共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
2.
宋代李觏在《广潜论》中说:“善之本在教.教之本在师。”可见教育在传承明中的重要作用和教师在教育教学中的重要地位,而班主任又是班级工作的组织和管理,其重要性也就不言而喻了。那么,如何做好班主任工作?笔认为,班主任在实际工作中如果适当用点辩证法思想,将有利于提高班级管理水平。 相似文献
3.
刚接六(2)班,很多热心的老师告诉我,“这个班,那几个调皮大王真让人没辙”;“这个班,那几个差生,真是‘扶不起的阿斗’哟”;“这个班,学生身上有一股‘邪气’”;“这个班,唉……”怎么办?放弃?这不是我的个性,况且,换给谁呢?试试吧。 相似文献
4.
高中阶段的青少年正处在青春叛逆期,要做好高中班主任的教育管理工作,必须要考虑到这一年龄段青少年的心理行为特点,采用讲究技巧和方法的策略来应对教育管理问题,这样才能更好地做好高中生的管理工作。针对怎样做好高中班主任的班级管理工作,本文结合高中班主任工作的一些实务,对班主任的管理艺术进行了探讨和研究,并就班级管理工作上班主任教师需要注意的一些问题进行了解析,希望可以通过本文的探索,为教育工作者更好地做好高中的班级管理工作提供支持与帮助。 相似文献
5.
郑志强 《和田师范专科学校学报》2005,25(1):179-179
苏霍姆林斯基曾说过:“教育——这首先是人学。不了解孩子,不了解他的智力发展,他的思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向,就说不上教育”。现代师生关系要求教师了解每一个学生,并且是主动地、全面地、立体地了解每一个学生,这是教师开展工作的基础和保证。作为班主任,要了解自己的学生, 相似文献
6.
7.
8.
班主任是整个班级工作的领导和组织,是沟通学校、社会、家庭的桥梁和纽带,而班主任的主要工作就是管理好自己班级的每位学生,使他们能够在良好的班集体里健康、全面的成长和发展。那么如何做好班主任工作呢?这是我们广大教育工作都非常关注的共同话题。我认为,在这信息时代,知识变化日新月异,人的认识不断发展,要实现科学的管理,我们每位班主任就应该更新管理思想,在班级管理理论的指导,坚持以人为本的原则,以学生为中心,让学生参与班级管理,成为班级的主人。我的具体做法如下: 相似文献
9.
成长袋,即在班级管理中记录学生成长过程的记录袋。成长袋是我们结合本校班级管理的实际,依据青少年身心发展特点,把学生在班级生活中的表现以特殊档案的形式记录下来,以帮助学生正确认识自我,更好地适应班级生活,促进学生健康发展的管理方法。这种管理方法,主要用学生具体表现 相似文献
10.
唐红 《读与写:教育教学刊》2007,4(7):127-127
虽然笔者做班主任还不到三年,但在这两年多的时间里,收获却是很大的,确实可以说是酸甜苦辣,有失也有得。说实话,班主任工作是辛苦的,班级管理更是琐碎的,而如何 相似文献
11.
崔素欣 《教学月刊(中学下旬版)》2008,(9)
班级是学校的细胞,其兴衰成败关系到学校这个有机体的发展壮大,而班级管理工作纷繁复杂,千头万绪,班主任居于其中,既要严抓严管,又要善于解脱。笔者认为,要善于运用唯物辩证法的思维去治理班级。具体来说,就是要处理好下面几对关系。 相似文献
12.
在班级管理中,如何更好地了解学生,贴近学生,使你被学生接纳,成为他们中的一员的有效方法,我觉得应从望、闻、问、切四个环节入手。 相似文献
13.
姜旭光 《新课程学习(社会综合)》2012,(7)
班级管理是初中教学管理的重要组成部分,班级管理得好,就能更好地实现学校教育目标,而班主任是班级的主要管理者,在班级管理中起着重要的作用,是联系各科教师,学校、家庭、社会的纽带,这就要求班主任要适应新时代的教育教学发展趋势,充分发挥好管理者的作用,为学生创造和谐的班级氛围. 相似文献
14.
沈飞飞 《学生之友(小学版)》2012,(12):36-36
大教育家乌申斯基曾经说过这样一句话:教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的、最有用的阳光。在学生的心目中,老师是至高无上的。尤其是班主任,就像一个大家庭的管家,孩子会把自己心中的喜怒哀乐毫无保留地告诉你。如果老师能适时适地加以引导。用自己的一言一行、一举一动去感染孩子、教育孩子,会起到事半功倍的效果。我始终相信:身教重于言教。 相似文献
15.
16.
张红星 《山西广播电视大学学报》2000,5(1):27-28
从事班主任工作,应处理好各种辩证关系;了解学生的性格时,要把握好变量与常量的关系;理解学生的行为时,要处理好偶然与必然的关系;评价学生的成绩时,要运用好定与肯定的表达;判断学生的能力时,要掌握好有限与无限的分寸。 相似文献
17.
张琼华 《福建基础教育研究》2012,(7):23-24
在五年的高中班主任工作中,我本着科学与人文的宗旨,认真履行《规定》中的班主任职责。然而,尽管所带班级连续三年被评为“先进班集体”,但是,今天当我回顾班主任工作时,仍能清楚地认识到当前高中班级管理工作中的疑难杂症。我常在思考如何更有效地解决这些疑难问题。所幸,聆听完易中天先生在百家讲坛的《先秦诸子》系列讲座,我受益匪浅,倍感欣喜。因为我发现先生所讲儒、墨、道、法家对先秦世态的认识及给出的药方对我管理班级有特别重要的启示。 相似文献
18.
张文林 《中小学班主任谋略》2004,(4):32-33
万事万物都包含着辩证法。班主任工作千头万绪,矛盾复杂,其中也蕴涵着丰富的辨证哲理。下面,笔者根据多年担任班主任工作的体会,谈谈做好班级工作的几点辩证法思想,以飨读者。 相似文献
19.
现代社会是一个契约的社会,我们越来越被契约的责任所包围。一般来说,契约是交易各方为了获得更大利益而进行的基于平等地位的一种自由交易,各方并因此而建立起一种权 相似文献
20.
初中学生各方面都正处于未成熟的时期,西方心理学家把这个时期看成“难以教育的时期”。这样,我们作为教育者在进行班级管理时,就不能只凭一腔热忱的蛮干,甚至采用粗暴的强制式,而应充分了解和根据他们的心理特点,有针对性地施加老师的影响,使他们朝着正确的方向健康地发展。 相似文献