论学术自由的"度"

大学学术自由的重要性已得到社会的广泛认同 :学术自由能激发学者追求真理的灵感和勇气 ,促进大学学术的繁荣 ,推动社会科学文化的发展 ,有利于创新人才的健康成长。可以说 ,“学术自由是大学生机与活力的象征” ,“如果没有学术自由 ,大学的生命就会枯萎”〔1〕。同时我们必须认识到 ,学术自由是一种有限度的自由。关于学术自由的“度”的确立原则、“度”的标准 ,一直是有争议的话题 ,笔者就此谈谈看法。　　一、学术自由度的曲折史学术自由的“度” ,是指在学术研究和学术活动中 ,随学者或学术团体的意志自由活动的范围和程度。在中国历…     

为了自由的束缚

“自由是什么?”我试着找寻可能的答案,可每一次都是无疾而终。这似乎是一个没有答案的问题,但我们不难发现:对于自由的渴求总是伴随着某种过度的束缚和压抑而产生的。当我们处在程式化的生活状态之下,很容易产生渴望轻松、渴望自由的想法,而且这种渴望异常强烈。可是我们同时也发现:过度自由的情况下同样也会导致寻求束缚的愿望。当忙碌的     

为了孩子们的自由舒展

我时常站在学校水杉林下,仰望一棵棵水杉树争先恐后地茁壮成长,时常顺着水杉的根须向远处行走,寻找水杉的力量源泉;我也时常站在学校的凌霄树前,看它盘旋着身子,攀沿银杏树     

为了自由呼吸的教育

什么样的人才称得上教育家？本书将会让读者体会到,教育家荠不神秘,他们也是平凡的、平常的教育工作者中的一员;他们也会有一些缺点和不足,甚至可能因为大力推进改革创新,某些缺点和不足更容易表现出来。但是,作为广大教育工作者的杰出代表,教育家又是不平凡的,他们为教育改革创新做出了突出的贡献。     

为了自由呼吸的教育

《为了自由呼吸的教育》只题目就令人感动与向往。面对它,就像一位知心朋友与你促膝谈心,让人在赞叹、折服的同时,受到鼓舞、激励,进而找到方向。     

为了利润的教育，为了自由的教育

本文简要对比了两种教育,即为了经济富裕的教育和为了人的发展的教育。作者指出,因为迫切追求利润,对民主未来非常重要的价值正面临丧失之虞。如果教育真的要促进人的发展而不仅仅是为了经济增长和个人财富增加的话,批判性思考能力和想象力就绝不能忽略。     

论人类自由: 真、善、美的统一

本文认为：人类认识的直接任务是求真，人类活动的价值取向是求善，主客体统一的最高境界是求美，求真、求善、求美作为主体掌握客体的三种相互独立的方式，内在地统一于主体的活动之中，构成人的活动的完整系统；哲学求索真、善、美的统一在实质上表征着一种全面地解决自由和必然矛盾的努力；马克思的现代唯物主义在实践基础上揭示了真、善、美的统一，在现时代，按照真、善、美统一的原则进行活动，对于实现人类自由具有重要意义     

贡斯当的"个人自由"与"政治自由"再审视

贡斯当从时代精神的高度提出了现代人需要的自由不同于古代人的自由,因而现代人不应该从对古代人的自由追忆中去仿效古代人的自由。现代人的自由是法律状态下的自由,是享受有制度保障的私人快乐。现代人的个人自由是政治自由的目的,政治自由虽然只是保障个人自由实现的手段,但政治自由也是需要珍惜的。而个人自由与政治自由间的博弈关系又体现了贡斯当在政治主张上的无奈。     

浅议思想自由与思维统一的关系

从某种意义上说,思想自由与思维统一是一个二律背反的问题。思想自由与思想统一同哲学、经济、教育、社会管理等诸多因素有密切的关系。随着社会的发展与进步,思想自由与思想统一必定达到高度的协调一致。     

点评：为了新设计与高质量的统一

点评：为了新设计与高质量的统一陕西师范大学数学系罗增儒勾股定理是与平行公理、二角形内角和定理均等价的重要命题，它直接导致无理数并引发了第一次数学危机；它还是我国辉煌数学史上一颗期班的明珠．对它的教学同时兼有三种价值：传授几何知识，培养推理能力，进行爱...     

