应对挫折,提升他们对抗挫折的能力。本文对小学家庭教育中的挫折教育策略进行探究,以期提高挫折教育的有效性,促进小学生健康成长。     

谈谈挫折心理的理论与学生的教育管理

青少年学生在学习和生活等等方面经常会遇到各种障碍,受到各种挫折。作为教育者,研究挫折心理的理论,探索挫折产生的原因,分析挫折的各种表现,找到战胜挫折的方法,增强学生对挫折的容忍力,这对教育管理中防微杜渐,将消极因素和消极行为降低到最低限度,从而正确调动学生的学习积极性等方面,是有很重要的意义的。 “挫折”这一词在我们日常生活中是经常使用的,是含有挫败、阻挠、失意的意思。心理学是侧重从人的内部状态来研究挫折,挫折就是指人们在通向目标的道路上遇到障碍而不能克服时产生的紧张状态或情绪反应。 挫折产生的原因是多方面的,一般可分为客观的原因与主观的原因。客观的原因是指由于外界事物或情况阻碍人们达到目标而产生的挫折,这里有自然环境因素     

家庭要重视对幼儿的挫折教育

挫折是指人们在有目的的活动中,遇到了无法克服或自认为是无法克服的障碍,而使自己的需要和动机无法获得满足时产生的一种紧张状态和情绪反应。综观人的一生,     

挫折教育摭谈

所谓挫折 ,是指人们在某种动机的推动下 ,在实现目标的活动中 ,遇到了障碍和干扰 ,使其需要或动机不能获得满足时 ,所产生的紧张状态和消极的情绪反应。人总是生活在一定的环境和社会关系之中的 ,而社会环境又是丰富多彩、复杂多变的。因此 ,人生在世 ,不可能一帆风顺 ,正如有白昼就有黑夜一样 ,有欢乐就会有苦恼 ,有顺利就会有挫折。那种“岁岁平安”、“万事如意” ,只不过是一种祝词或是人们对未来生活的祈祷而已。挫折 ,任何人都会遇到。对于涉世不深 ,正在成长过程中的青少年学生来说 ,挫折更会接踵而来。挫折 ,具有两重性。对于青少年…