“开放式”教学模式及其在高校“犯罪学”课程中的应用

教学内容枯燥,学生没有兴趣,是高校理论课教学中常见的问题。开放式教学模式具有教学主体的非单一性、教学方式的非单一性、教学效果的有效性等特征,在具体应用时应充分体现教学设计思路、教学活动组织、教学实施手段、教学考核的开放性,从而实现师生平等对话,挖掘和发挥师生的潜能。     

警惕“高科技迷信”毒害青少年

一份以北京中学生为对象的调查显示，传统的封建迷信经过诸如星座、占卜等形式的“革新”．在互联网上成了“科学预测”．便在一些中学生眼里大大提高了可信度——相信“星座决定命运”的．100个中学生中就有40个。调查中“有点相信”、“很相信”网上算命的中学生，分别占41％和5％。另有11％表示遇见某些难以决定的事．会以网上算命为决定依据。     

当代青少年“艰苦奋斗”重要性的哲学思考

“艰苦奋斗”是中华民族的传统美德。青少年应把这一传统发扬光大。然而．在经济飞速发展的今天,对青少年的“艰苦奋斗”教育却越来越少了。面对这一现状,本文站在哲学的视闽,从“艰苦奋斗”是中华民族的优良传统和美德,青少年实现人生价值的方法．把理想转变为现实的途径,以及个人发展与社会发展的关系着手．阐述青少年“艰苦奋斗”的重要性,以唤醒青少年“艰苦奋斗”的本真活力．促进青少年健康成长。     

给“死记硬背”正名

好像一提及“死记硬背”．就是不合时代潮流．就是教学思想落后。其实这也正是当今中学语文教学的一大失误。在记忆力特别旺盛的青少年时代死死地记一些、硬硬地背一些．打好语文基础，累积学习的“本钱”．有什么不好？     

青少年德育“三环节”定位

德育是教育工作中的一项重要的内容。当前 ,我国正处于改革开放和社会主义现代化建设的新时期 ,在新的形势下如何加强青少年的德育工作 ,笔者认为 ,必须理清思路 ,切不可散乱无章。要抓住主要环节 ,定位、抓牢 ,抓出成效。     

咬定“首位”不放松——渠县青少年思想品德教育掠影

落实德育首位需要共识，更需要行动，有25万往校生的渠县各中小学，咬定“首位”不放松，多年来始终遵循邓小平同志“发展才是硬道理”的教导，拚弃德育教育传统的单一课堂教学模式和教材内容局限，多层次、宽领域探索新时期青少年思想品德教育新途径。结合县情，因地制宜，开创出一条独具特色的农村中小学思想品德教育之路，培养出为扑灭森林大火而英勇献身的解放军一等功臣刘浩，勇于割肝救母的渠县籍女大学生钟颖为代表的大批“四有”新人。     

青少年“粉丝”的现状及引导策略

近年来,青少年“粉丝”作为泛娱乐化时代下新崛起的一个群体受到越来越多的关注。一方面,面对大众质疑和批判的眼光,他们事实上并非人们想象中的那么极端狂热,相反,他们中的大多数正日趋理性;另一方面,青少年“粉丝”在娱乐化浪潮和消费主义的双重驱动下表现出的过度沉迷及盲目消费的倾向,也亟需相关的社会力量予以矫正。为此,学校、家庭及媒体都应积极采取措施,对青少年“粉丝”的心理和行为加以引导,从而保证其健康成长。     

谈青少年的“恋师情结”

青少年在青春期过程中因为神种原因,很容易产生“恋师情结”。本文首先引入一个案例,然后分析“恋师情节”产生的原因,心理特征,再给出一些对策。希望能给困惑中的青少年一些帮助,让他们以健康的心理度过青春期,走向成熟。     

反思“死记硬背”

何谓“死记硬背”?记忆先于理解的机械识记。心理学研究认为，如果不理解材料的意义，单靠机械地重复，不但记不好，用起来也困难。而意义识记则具有明显的优越性，它做到了记忆和思维活动紧密结合，既能很好地记住材料，又发展了学生的智力。我们往往由此推论，意义识记总好于机械识记，胜于机械识记。甚至有人认为，在教学中凡事要追求意义识字，反对机械识记。     

当代青少年“网络欺凌”现象探析

分析我国青少年网络欺凌的现象及其产生的原因,从思想政治教育视角提出制止网络欺凌出现的对策。     

“穿越”文化折射当代青少年心理问题

作为21世纪以来最引人瞩目的大众文学题材之一,“穿越”文化俨然成了当今社会的一种流行文化,吸引了许多青少年的青睐.“穿越”文化的火爆,在一定程度上折射出了青少年群体的心理需求倾向,它迎合了当代部分青少年逃避现实,释放压力,寻求自主性的心理需要,反映了青少年现实化、功利化、庸俗化的价值选择.这些都是值得教育界、心理健康领域的研究者深思的问题.     

教学中“矫枉过正”的思考及对策

数学教学永远处于不停地摸索与实践中,在探索的过程中,总有一些新理念的提出,一些新尝试的进行,而在这其中,“矫枉过正”的现象不时出现。比如在过去的数学教学中,片面强调学生的基本知识和基本技能,而忽视了学生创新能力的培养。新课程实施以来,广大教师的理念有所转变,但又出现了许多“假、大、空”的伪情境、伪操作、伪探究现象,片面地追求课堂气氛而忽视了教学内容本身,片面地追求新奇而忽视了学情分析,导致学生在基本运算、基本解题技能上的全面倒退。本文以一些真实的案例对这些现象进行分析。     

韩国教育青少年对网瘾说“不”

教育青少年对网络成瘾说“不” 从3月8日起，韩国京畿道教育厅发起了名为“对网络成瘾说不”的活动，在韩国社会引起了广泛关注。     

高校理论课“互动式”教学模式探索

我国的高等教育显然需要从"以学生为中心"的新的视角切入新的模式,进行深入的改革,以便培养更多创新型的人才。这种变革的重点就是变"教师主体论"的单向平面式教学模式为"以学生为主"的多向的、开放的立体式教学模式。     

对社会工作介入“网瘾”青少年矫正工作的初探

本文概述了青少年网络沉迷的表现及其成因,并运用社会工作的角色理论和沟通理论对“网瘾”青少年的矫正工作进行了实践探索。     

当代青少年“无所谓”心理现象初探

初、高中时期是青少年向成人转变的关键时期,初、高中生的心理素质不仅影响到学生今后自身的发展,而且也关系到全民族素质的提高。针对实际教学和生活中遇到的＂90后＂青少年常持有的＂对什么都无所谓＂、＂对什么都不感兴趣＂态度的现象进行简要分析,并对＂无所谓＂的消极情绪改善提出了相应的策略,以期对实际教学的实施起到积极作用。