简论思想自由与统一思想的关系

"思想自由"与"思想统一"之间的关系是辩证统一的。两者之间的交锋、交融、交相辉映,正是推动人类思想发展史的前进动力。"思想自由"更多提倡的是个人的自由,而"思想统一"注重的是整体的利益。"思想自由"与"思想统一",好比"水手"与"船长"的关系。思想是行为的先导,最终,两者都要投入到整个人类文明社会发展的实践中去。     

美术教学与"音乐、诗歌"的融合

绘画是有形的诗。音乐是有声的诗。在美术教学中根据教材要求、课文特点、学生基础、教师个性，适时、适度、适情地融入和课文相关的诗歌、音乐。可以拓展学生对不同艺术的综合感受，提高学生的学习兴趣和教学的效率。     

自由教育:为了理性的人

自由教育的目的在于培养人的理性,这种理性能让学生发现和思考自己人生的大问题,并应用于解决自己的真问题和促进社会的和谐发展。现实教育实践对自由教育的期待,主要表现在以下三个方面：给予学生理性自主,扩大学生个性发展的空间;学生在问题的真实环境中选择行为并承担道德责任;教育者需加强民主氛围的建设。     

"自由写作"与"现代性"

20世纪西方文学所具有的许多特征都可以说是源自西方“现代性”文化的影响，其中“自由写作”理念无疑是最能体现“现代性”复杂的文化内涵的特征之一。西方文学“自由写作”理念是自文艺复兴始，经启蒙运动发展起来的“现代性”孕育而生成。由于种种原因，“自由写作”理念与“现代性”形成了极为复杂的关系。在一定程度上说，这一理念最根本的价值却正好是“现代性”自身的异己因素的集中体现。     

物质世界的统一

本文说明了物质运动的最基本形式与最高级形式出现的统一，它们的规律是“1、2、4、8、16、8、4、2、1”，具体表现在核素稳定范围常数是44与人类细胞的染色体是23对。     

学术自由与世界一流大学建设

一流的学术是世界一流大学的灵魂,学术自由是大学学术发展的动力之源。人的主体性与大学组织属性决定了学术自由的必要性与合理性;学术自由为大学学术秩序的维护提供了最有效的规约,并成为大学发展评价的重要标准。为发展学术推动世界一流大学建设,我国大学必须坚持自主办学的办学体制,建立现代大学制度,树立执著追求真理的大学信念,培育开放自由的学术文化氛围,提升大学人的学识、良知与自律性。     

自由学术与世界一流大学情结

中国一直盼望着有自己的大学能真正进入世界一流大学的行列,相关的论文和论著也有很多.然而中国拥有世界一流大学的瓶颈到底在哪里?笔者认为时自由学术重视程度才是问题的关键.诸如牛津、剑桥、哈佛、耶鲁、斯坦福等世界顶尖大学无一不非常重视自由学术.诺贝尔奖和世界一流大学几乎是密不可分的.从对诺贝尔奖的分析中,也可以看出自由学术是何等的重要.     

莱茵文明与德意志的统一和自由运动

在拿破仑改革和工业革命刺激下,莱茵地区产生了以现代工业文明为特征的莱茵文明,培育了一批依靠家族产业发展起来的德意志工业家和现代工业资产阶级,标志着莱茵资产阶级自由派的诞生.莱茵资产阶级自由派开始登上政治舞台,并领导统一和自由运动.德国民族主义运动由此进入新阶段,为1848年德意志革命准备了基础条件.     

国家统一与世界近代史的主线

世界近代史的主线历来是史家们讨论的重点，本文以国家独立与统一为主题，试图说明世界近代历史纷繁复杂的历史进程和特点。