农村职高生的心理问题分析及干预策略

职业高中的学生是基础教育中经常被忽视的弱势群体,而农村职高的学生作为特殊的学生群体,更是弱势中的弱势;社会的就业压力、农村偏僻的地理环境、学校条件的落后再加上自身存在的一些不良心理因素,使农村职高生出现了许多心理问题。这些心理问题是有别于普通高中生及城市职高生的;本文通过对农村职高生心理现状的考察,分析了农村职高学生普遍存在的心理问题,并提出了有效的改善措施。     

高中生心理压力问题及其对策研究

心理问题会对学生学习质量带来很大影响,近年来,随着素质教育的全面推进,对于学生心理健康关注力度也越来越大,这也要求在高中教育中,教师不仅要关注学生的学习状况、身体健康,更要提高对学生心理健康的关注力度,要结合学生的心理问题,对其进行针对性的疏导,使得学生可以用更加积极、健康的心理面对学习。对此,本文从高中生常见心理压力问题出发,分析了高中生产生心理压力的原因,并提出了解决高中生心理压力的对策。     

高中生心理问题、帮助寻找以及社会支持的调查——以襄樊市某中学为例

通过研究试图了解高中生的心理问题,帮助寻找以及社会支持的情况。采用开放式调查问卷,对湖北省襄樊市第一中学高二年级奥赛班的72名高中生进行了调查。高中生的主要心理问题是学习和人际关系,这些心理问题给他们的感情、生理和精神都带来了负面影响,高中生的态度、信仰和心理是造成他们不愿意寻找帮助的障碍,愿意寻找帮助的大部分学生都是从老师那寻找帮助的,大多数高中生满意社会给与他们的支持,不满意的学生则认为学校缺少专业心理咨询师,帮助者缺少聆听技巧和实践性的建议,学生和帮助者之间存在着不平等关系。     

高中生心理问题分析与教育对策

随着应试教育向素质教育的转轨，中学生心理健康问题日益引起教育界的重视。据某教育科学研究所对500名学生心理健康状况及其影响心理健康因素的调查研究发现，有49．6％的高中生存在不同程度的不良心理状况，有10．8％的高中生存在着各种明显的心理问题。在我校的一次心理调查中，对全校两千多名高中学生进行调查，有20％的学生存在比较严重的心理困扰。[第一段]     

高中生心理辅导的策略

当我们面对各种各样越来越多的高中生心理问题时,正确认识高中生心理教育的特点,加强对学生心理问题和相应教育方式的研究,才能提高班主任工作的针对性和有效性。     

高中生心理问题产生的原因及教育对策

高中阶段,由于学习压力大,情感问题突现等因素的影响,高中生容易产生各种程度不同的心理问题,因此教师必需研究学生心理问题产生的原因,有针对性地进行心理疏导.笔者认为,高中生产生心理问题的原因可以概括为以下几个方面:     

高中数学教学中渗透心理健康教育的研究

众所周知,高中生正处于身心迅速发展的关键时期.然而面对高考,学生的压力非常大,他们的心理层面总会存在一定的问题.在日常生活中,我们常常听到或看到高中生厌学、逃课,与父母、教师闹矛盾,对学习没有兴趣,意志薄弱等.其实这些都属于心理问题,这些问题的存在严重阻碍了教学秩序的正常运行.高中数学是高中生的必修课,在这门课中渗透心理健康教育是数学教师义不容辞的责任.本文以此为主题展开分析,希望能起到一定的参考意义.     

