走出农村中学课改的困境

笔者长期工作在农村中学，通过调查发现．农村学校在实施课程改革中困难很多。阻力不少．面对课改机遇应充分认清现状．找出对策．走自己的课改之路。     

农村中学课改的现状与思考

一、农村中学课改滞后现状的分析 1．教育观念滞后。城市与农村的教育意识存在较大差异。目前,农村中学教育观依然是传统的、封闭的,讲究的是“分数”的高低,忽略能力的培养。尽管课改的战鼓敲了三四年,各种考评已开始实施,可教育实施者还是蜻蜓点水,走走过场,像演戏一样。其根源有三：一是农村学生家长科举意识太强,“学而优则仕”的观念左右着人们的教育价值观,加上家长望子成龙心切和光宗耀祖的旧观念在农村根深蒂固,认为子女唯一的出路就是上大学。     

农村中学初中物理课改初探

＆#8239;随着我国基础教育课程改革的全面推进,新课改为学校带来了关于课程和学科教学的全新理念,农村学校实施物理课程改革只能从本地的实际出发,因地制宜,探索在物理教学中落实课改新理念的有效途径,走一条具有农村特色的课改之路。     

浅说中学教务管理工作

教学是每个学校的中心工作，教务处是管理和实施学校中心工作的主要职能部门，是维系学校教学机制正常运转的枢纽，教务工作的优劣在很大程度上影响着学校教育教学质量的高低。     

农村中学生物学课程设置与教学方法的探讨

《中共中央关于农业和农村若干重大问题的决定》指明了农村教育进一步改革和发展的方向。要进一步改革和发展农村职业教育 ,实现“科教兴农” ,生物学教学就成为一个必不可少的中心环节 ,同时也赋予农村中学的生物学教学具有应用性、针对性、多样性、实践性等鲜明的特色。为此 ,它的生物学课程设置和教学模式与城市中学有着明显的差别 ,是以完整、系统的农业专业技能传授为侧重点 ,加强素质教育 ,培养与新时期农村经济发展相适应的实用型人才。1　确立适合自己的生物学课程设置农村地区多数以农业为主 ,依靠种植业、养殖业、农产品加工来发…     

面对课改，话教改——浅谈中学思想政治课教学适应新课标的几点看法

中学思想政治新课程体现了鲜明的时代感和使命感。这就要求中学思想政治课教学要进行相应改革。要求教师从教学观念、教学方式、评价方式等方面作相应的调整。从而改变学生的学习方式和思维方式，激发学生的学习兴趣和动机。培养学生分析问题和解决问题的能力，实现学生的全面发展。     

农村中学开展研究性学习的探索——江苏省海安县西场中学研究性学习的实践及其启示

普通高中课程新方案已经出台，研究性学习作为一门独立的综合课程，仍然是高中课程改革的一个亮点。然而，许多教研员、校长、教师、学生及其家长对这门新型的课程依然感到困惑：农村高中怎样开展研究性学习?这门课程在学校到底怎样实施才是有效而且合理的?教师怎样指导学生的研究性学习?这门课程怎样评价与管理?本土的经验有没有?等等。为此，本刊特邀华东师范大学课程与教学研究所副所长、香港华夏基金会与教育部基础教育司联合项目“普通高中研究性学习典型案例研究”负责人崔允淳教授组织专栏，发布该项目组在进入学校现场开展研究的部分最新研究成果，希望对广大读者有所启发。     

农村中学生物学实验教学的调查研究

罗源县中学生物实验教学现状的调查表明，学生实验和课堂演示实验在城乡中学之间存在着较大差距，实验员、实验室配置不全，仪器药品、实验材料和实验经费不足或缺乏是造成城乡差距的主要因素，调查和研究当前初中生物实验教学存在的问题，探讨和提出解决问题的途径和方法，将有助于提高教学质量，实现课改教学目标。     

农村课改实施中的问题与对策

新课程提倡有利于学生发展的学习方式，注重培养学生的创新意识和实践能力。目前，新课程改革正在顺利地全面铺开。但是在农村初中新课改实验中，还存在着很多亟待解决的问题。现就以下问题提出本人的思考意见。     

城市中学的农村学生性教育更需关注

随着我国农村经济的快速发展，有相当一部分农民的子女到城市上学，而且进城念书的孩子年龄越来越小。在我熟悉的一所学校(县城重点中学)高中生中64％来自于农村。从学校管理看，部分农村学生在学习过程中出现一些比较突出的问题，如通宵泡网吧，看黄色录像等，尤其在性知识严重缺乏、学校性教育跟不上的情况下，出现很多与“性”“情”有关的学生自杀、精神病等严重现象。     

课改与信息化为农村中学注入新的活力

我校是昌平西北部山区的一所农村中学,现代化教学设备与城市中学相比,差距很大。条件如此薄弱的乡镇学校,要想全面实施课程改革,确实有诸多困难。     

浅议中学的教务管理工作

现阶段,我国教育事业的改革得到不断深化与发展,中学的管理思路正在发生一些变化。对教务管理部门来说,不论是工作量还是工作难度方面都出现了一定程度的增加,为使教务管理工作稳定有序进行,教务管理部门根据自身的不同特点,不断改进教务管理方法,建立有效地现代化的教务管理体系,实现中学教务管理工作的规范化与科学化。     

农村中小学课改的难点与举措

全国中小学课程改革已经进行两年．有关部门为课程改革做了大量工作。但是笔者最近到农村中小学听课调研了解到．农村中小学的课程改革进行的并不是很理想。主要问题有：     

浅谈如何做好农村中学班主任工作

班主任工作辛苦、繁杂,特别是农村初级中学,由于住校生多,班主任工作更困难、责任更大。笔者认为,班主任只要全身心地投入,创新班级管理理念,以人为本,注重人文关怀,善于架起与家长沟通的桥梁,工作就一定能做好。     

让课改的乐章在农村奏响

我园是一所由七八个村庄联办的幼儿园，家长的传统教育观念仍根深蒂固。他们把老师苦心开展的活动区活动，生成活动，走向社区和大自然的活动说成是瞎胡闹，对孩子的行为习惯，良好培养极不重视，这些问题使我们深刻意识到家园同步的重要性，意识到转变家长观念，增强家园教育的合力是课程改革中亟待解决的问题。     

浅谈农村中学素质教育与教师队伍建设

未来的竞争，归根到底是人才的竞争，教师肩负着培养高素质人才的重任，发展教育事业，深化素质教育，必须建设一支高素质的教师队伍，而当前农村中学教师的素质与素质教育和新课程改革还很不适应，必须采取有效措施，努力提高教师素质，才能适应素质教育发展的新课程改革的需要。     

英语新课程在农村中学实施的困难及对策

英语新课程在农村中学的实施中遇到一些困难,主要原因是教师自身不能适应新课程的要求、学校的配套设施跟不上、学生英语基础过差以及缺少英语学习的环境。笔者认为,可以通过加强对农村中学的智力支持、增加财力投入、提高小学英语教学质量和开发校本课程等方法来解决这些困难。     

英语新课程在农村中学实施的困难及对策

英语新课程在农村中学的实施中遇到一些困难,主要原因是教师自身不能适应新课程的要求、学校的配套设施跟不上、学生英语基础过差以及缺少英语学习的环境.笔者认为,可以通过加强对农村中学的智力支持、增加财力投入、提高小学英语教学质量和开发校本课程等方法来解决这些困难.