中美教学价值观的差异及归因分析

中美课堂教学在教学目标、教学方法、师生关系和教学评价等方面存在着明显的差异，这些差异的深层次原因是中美教学价值观的不同，随着新课改的实施，我国的教学价值观正处于新旧交替的时期，对中美教学价值观的比较、归因和借鉴可以有效地促成新的教学价值观的形成。     

从跨文化视角解读中美家庭价值观的差异

中美两国由于文化差异产生了不同的家庭价值观。要想更好地理解中美两国的家庭价值观差异,就必须从跨文化视角解读中美家庭价值观的差异。随着全球经济一体化步伐的加快,中美之间的跨文化交际变得越来越多也越来越重要。对中美两国家庭价值观差异的研究有助于增强中美两国人民进一步的交流,避免跨文化交际中由于误解而引起的不必要冲突。     

比较文化视角下的中美中学语文阅读教学差异

受中美文化背景的差异的影响,中美语文阅读教学方面也存在着明显差异.中美中学语文阅读教学在教学层次、内容等方面存在较大差异.文章通过比较中美中学语文阅读教学的差异,吸取美国中学语文阅读教学的优点,以促进我国中学语文阅读教学质量的提高.     

跨文化背景下的中美合作之道——基于纪录片《美国工厂》观众、媒体评论的对比研究

在2020年2月初举行的奥斯卡颁奖典礼上,纪录片《美国工厂》一举拿下奥斯卡最佳纪录片奖。就中美观众、媒体对于《美国工厂》的评价、反馈中所涉及到的共同交集部分进行分析,可以在跨文化传播的背景下探寻中美两国如何谋求共生共存之道。美国观众对于跨文化合作中的冲突性因素更加关注,而中国观众以一种开放、包容且非对抗性的态度来看待中美两国文化差异,显得更为理性。中美媒体对于《美国工厂》的评价差异,集中在两国工人对待工作的不同态度以及对于人生幸福的理解上,这恰恰是中美文化价值观的差距之所在。通过中美观众对于《美国工厂》所引发的大量讨论可知,尽管一些观点针锋相对、迥然不同,甚至充满意识形态性,有的不乏曲解,但是中美人民的合作之道十分清晰。第一,不论是中美观众,还是中美媒体、影评人,双方的差异来自于文化价值观,这和影片中处处能看到中国管理模式与西方工会制度的激烈交锋高度一致。第二,在对于劳动、幸福观等人生价值的追求上,中美也存在着较大差距。第三,中美合作之道在于互相了解后共同创造一个新世界。     

不可避免的冲突?——中美博弈与对外传播中的价值观问题

随着中美竞争加剧,价值观冲突问题越来越受到国内外学者关注。价值观具有民族性、历史性、差异性,但没有任何一种价值观天然具有道德优越性。理论与历史证明,价值观的传播不仅仅是一个认知问题,试图以宣传手段使一国价值观压制另一国价值观不仅不可能,且易导致价值观输出的"军备竞赛",其结果是人为放大了价值观的差异并引发冲突,恶化自身发展的外部环境。     

解读《喜福会》中的中美家庭价值观差异

《喜福会》是著名华裔女作家谭恩美的代表作,其自问世以来就得到了广大观众及业内人士的一致好评。小说主要讲述了四位华人母亲和自己女儿因生长的文化背景不同而产生的摩擦和纷争,因此,基于跨文化视角,具体分析小说中反映的中美家庭价值观差异有助于人们更好地了解中西方文化差异。     

文化维度下的跨文化研究——以电影《孙子从美国来》为例

《孙子从美国来》是一部有温度、有深度、接地气的陕派小成本电影,从霍夫斯泰德文化维度理论中的权力距离、个人主义、长期取向与放纵四维度着手,宏观上从长晚辈间的代际冲突与磨合过程展现了中美文化下不同价值观的碰撞与交融。微观上呈现代表性象征符号、生活习惯、教育方式、语言及饮食文化等多种文化元素,旨在印证文化差异对价值观塑造的深刻影响。     

不出国的留学经历

中美文化研究中心的全称是南京大学—约翰斯·霍普金斯大学中美文化研究中心,它是这中美两所名牌大学10年前共同创办的教学和研究机构,旨在培养从事中美事务的专门人才和有关领域的教学科研人员。每年,“中心”都在中国招收近50名硕士或相当于硕士水平的学生,由美国聘请来的教授上课;从美国和其他国家招收50名国际学生,由中国教授用中文上课。中国同学和国际同学彼此之间是同学,更是朋友,“中心”也因其特殊性被称为“不出国的留学绿地”。我曾在这里学习了一年(1996—1997学年),对“中心”教学方面的特色以及中美教学方法的不同有着很深的感受。     

从文化维度理论看中美家庭教育观的差异

本文利用霍夫斯泰德的文化维度理论,对中美家庭教育在集体主义与个人主义、不确定性规避、权利距离、阳刚气质与阴柔气质及长期导向与短期导向等五个文化维度的差异进行探讨,旨在正确认识跨文化交流中的中美家庭教育差异,以期为两种文化有效交流提供帮助。     