音乐对农村初中生心理健康影响研究

随着社会的快速发展,给人们的生活带来便利的同时也让人们的价值观发生了一定的变化,导致心理问题的频发。从各种不良社会现象中我们发现,心理问题是诱发失常行为的主要原因,因而社会对于心理健康也越来越重视。心理问题并不是步入成年之后才有的,学生的心理问题也同样不可忽视,因此我们要重视对于学生的心理健康教育。音乐能够给人带来美的享受,在农村初中教学中,音乐能够对学生的心理有着非常积极的影响,所以我们运用音乐加强对于学生健康心理的构建,促进他们积极快乐的成长。本文围绕"音乐对农村初中生心理健康影响研究"这一主题展开探讨。     

高中生情绪健康评价中存在的问题与解决对策

高中阶段是学生身心发展的重要阶段,经过小学、初中阶段的思想和人格的发展和塑造,高中阶段正是人身心逐渐成熟的过渡阶段。在这一阶段中,学生面临繁重的课业压力、升学压力和青春期心理问题,因而外界的各种环境因素对学生情绪的影响十分明显。负面的社会思想会使学生产生或恐惧或厌倦的心理反应,再加上学生的身心发展尚未成熟,难以做出有效调节。因此进行常态化的高中生情绪健康评价是十分必要的。鉴于此,本文开展关于高中生情绪健康评价中存在的问题与解决对策的研究。通过分析高中生情绪健康教育与评价现状、高中生情绪健康评价方面存在的问题、高中生情绪健康评价水平提升对策、高中生情绪健康评价体系建构,以提高高中生情绪健康评价效果。     

把握心理 开发潜能

一、当前职业中专学生存在的心理问题处在社会转型期的职业中专学生,自有其特定的社会心态,而他们的各种思想和素质状况,又总是和他们自身的家庭及其教育有着紧密的联系。对这些特殊心理问题的把握,有助于我们有的放矢地进行教育。与普通高中生相比,职业中专学生的心理问题主要表现在两个方面:1、心理素质上的落差。和一般高中生比较,职业中专学生的心理素质有着较大的差异:绝大多数高中生都有     

学生心理干预及行为改变的策略研究

学生心理问题干预也就是学生心理问题辅导,是指教师运用心理学的有关原理,对学生因心理原因导致的情绪或行为的异常等方面进行辅导。在这个日新月异、高速发展的信息时代,我们面对的学生也在不断发展变化。他们多为独生子女,由于社会的不良影响和家庭的影响,学校教育的失误,导致他们中的一部分人程度不同地存在心理问题。如何从心理学的角度来研究学生的心理问题,进行心理干预,增强自助能力,促进行为改变,促进他们适应和健康发展,是新形势下对教师提出的新挑战。     

西部城镇中学农村学生的多发性心理问题探讨

在西郊城镇中学生的来源构成中，农村学生约占30%。这些农村学生虽然学习刻苦，意志坚强，成绩较好，但在个人的全面发展方面，尤其在个性方面存在不少的问题，却一直被我们所忽视。本文结合一些学者的研究，自行设计的开放式问卷调查，发现大部分农村学生都有各种各样的心理问题。在此基础上，作者初步分析了城镇中学农村学生存在的多发性心理问题，如：严重自卑、过度焦虑、不良的人际关系以及失衡的能力等；并且分析了其产生的原因，进一步提出了具体的应对策略，希望能够引起有关方面对西部贫困学生心理问题的高度重视。     

高中班主任学生心理健康指导有效策略探讨

随着社会的不断发展,高中生的心理发生了极大的变化。作为班级的管理者．班主任要对学生进行有效的心理健康指导。高中班主任在日常工作中要自觉地有意识地运用心理学理论和技能,帮助学生提高心理素质,有效解决学生成长中出现的心理问题,帮助学生形成良好的个性品质;要努力提高自身水平,了解高中生·心理动态,选择合适的方法对高中生进行心理健康指导。本文探讨了高中班主任对学生进行心理健康指导的有效策略。     

中小学生心理问题诊断的基本流程与方法

一、发现和界定心理问题是中小学生心理辅导的基础和前提首先要明确心理问题不完全等同于缺点或错误,更不等同于有心理障碍或有精神疾病。它实际上是中小学生心理发展现状与其所处年龄段应该怎么样之间的差距。而中小学生心理诊断则是指对学生在学习、生活、人际交往中出现的问题进行原因排查和分析,并给予直接的指导,排解心理困扰,对有关的心理行为问题进行诊断、矫治。对于极个别有严重心理疾病的学生,能够及时识别并转介到医     

