编选物理练习题应注意“三性”

物理练习题是实际物理问题、物理现象的科学简化。物理练习题有利于学生巩固、深化物理概念和掌握物理规律,有助于知识的活化和培养学生运用数学工具解决物理问题的能力。而在编写物理练习题时应注意＂三性＂,即科学性、目的性和扩展性。     

等级评定要讲“三性”

教育部于2000年1月3日发出《关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知》，其中规定：“小学生学业成绩评定实行等级制。取消百分制。”众所周知，对学生学业成绩的严格评定是导致学生过重心理负担的原因之一，教育部发布这一通知的目的在于缓解学生学习上的心理压力。但是，如果教师不能正确地认识学业成绩评定在学生学习过程中的激励作用，并有效地运用这种手段，而是放松对学生的学习要求，不负责任地评定学生的学业成绩，那么。等级评定制同样也会导致学生心理上的积郁，以致影响其身心发展。因此，教师在实行等级评定中，应正确理解学业成绩评定对学生学习行为的影响，并有效掌握评定标准。     

优化数学练习要做到“三性”

练习是全面完成数学教学任务的重要手段和必要途径。我们要提高单位时间的练习效率，就必须进一步研究教材，根据知识运用和能力发展的要求，认真设计练习的内容、形式和方法。     

物理教学要突出“三性”

物理教学的所谓“三性”是指：“基础性”、“实验性”、“应用性”。在职业学校的教学中，只有突出物理的这‘三性”才能做到与专业课的紧密配合，才能对学生进行卓有成效的专业技术教育，才能使学生的文化基础素质得到提高。所以，突出“三性”，在物理教学中应该得到充分的重视。     

小学数学练习设计要把握“三性”

《数学课程标准》指出：“数学应该激发学生的学习兴趣。”著名的心理学家皮亚杰明确指出：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”练习是课堂教学的延伸和补充,是学生巩固所学知识、形成技能、发展思维的重要手段。教学实践证明：激发学生学习的兴趣是使学生真正成为课堂的主人,提高教学效率的重要途径。     

数学有效练习设计要注重“三性”

《现代汉语词典》中，练习作为名词的意思是为巩固学习效果而安排的作业等；作为动词的意思是反复学习，以求熟练。练习更是学生学习活动的一个必不可少的组成部分，在数学学习中它更是掌握数学知识、形成数学技能技巧、培养解决问题的能力、发展智力的重要手段，     

数学有效练习设计要注重“三性”

《现代汉语词典》中,练习作为名词的意思是为巩固学习效果而安排的作业等;作为动词的意思是反复学习,以求熟练。练习更是学生学习活动的一个必不可少的组成部分,在数学学习中它更是掌握数学知识、形成数学技能技巧、培养解决问题的能力、发展智力的重要手段,也是培养创新能力的重要途径。数学练习对数学知识的构建起着无可替代的作用。因此,数学练习设计要注重针对性、层次性和生活性。     

练习课的设计要有“三性”

数学练习课是新授课的补充和延续,是学生进一步巩固新知的必要途径,也是教师了解学生对新知掌握的重要手段。长期以来,很多教师把练习课上成了"做题课",想通过题海战术提高学生的解题能力,结果事倍功半,学生对练习课产生厌烦情绪,严重影响练习效果。教师应该如何有效设计练习课呢?     

把握“三性”巧设练习

在小学低年级的数学教学中，加强练习是培养学生能力，发展智力的有效措施之一，课堂上的“巧练”更能激发学生的求知欲，有利于开发学生智力，促进思路灵活敏捷，增强解决问题的能力。逐步提高学生的数学素养，要充分发挥巧练的作用，使练习有目的有计划、有步骤地进行，就必须做到练习有针对性、层次性及练习形式的多样性。     

初中物理入门教学要做到“三性并重”