言论集纳

中美冲突有意识形态的根源。中国并不同意美国版的普世价值,又对重塑世界的普世价值非常积极。在当代,硬实力和经济已不再是可以控制世界的工具,软实力和价值观更能影响世界。中国会为世界的普世价值贡献什么,是很值得关注的。但中国不应犯德、日的错误,认为美国即将衰落而趁机发起挑战。     

言论集纳

<正>北京大学国际关系学院教授、国际战略研究院院长王缉思在2014年第10期《当代世界》刊发的《中美对新型大国关系的认知差异及中国对美政策》一文中认为,构建中美新型大国关系,两国间最大的分歧集中在"相互尊重"这个问题上。对于中方关于相互尊重的提议,美未予正面回应,这反映出两国在文化传统、价值观念和利益取向方面的巨大差异。在中国的政治与外交话语体系中,"互相尊重主权和领土完整"是国     

社会主义核心价值观案例教学策略探讨——以高校思想政治理论课程为例

运用案例教学法实施社会主义核心价值观教育是增进高校思想政治理论课核心价值观教育实效性的重要途径。做好社会主义核心价值观案例教学,要实现教师从"传道者"到"引道者",学生从"观众"到"演员"的角色转变;要坚持案例选择基本原则,优化案例选择;要以价值观问题为抓手、以师生提问互动为推手组织好案例分析、讨论;要做好社会主义核心价值观案例教学效果评估。     

从“价值观取向模型”看文化差异

价值观是文化组成部分的核心要素,不同文化在价值观方面常常表现出巨大差异。美国人类学家克拉克洪(Kluckhohn)从人类共同面临的六大问题入手,着重考察了不同文化群体在面临这六大问题时所表现出的不同观念、价值取向以及解决方法,提出了区分文化与认识差异的"价值观取向模型"。借助克拉克洪的理论模型,我们能够从更加具体、更加微观的视角来认识和理解广泛存在的文化差异现象,并对这些差异进行相对合理的解读。     

论体育舞蹈教学对学生审美价值观的培养

文章通过从体育舞蹈教学对培养学生审美价值的可行性、体育舞蹈运动的动作美、音乐美、精神美、人体美以及体育舞蹈教学对培养学生审美价值的作用等方面谈培养学生审美价值观,更好的推进素质教育的全面开展,使学生审美价值观不断提高.     

企业文化价值观在高职教育中的培育

企业文化的基础和根源是企业价值观,是保持企业长盛不衰的强劲动力,其基本特征主要体现在人本理念、团队协作精神、服务与社会责任、创新精神等方面;通过校园文化建设中融合企业文化、教育教学中引入企业文化价值观、校企合作中渗透企业文化价值观等途径,针对性地在高职教育中培育企业文化价值观,是提高学生职业综合素养,缩短"就业距离",实现人才培养目标的有效方略.     

要闻月报

第二次全美汉语大会召开全美汉语大会4月30日至5月2日在芝加哥举行,全美各地教育界人士800多人汇聚一堂,探讨中美教育合作、人文交流、汉语教学的现     

社会主义核心价值观融入高校思想政治教育的路径探析

社会主义核心价值观融入高校思想政治教育,是促进思想政治教育科学发展的客观需要,是培育和践行社会主义核心价值观的现实要求,是构建我国文化治理体系和增强我国文化治理能力的内在需求,是实现思想政治教育教学目标、构建和谐校园的有效途径之一。积极探索社会主义核心价值观融入高校思想政治教育的路径,充分发挥学生的主体性作用,从而为中国特色社会主义伟大事业培养合格的建设者和接班人。本文主要从社会主义核心价值观融入高校思想政治教育的必要性、社会主义核心价值观融入高校思想政治教育的路径探析两方面展开论述。     

论体育舞蹈教学对学生审美价值观的培养

文章通过从体育舞蹈教学对培养学生审美价值的可行性、体育舞蹈运动的动作美、音乐美、精神美、人体美以及体育舞蹈教学对培养学生审美价值的作用等方面谈培养学生审美价值观，更好的推进素质教育的全面开展，使学生审美价值观不断提高。     

中西方时间观念差异及对跨文化交际的启示

不同民族拥有不同历史,处于不同的环境当中,使用不同的语言,存在不同的价值观,蕴含不同的文化,在这些所有不同的影响下,也孕育着不同的时间观念和时间行为。该文将从中西方时间观念的不同分类,中西方时间观念差异的表现,中西方时间观念差异的原因,时间观念差异导致的文化冲突的解决措施,以及对跨文化交际及文化教学的启示等方面对中西方不同时间观念进行描述分析。     

中美法律文化的差异及借鉴

文章分析了中美法律文化的差异,有助于我们正确看待中国法律文化的优点以及不足,帮助我们吸收美国法律文化中的优秀成果,全面建设好中国特色的法律文化。