《数据结构》教学问题与对策

《数据结构》是计算机专业的一门专业基础课，是学生进一步提高软件设计和编程水平的必修课，然而，这门课存在理论性强和实践不足等问题，因此，要重视数据结构逻辑关系、基本概念的教学，加强理论与实际的结合，增强趣味性，运用计算机辅助教学等方法，以提高该门课的教学效果。     

《形势与政策》课教学中存在的问题及对策

针对《形势与政策》课教学中存在的一些问题，从师资队伍、教学内容、教学手段和方法、学生学习动机等方面探析原因，并提出改进该课教学的对策，以期达到提高该课程教学质量和使该课教学收到明显效果的目的。     

工程建设定额原理与实务课程教学探讨

工程造价专业是一门技能要求高、实践性较强的专业，其中工程建设定额原理与实务又是该专业中承上启下的一门课，学好这门课既是对前序课程的总结与检验，也是为后续课程夯实基础；对运用多种方法教学该门课程进行探讨，在实际的应用中取得较好的效果。     

健美操课分析与评价方法初探

体育课的分析与评价是提高体育教学质量的关键因素之一。本对健美操课分析与评价的重点、方法和注意事项进行了初步的探讨，提出建议，为该课的分析与评价提供一定的参考依据，以此促进提高教学质量。     

怎样讲“思想道德修养”课效果更好

“思想品德”课是对大学生进行思想品德教育的主渠道和主阵地。“思想道德修养”课是“思想品德”课的有机组成部分。其根本目的和任务是教育引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，培养高尚的道德品质，以实现高等教育培养合格人才的总目标。就目前高校该课的教学的情况来看，存在着一些学生对该课不感兴趣的现象，严重影响教学效果。而该课具有较强的育人实效性，因此，必须研究方法问题，使得其教学效果更好。     

"参观型"教学的实践与探索

大学生“思想道德修养”课是高校两课中的一门，是高校对学生进行思想政治教育的主渠道、主阵地和重要环节之一。长期以来，由于“思想道德修养”课教学存在课型单一、教学模式僵化等问题，使该门课程的教学质量不高，教学效果欠佳，不太受学生的欢迎。形成了教师“难教”和学生“不愿学”的尴尬局面。为此，我们从2002年下学期开始进行“六课型”(即“讲授型”、“讨论型”、“辩论型”、     

层次与角度--对高职旅游与饭店管理专业课程内容重叠交叉问题的思考

高职旅游与饭店管理专业课程内容重叠交叉现象十分突出，根据课程内容的性质特点应将该专业课程分为“本专业共同课”、“行业内通用课”、“各岗位特需课”三个层次，并取“关系”、“实体”、“要素”、“主干”四个角度为之定位，同时辅以其它保障设施，这才是解决问题的根本所在。     

“中国文化概论”课定位与教学视点

“中国文化概论”课是进行大学生文化素质教育的基础课程，要充分发挥该课程的作用，必须进一步明确其性质、功能的定位。笔者认为，“中国文化概论”是一门面向高校各类专业开设的人文类基础核心性课程，应当着眼于文化知识的认知、文化情情的熏陶、文化价值的衡判和文化生活的创造，不断深化教学改革，不断提高该课的人文内涵与人文魅力。     

网络环境实施初中信息技术课的设计与反思

《数据的收集与分析》一课于2002年12月在“全国首届初中信息技术优质课评比”中荣获一等奖。这节课是在网络环境下实施任务驱动、师生协作、共同探究来组织教学。它注重了学生学习方法的培养，是一堂网络环境下信息技术与数学知识相整合的课。我们把该节课的教学思路、教学模式与执教思考呈现给大家，以期得到同行们的指教。     

思政课教师素养“六要”的守正与创新

“思想道德与法治”课是大学生的必修思政课，具有提升大学生法治素养的重要作用。然而，育人者必先受教，“思想道德与法治”课教师应当具备较高的法治素养，这在某种意义上是对思政课教师素养传统的“六要”的一种挑战。思政课教师不仅应守正“六要”,而且应创新“六要”,从而提出并满足“第七要”,即法治(素养)要高。尤其是“思想道德与法治”课教师，要精通法律知识、深谙法律本质、养成法治思维、善于运用法律，这对实现该课程的教学目标具有重要意义。     

微而不凡:微课在小学道德与法治教学中的应用策略

微课是信息技术空前发达后延伸到教育领域的一种新型的教学模式，它以短小精悍著称，往往在教学中起到画龙点睛的作用，可谓是“微而不凡”。因此，微课模式一经出现，立刻受到各级各类学校的各学科教师的推崇，自然也受到了学生的欢迎。本文将从微课的课型分类、设计原则这些方面展开逐一阐述，进而以小学道德与法治学科为例，对微课在该学科教学中应用的具体策略展开详细解析，以供相关人员借鉴与参考。     

写作课提高教学质量的途径与实践

写作课提高教学质量的途径与实践陈丽卿乔传藻写作课是中文系一门重要的基础理论课和实践课，也是云南大学第三批建设的主干课程。该课程根据１９９２年８月与校教务处签订的《校一类课程建设议定书》规定的建设指标，于１９９５年９月通过校教学委员会验收，被定为“云南...     

