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在许多职业学校,英语作为一门公共课,其校本教研活动往往流于形式,英语教师的专业成长也受到很大影响。为此,笔者以自己所在学校为例进行了英语校本教研模式的探讨与实践,最后得出结论:以课例研究为载体在高职校开展英语校本教研具有可行性,且效果显著。 相似文献
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教学研究的主要类型是应用研究,学生是教学活动的出发点和归宿点。学校在校本研究中对学生的研究,调查研究是前提,发现问题是基础,学生参与是关键,着眼未来是方向。及时发现问题,调整教学方法和方式,提高教学的效果,这样的教研活动更具有针对性和实热l生。 相似文献
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幼儿园最现实的教研就是教师群体(教研组)对自身教学工作进行反思,并把日常教育教学中积累的共性问题转换为课题进行研究。 相似文献
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随着新一轮基础教育课程改革的深入,作为"以校为本教研制度建设基地",如何利用"校本教研"的基本途径来开展校本教研,本文作了一些探索。 相似文献
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幼儿园教学研究活动是以幼儿园为研究基地、以解决幼儿园实际问题为起点、以促进幼儿和教师的发展为目的,选择切实可行的研究方法进行的教育科研实践活动。为提高幼儿园园本教研的实效性,幼儿园可采用一系列有效措施:积极开展项目教研活动、切实建立教研活动常态机制、着力构建教研活动新模式、大力促成教研成果、及时总结工作经验。 相似文献
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实施素质教育和推进教育现代化,使职业教育第一线的教师逐步实现由"经验型"向"教研型"的转变,帮助教师增强教研意识,排除教研的神秘感,具备教研常识,掌握教学的研究方法,提高教师收集、整理、分析和运用材料的能力,使教师们具备一定的撰写论文和开展教学研究的能力。 相似文献
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本文研究的是与学校体育教研制度构建相关的一系列问题。文章首先简要分析了构建学校体育教研制度的必要性,然后又进一步分析了在构建学校体育教研制度的过程中应注意的几个关键问题,并在全文分析的基础上,提出了改造和构建学校体育教研制度的两点具体策略,即:改变传统“重教轻研”的问题,充分发挥体育教研工作的研究作用;改变传统的学校体育教研模式,改造传统的备课、说课、评课的教研模式,希望对学校体育教研制度的构建能够有所助益。 相似文献
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校本教研、校本培训是促进教师专业化发展的重要途径,然而在现实中校本研、训活动普遍存在着两张皮的分离现象。为使二者有机结合,我校坚持以校本教研为中心,以校本培训为支撑,以促进学生、教师和学校的发展为目标,经过一年多的实践与探索,初步形成了"以专题性课例研究"为载体的校本研训一体化操作模式。其主要环节是确立主题、选择模式、同伴互助、专业引领、教师反思等。 相似文献
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运用多案例分析方法翔实分析华盛顿大学的跨学科基础教学平台、专业导向的本科生跨学科教学、项目导向的研究生跨学科教学和跨学科研究运行模式的特色实践及核心特征,归纳出华盛顿大学纵向一体化的跨学科教学体系、无边界跨学科运行模式和跨学科教研融合模式。基于此,对我国研究型大学和研究教学型大学有效开展跨学科教学和研究提出相应的对策建议。 相似文献
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教学研究的重心向学校回归,是当今世界教学研究发展的共同趋势.本文对开展"以案例为载体的校本教研模式"研究的目的、意义、途径以及应注意的问题等进行了深入探讨,以期能给大家一些积极的建议. 相似文献
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教学研究的重心向学校回归,是当今世界教学研究发展的共同趋势。本文对开展“以案例为载体的校本教研模式”研究的目的、意义、途径以及应注意的问题等进行了深入探讨,以期能给大家一些积极的建议。 相似文献
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高中英语在实施素质教育过程中所用的教材,内容涵盖面广,具有典型性,信息量大,注重渗透思想性,富有文化内涵和时代气息。学法教研和学法指导越来越引起教师的重视,教师的职责不仅是研究教材教法,传授知识,还必须指导学生正确的学习方法,开发学生学习潜能,为他们离开学校后继续学习英语切实打好基础。 相似文献
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校本教研是基于学校实际,以校为本,且围绕学校教师实际发展情况而开展的教、研、学、修等研究活动。近年来,随着学校教研活动的常态化,课题研究的规范化,校本教研这一基础性根本形态,诸如磨课、辩课、观课、议课等活动,恰好契合了学校实际教研的需要,同时成为教师合作共研及专业发展的有效途径。尤其是针对某一课例或教学片段进行的深度研究,业已成为校本教研的新尝试。 相似文献
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高中英语在实施素质教育过程中所用的教材,内容涵盖面广,具有典型性,信息量大,注重渗透思想性,富有文化内涵和时代气息.学法教研和学法指导越来越引起教师的重视,教师的职责不仅是研究教材教法,传授知识,还必须指导学生正确的学习方法,开发学生学习潜能,为他们离开学校后继续学习英语切实打好基础. 相似文献
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<正>听课、评课是一线教师参与课堂研究和改进的重要方式,是研究课堂教学、提高教学质量的一种行之有效的方法,它对提高教师课堂教学水平,改进课堂教学发挥了重要作用。教师通过听课、评课的教研活动能取长补短、扬长避短、补缺补漏,进而改造教学行为过程,亦能激发教师进行联想、反思、总结,从设想到实现的演绎与评鉴的过程,同时也是能够提升教师的教学的能力与水平的活动,激发探究的过程。解决好听评课听什么、怎么听、评课的时候需要评些什么方面、如何去评的问题,将对提高教研水平和教学质量都有益处。 相似文献
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美国金融危机引发了世界金融风暴,我国政府及时采取扩大内需保经济增长举措,实施4万亿投资计划,重点投入国家基础建设.此时,档案管理工作如何跟进显得尤为重要,本文就建设项目档案管理提出了一些建议. 相似文献