丰收的一年——2006年《四川档案》点评

在四川省档案局及有关领导部门的重视与支持及广大读者、作者、编者、发行者等多方面的努力与配合下,《四川档案》在去年取得了可喜的成就,可以说是“丰收的一年”,具体表现以下几个方面.[第一段]     

大数据时代的公共事业管理变革——基于《大数据时代》一书的探讨

《大数据时代》是国外大数据系统研究的先河之作,作者被誉为"大数据时代的预言家"。作者指出,大数据带来的信息风暴正在变革我们的生活、工作和思维,大数据开启了一次重大的时代转型,并从讲述了大数据时代的思维变革、商业变革和管理变革。     

强化精准扶贫档案管理——四川出台《关于进一步加强精准扶贫档案工作的意见》

<正>近期,四川省档案局联合省脱贫攻坚领导小组办公室印发《关于进一步加强精准扶贫档案工作的意见》(以下简称《意见》)。《意见》分为总体要求、基本原则、主要任务和保障措施四个部分,并附有《四川省精准扶贫档案管理办法》《四川省精准扶贫文件材料归档范围和档案保管期限表》。     

心若在,梦就在——我与《中国档案》的不了情

当我收到2011年第2期《中国档案》,看到上面刊载着自己的拙作《十二五期间国家档案资源体系发展战略之我见》,自己的思绪被拉回到了23年前……遇见你是我的缘1988年9月,当我高中毕业踏进位于四川雅安的四川省档案学校校门时,因人地两疏产生的孤独感和思乡情常常扰得我食不甘味、夜不能寐、学习乏力。为了     

加强卫生计生档案工作 服务“健康四川建设”——《关于进一步加强新形势下卫生计生档案工作的意见》的解读

<正>为进一步加强四川省卫生计生档案工作,2016年8月10日,四川省档案局联合省卫生和计划生育委员会、省中医药管理局印发《关于进一步加强新形势下卫生计生档案工作的意见》(以下简称《意见》),这是省档案局近年来首次联合主管部门针对卫生计生领域档案管理出台的文件。     

这是一片真情浇灌的园地——贺《档案与建设》创刊30周年

正《档案与建设》创刊30年了!作为一个看着她一年年长大的老档案工作者,总想说点什么。我于1981年跨进档案部门,时隔三年《档案与建设》创刊,从此便与她结下不解之缘。30年来,我亲眼目睹了《档案与建设》从一个灰头土脸的瘦弱的小姑娘(创刊伊始只有薄薄的32页,1984年只出版两期)成长为一个光彩照人的淑女(今年全新改版的《档案与建设》大开本,96页全彩印,令人刮目相     

倾注一甲子档案情结的呕心沥血的结晶——陈兆祦著《文件与档案——从理论到方法》一书读后感

近日来我有幸拜读了中国人民大学原档案学院副院长、中国老教授协会档案与文秘专业委员会主任陈兆祦先生,倾注一甲子档案情结的呕心沥血的结晶<文件与档案--从理论到方法>一书,欣喜、亲切和钦佩之情油然而生.在先睹为快、有话要说、不吐不快的写作冲动催促下,我欣然命笔匆匆写下如下一些随感性文字.     

中国图书档案史研究的一座里程碑——评陈忠海《中国图书档案损毁史实的调查与书厄观研究》

《中国图书档案损毁史实的调查与书厄观研究》是近来出版的中国档案史力作,我们对其内容进行介绍,分析其写作的创新之处,并探讨了其存在的学术价值,以资学术界参考。     

民生调查:一种新形态的党报舆情调查报道的探索与实践——以《四川日报》“民生调查”报道的文本分析为例

互联网时代的到来,加速了民情与舆情的融合传播,而热线新闻的形态也伴随舆论传播的新形势转向一种回应民情问询的舆情调查,这也构成新时期我国党报舆论引导力建设的一项重要内容。《四川日报》群众工作部开设的《民情热线》专版,既是对热线新闻实施舆论监督的党报社会责任的担当,也是针对日益复杂的社会舆情开展主动调查和深度解读的能动作为,一种新形态的党报舆情调查报道在其"民生调查"的探索与实践中应运而生。本文对一年来《民情热线》专版中的"民生调查"专栏报道进行文本分析后发现,民情热线的来源及内容将影响党报舆情调查报道的选题取向和呈现形态;党报新闻生产的转化形式将影响民情与舆情融合互动的调查报道模式及质量。     

博物馆儿童研究中“道”与“器”的思考——来自《儿童博物馆建设运营之道》一书中的启示

美国儿童博物馆协会编著的论文集《儿童博物馆建设运营之道》,既是一部启发思路的成果汇编,又堪称是一本指导实践的实用手册。该书不仅专注于显性意义上形而下的器,还重视隐性意义上形而上的道。本文对该论文集中各位学者的真知灼见和核心观点进行归纳和述评,并在此基础上反思该书在当代博物馆儿童研究中的地位和价值。同时主张在面对与日俱增的儿童现象及材料时,不应仅止步于追求“求实”“致用”的经验,还要探寻隐匿于经验之中的本质及其关联,以“求真”实现“道器并重”。     

非正式环境中科学学习的生态学视角与学习框架 ——《非正式环境中的科学学习:人、场所与活动》《非正式环境中的科学学习:人、场所与活动》一书由美国菲利普·贝尔、布鲁斯·列文斯坦、安德鲁·绍斯、米尔·费得编著，华东师范大学赵健、王茹译，科学普及出版社2015年2月出版。导读

非正式环境中的科学学习,在目的、发生方式上与课堂教学存在相似也有很多不同。理解非正式环境中科学学习的本质,是设计、开发和评价博物馆教育项目的基础。美国国家研究理事会组织成立的非正式环境下科学学习项目委员会梳理了美国近20年在该领域的研究,出版《非正式环境中的科学学习:人、场所与活动》,用大量实证研究反映出非正式科学学习的特征、结果和研究方法。本文汲取其中生态学视角和学习框架两个方面对该书做一个导读。