谈谈怎样讲好绪论课

绪论课是指每门学科正式教学开始前的前言课、简介课、概论课、导人课。其内容主要是对该学科进行综合性的概括和介绍，使学生对这门学科有一个总体的、大概的认识。同时，了解该学科的教学特点、学习方法和教学总体安排，为今后的教学沟通与配合打下良好的基础。在多年的教学实践中，我深感讲好绪论课有着非常重要的教学意义。尤其是在大力倡导索质教育，强调教学相长、互相沟通的今天，绪论课更是教师教学过程中应该引起特别重视的一个特殊的教学环节。     

篆刻艺术与文化素养

篆刻艺术与文化素养○曲振泰如何加强工科大学生的文化素养，是关系到培养跨世纪人才素质的一个重要方面，也是时代发展的需要。为此，从１９９２年起，我在学生中试开篆刻艺术课，经过一段时间的探索和实践，１９９５年该课被正式列为大连理工大学选修课，报名者达数百人...     

放开点,再放开点——《水在自然界里的循环》设计与改进

《水在自然界里的循环》是平时公开课、观摩课、竞赛课中很少涉及的课,该课被编在人教版教材第九册最后一课,且在知识上涉及该册除力学单元的所有课;该课还是那种没有实验,缺少操作的课,主要是让学生运用已有知识进行综合分析、想象推理,从而认识自然规律的课。这种课有较大的教学难度,搞不好就上成看图说话,或一问一答。那么,这样的课应该如何去落实“指导学生自行获     

《计算机基础与程序设计》学习与应考

《计算机基础与程序设计》是高等教育自学考试工科各专业的基础课。所用教材是曲俊华主编的《计算机基础与程序设计》(中国电力出版社，2000版)。教材包括两部分内容：一是计算机基础知识；二是C语言程序设计。后者是该门课程的重点。通过这门课的学习，考生应全面掌握结构化程序设计的基本方法，     

谈单片机原理与应用教学改革

单片机原理与应用课是机电、计算机类各专业的必修课。该课既涉及计算机软硬件知识，又要求学生有较好的电路基础，所以教与学都存在一定的难度。教学中进行如下改革尝试，取得了较好的教学效果：增加感性教学，培养学生兴趣；发掘学生的主观能动性；增加实训制作环节，提高动手能力；自制实验设备，改善实验效果。     

案例教学法在“历史教学论”课中的运用

长期以来，高校本科“历史教学论”课存在重理论、轻实践的倾向，不少教师讲课时只侧重理论讲授。结果，或者由于枯燥，或者由于学生本身未体会到该课程的重要性，讲完课，学生很快忘了所学内容，教学效果不够理想。其实，“历史教学论”课是一门理论与实践紧密结合的课，在当今就业压力相当大、竞争异常激烈的时代，师范生应聘时一般要过说课、试讲关，所以，掌握必要的教学艺术、进行说课和讲课训练是该课程教学的重要内容，而运用案例教学法授课则是达到上述教学目标，提高教学效果，使学生快速了解中学历史教学、提高自身教学素质的有效手段。     

《小手帕》一课中的环保教育及其设计

一、教学指导思想。1．改变课业性质：《小手帕》(苏教版小学美术第八册第17课)是《适合纹样》一课的延续。我把该课调到第十课后来教学，旨在使学生适当、及时地巩固和应用适合纹样的有关知识，并插入环保教育，使得课业性质由原来的纯设计课变为集绘画、创作、设计为一体的具有人文性质的综合课。另外，现在市场上主要的手帕图案已不是纯粹的适合纹样型的，(尤其是儿童手帕)多为单独纹样。所以，把该课只上成适合纹样课也是不太合理的。     

课堂教学诊断系统的建设与运用

2008年，我校投资近30万元建立了课堂教学诊断系统。课堂教学诊断系统由数字化的课堂教学录播系统和网络化的观课、评课系统组成，前者用于课堂教学现场的录制与育播，同时为听课人员提供现场听课的场所；后者用于开展基于网络环境的课例切片、观课和评课。经过一段时间的运用，我们逐渐体会到了该系统所带来的好处。