警惕孩子的心理问题

中国心理协会经过对北京市青少年调研发现,有20%～30%的初中生、高中生中存在各种各样的心理问题,有的甚至非常严重。由于家长没有及时发现     

重点中学与普通中学学生考试心理问题的比较研究

本研究采用自编“中学生考试心理和行为问题症状自评量表”（EMP）的研究方法，以542名中学生为被试（重点中学258，普通中学284名），考察了重点中学与普通中学学生的考试心理问题差异及其影响因素。结果发现：重点中学学生的考试心理问题在类型及严重程度上显著低于普通中学学生；初一年级重点中学学生考试心理问题发展状况显著优于普通中学学生；初二和初三学生的考试心理问题不存在显著差异；普通中学的高中生比重点中学的高中学生存在更多更严重的考试心理问题；学生考试心理问题与个体考试体验、育人环境、教育方式等因素有关。     

高中语文教学中心理教育的尝试简

中学时期是成长的关键时期,中学时期也处于学生的青春期,是塑造性格和培养习惯的关键时期。在当今社会,中学生群体出现越来越多的心理问题,直接影响中学生的成长。当前,中学生的心理问题已引起社会各界的普遍关注,心理健康成为高中阶段实施素质教育重要的一部分,多所高中开设了心理健康教育课或心理咨询室来解决高中生的心理问题。其实,心理问题的解决可以依赖于语文教学,在语文学科中穿插一些心理教育,不失为一个好的方法。心理学属于社会科学的一个分支,语文学科属于社会科学的基础学科,二者之间存在着千丝万缕的联系。语文学习过程是一个心理认知、情感体验和意志培养的过程,教材中蕴含着生动的心理教育案例,心理教育可以在语文教学的过程中渗透,帮助学生解决心理问题,从而引导学生树立正确的人生观和价值观。     

农村高中生心理健康问题分析及对策探讨

现阶段的农村高中生在学习和生活过程中受到高考压力、学业压力、生活条件、未来发展等方面问题的困扰,极易出现一系列的心理健康问题。加上当前互联网信息技术的发展及应用深入,部分农村高中生接触到了和自己生活环境存在较大差异的网络世界,并沉迷于其中,影响学生的学习成绩及综合发展。因此,在对农村高中生进行教育教学的过程中应始终关注农村高中生的心理健康问题,从农村高中生的实际情况、心理状态及改善需求等层面出发提出相应的教学对策及建议,不断健全学校对于农村高中生开展心理健康教育的机制和模式,更好地解决农村高中生的心理健康问题。为了分析农村高中生心理健康问题的解决对策和建议,笔者首先针对当前农村高中生存在的一些普遍心理健康问题展开了探究。     

高中生抑郁问题的心理辅导要点与策略分析

近年来,高中生的抑郁问题越来越突出,严重影响着他们的学习和生活。结合心理辅导工作经验,分析了高中生抑郁问题的心理辅导要点：（1）明确学校心理辅导工作的范围和界限;（2）加强医校合作,畅通学生抑郁心理问题诊断、转介和治疗的“绿色通道”;（3）关注学生就医确诊后的心理状态及药物服用情况,必要时辅以心理教育;（4）掌握精神病理学相关知识,发展性地看待学生的诊断结果;（5）建立本校抑郁心理问题学生画像,有针对性地开展心理辅导工作;（6）建立学校心理健康追踪“双查制度”,并贯穿高中三年,及时对有抑郁问题的学生进行心理关注或心理辅导;（7）预防要走在干预的前面。并提出了抑郁问题的个体心理辅导策略。     

消除考试焦虑症

林医生是一位资深的学生心理咨询师,接待过不少被心理问题困扰的高中生。林医生说,他解答过的许多问题,在当今高中生中其实是普遍存在的。因此我们请林医生讲述一些典型案例,希望能给有类似困惑的高中生提供帮助。