VOA特别英语在英语写作教学中的应用

VOA特别英语应用于英语写作教学中的优点是明显的：活跃课堂气氛,促进师生交流;提供规范语言,促进流畅表达;丰富写作语料,激活创作思维。因此,在写作课堂中适当地引入一些最新的VOA特别英语报告作为一种补充与导入是可行的。在应用的过程中。教师可采取“课堂精听”和“课后泛听”两种形式。课堂精听引导学生注意语言的规范与模仿;课后泛听要求学生广泛收各种信息,积累写作素材。两种形式交替使用,互相补充,构建英语写作课堂教学有效的热身与导入部分。     

VOA特别英语新闻与标准英语新闻语篇功能对比分析

VOA特别英语在英语学习者中十分流行。普遍认为它适合英语学习者练习听力及提高英语水平。通过对比分析两篇VOA英语新闻（分别是同内容的标准英语新闻和特别英语新闻）,以系统功能语言学为理论框架,探讨VOA广播新闻语篇体裁的特点,VOA特别英语的特别之处,以及作为真实的语料它是如何适应英语初学者。     

VOA等新闻英语素材在大学英语分级教学中的应用初探

本文通过分析大学英语分级教学的现状和特点,提出在分级教学过程中,根据不同层次学习者的英语水平和需要,针对不同的语言技能训练,引入VOA等新闻英语材料,以期因材施教,在拓展学习者的知识面,提高学习者的积极性,强化大学英语的教学效果等方面具有现实意义。     

VOA标准英语新闻及特别英语新闻的文体比较

VOA标准英语新闻及特别英语新闻是广播新闻英语的两个次语体。本文根据文体学的理论,从语篇、句子结构、语法特征及词汇层面来探讨VOA标准英语新闻及特别英语新闻语言的文体特色。     

VOA标准英语新闻及特别英语新闻的文体比较

VOA标准英语新闻及特别英语新闻是广播新闻英语的两个次语体。本文根据文体学的理论,从语篇、句子结构、语法特征及词汇层面来探讨VOA标准英语新闻及特别英语新闻语言的文体特色。     

谈英语写作教学

如何保证英语教学效果,提高学生的英语应用能力成为人们关注的热点。而培养学生用英语写作的能力,是对学生的一种综合能力的培养,有针对性地进行写作练习,可以让学生更有效地提高英语语言的应用能力。     

语篇模式在VOA英语新闻听力中的分析及应用

VOA广播英语新闻具有语速快、词汇量大、句式复杂等特点,单纯从语音、词汇、句法层面分析难以有效提高学生新闻听力能力.文章从语篇模式理论出发,着重论述了该理论在VOA广播英语新闻中的应用,指出语篇模式分析有助于学生对新闻内容进行有效预测,进而提高VOA英语新闻听力理解能力.     

“头脑风暴法”在英语写作教学中的应用

在英语学习的五项基本技能中,写作能力占据着主要地位,因此,如何提高学生的英语写作能力就成为英语教学界共同关注的问题。采用头脑风暴法进行英语写作教学,需要教师转换教学观念,给学生提供互相学习和交流的机会,让学生不断修正自己的观点。同时,这种教学方法在英语写作思路的培养、篇章结构的整合以及起承转合写作技巧的提升等方面也有重要的作用。     

过程写作法在英语写作教学中的应用

针对大学理工类本科生在英语学习中写作水平相对较弱的特点，通过问卷调查的方式分析了大学本科生在英语写作中所面临的主要问题。提出过程写作教学法的建议，并提出相应策略：以构思——打草稿——修改——检查为主要写作教学模式。     

英语写作课堂中的个性化教学

英语写作教学在英语教学中是一个比较难的部分。学生通常通过背诵大量的范文来得到高分,但写出来的文章千篇一律,缺少个性化。本文分析了不同的英语写作教学方法存在的问题,讨论了如何用好范文以及小组写作的重要性。     

VOA慢速英语节目在口译教学中的应用

指出口译教学要求平时训练材料尽量真实,以培养学生适应真实语言环境的能力,而VOA慢速英语节目可选为训练材料。分析了VOA慢速英语节目的特点、根据相关理论探讨了口译教学中如何使用这些材料及使用这些材料时应注意的问题,阐述美国之音慢速节目融技能训练与主题训练为一体,很适合作为普通本科院系初级口译训练的材料。     

网络环境下利用VOA慢速英语资源于大学英语听力教学

互联网的广泛应用为大学英语听力教学提供了丰富的网络资源。该文拟从美国之音（VOA）慢速英语（Special Eng-lish）的特点和如何充分利用这一网络资源来加强非英语专业学生英语听力训练,从而进一步提高学生综合技能进行探讨。     

英语写作与英语精读教学

在英语教学中,写作练习是一种比较有效的综合性练习。抛开英语写作中的一般做法,本文探讨英语写作练习如何结合精读课课文教学进行,并从分析课文和巩固课文两个方面着手,谈英语精读课的写作练习。     

试论图式理论在高中英语写作教学中的应用

认知心理学研究的图式理论已被广泛应用于高中英语阅读和听力教学之中,并且取得了良好的教学效果。文章试从语言图式、内容图式、形式图式等三个维度来探讨高中英语写作教学中图式理论的应用,以期切实提升高中学生英语写作的总体水平。     

浅谈高职院校的英语语法教学

本文通过分析英语语法教学的重要性和目前高职院校的教学现状,探讨了英语语法教学可采用的手段,并提出了几点建议。     

突破大学英语听力的"瓶颈"--词汇量

由于大学生在英语听力理解方面存在障碍,大学英语教师应引导学生把扩大词汇量作为听力理解的突破口,把课堂精听和业余泛听有效地结合起来,以此提高听力理解水平.     

英文歌曲在英语教学中的应用探究

新课程改革要求英语课堂教学拓展和创新教学方式,给学生创造更好的英语学习环境。文章从英语教学实践出发,分析英文歌曲在英语教学中的积极作用,并探讨融入英文歌曲激发学生学习兴趣的具体途径,从词汇教学、语法教学、听力教学等方面论述英文歌曲的应用方式,以更好地优化英语教学手段。     

Word模板在大学英语写作教学中的运用

计算机技术的飞速发展引起了英语教学模式的改变,对大学英语写作教学提出了新要求,Word模板由于其强大的功能,是英语写作教学的良好训练平台。本文以教学实验为基础,就如何制作和使用Word模板以及如何将Word作为主要教学工具和平台对学生进行写作训练作了深入探讨。     

高校外语写作教学中的问题及对策

传统外语教学的指导思想和教学方式上的某些导向性的倾向是制约高校学生进行写作的一大障碍。本文从学生和教师两个角度进行分析和思索,以此来探究高校外语写作教学之路,从而提高教学水平。