笔者经过多年的物理教学发现,很多初中生都觉僻物理学习非常难,存课堂上不愿意听教师讲课,在课后电不愿意花时间复习巩固知识。无论教师花多大的精力进行课堂环节设置,学生的学习成绩始终不见提高。可以说,物理学习已经成为很多初中生的一个难题。新课程标准要求初中物理教学应该以学生为本,发挥学生的主体作用．笔者认为初中物理教学改革应朝着让学生感觉物理学习是轻松、愉悦的方向去进行。物理教学应该从三性人手,实现教学效果的提高。     

小学英语练习设计要注重三性

<正>在传统的课堂上,我们布置的往往是课后练习,目的是巩固新学的内容。学生做练习的活动,会在完成练习的目的驱动下,综合应用已有的知识积极思考,提高自主学习的能力。目前,"先学后教"教学模式被很多教师应用到英语教学之中,在这种模式下,练习的作用被更大程度地挖掘出来了。在小学英语教学实践中,笔者思考在学前、学中、学后各环     

化学练习讲评课“七要”“七不要”

在初中阶段,化学只上一年的课,学生就要参加中考,为了迎考,教师们一般都要安排3至4个月的时间进行复习,复习过程中避免不了要让学生做练习,而做了练习就要进行讲评。因此,如何上好练习讲评课是每位化学教师必须面临的问题。我认为,要上好化学练习讲评课,应做到＂七要＂＂七不要＂。一要认真钻研历年的中考题目,不要见题就讲。     

阅读教学要突出“三性”

阅读教学是语文教学中的重中之重 ,听、说、读、写的训练 ,虽各有要求和渠道 ,但一个共有凭借便是阅读教学。推进语文教学改革 ,首先必须着眼于阅读教学的改革 ,力求在阅读教学中体现“三性”——即主体性、活动性和创造性 ,努力培养学生的自主意识 ,实践能力和创新精神。一、在阅读教学中突出主体性 ,培养学生的自主意识阅读教学要在教师的引导和帮助下进行 ,学生是阅读行为的操作者 ,自始至终学生决定着阅读目标的认定、阅读方法的选择和阅读效果的达成 ,因此学生是阅读教学过程中的主体。深化阅读的主体性 ,是提高学生阅读能力的关键所在…     

阅读教学要凸显“三性”

一、阅读的开放性开放 ,意即解除封锁、禁令、限制等。语文阅读教学的开放性表现为不拘泥于搬用课堂阅读教学模式 ,不拘泥于按程序实施已设计的教案 ,不拘泥于只认识备课用书的固定答案。教师能指点迷津 ,突破传统 ,创造自由开放的学习氛围 ,让学生在创新中学习求知方法。学生时刻能从自己的兴趣、需要出发 ,逾越常规 ,多角度地去关注、认知学习的对象 ,获得理解 ,得到体验 ,有所感悟 ,得以反思 ,进一步发展能力 ,体现价值 ,真正“受到情感熏陶 ,获得思想启迪 ,享受审美乐趣”之境界。二、阅读的多元性语文阅读文本是学生知识增加、能力形成…     

“讲政治”应把握好“三性”

讲政治有原则性,体现在它的内涵上;讲政治有辩证性,表明其本质上就是对经济与政治关系的把握;讲政治有针对性,显示出同以往政治的差别。讲政治意义十分重大     

小学数学练习设计应注重“三性”

《数学课程标准》指出动手实践、自主探索、合作交流,是学生学习数学的重要方式……数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”在这一理念指导下,教师有必要进行多样化的练习设计,以体现练习的科学性、差异性、实践性、开放性和创造性,让学生真正成为数学学习的主人。     

小学数学有效练习设计的“三性”

数学课程标准指出,教学时要为学生提供集现实性和挑战性于一体的数学内容,其中包括练习。有效练习是构建高效小学数学课堂的重要途径,在教学中,教师应立足＂有效＂组织练习,拓宽学生的数学视野,提升学生的数学思维能力。一、围绕重点,设计实质性练习课堂练习的目的在于落实一节课的教学目标。从学习的角度来看,不管是学习新知识前的铺垫练习,