浅析对牛顿第一定律认识的几个误区

全日制普通高中物理教科书（必修）第1册“牛顿运动定律”一章中,对牛顿第一定律是这样描述的：“一切物体总保持静止或匀速直线运动状态,直到有外力迫使它改变这种状态为止”．在教和学的过程中,对于本定律的认识常会存在以下几种误区．     

牛顿第一定律

一文尉的爸爸是个物理学家,经常很忙。最近更是早出晚归,一回家就钻进家中的实验室里。并且,实验室的灯彻夜不熄。第二天清晨,文尉还没起床,爸爸又走了。别看文尉和爸爸都住在家里,可每天只能见一次面,而且还不到两分钟。他连问爸爸在干什么的机会都没有。     

牛顿第一定律的教学经验及认识

牛顿第一定律是力学中的基本定律,要使学生真正理解掌握该定律并不容易,因为该定律是在实验基础上,凭借想象运用推理总结概括得出的.学生学习牛顿第一定律的困难在于从生活经验中得到一种被现象掩盖本质的错误观念,认为物体的     

正确理解牛顿第一定律

牛顿第一定律的内容是:一切物体在没有受到外力作用的时候,总保持静止状态或匀速直线运动状态。要正确理解该定律,应注意以下几个方面:①该定律不是直接由实验归纳出来的,而是在大量经验事实的基础上,通过推理而概括出来的,但由此推出的结论,经实践检验是正确的。②定律成立的条件是:“物体没有受到外力的作用”对此应理解为:一是物体确实没有受到任何外力的作用,这是一种理想化的情况,实际上不受任何外力作用的物体是不存在的;二是说物体所受的外力的合力为零(或受到平衡力的作用)。③“保持静止状态或匀速直线运动状态”指的是物体的运动…     

解读牛顿第一定律

<正>一、牛顿第一定律的基本内容牛顿第一定律的内容:一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态,除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。例1(2007·上海春招)一天,下着倾盆大雨,某人乘坐列车时发现,车厢的双层玻璃窗内积水了,则列车进站过程中,他发现水面的形状如下列中的()。     

正确理解牛顿第一定律

牛顿第一运动定律简称惯性定律。这条定律在初中、高中、大学物理课本中都要讲到,这说明它很重要。由于初中生抽象思维能力还不十分突出,理解思维、想象能力、推理能力普遍停留在经验型的思维水平上,受生活经验的负面影响不是一两节课后就立即能消除的,     

牛顿第一定律 惯性

考点聚焦本考点涉及牛顿第一定律及惯性，是在力的基本知识的基础上，进一步探讨力和运动的关系。主要内容有：知道牛顿第一定律；理解什么是惯性，并能解释一些常见的惯性现象；弄清惯性和惯性定律的区别。范例解析例1关于力和运动，下列说法中正确的是（）。A．物体不受外力，它一定保持静止B．物体受到外力作用，运动状态一定改变C．物体在外力作用下运动状态不变D．物体运动状态改变了，它一定受到外力的作用解析力是改变物体运动状态的原因，所以物体运动状态变化必定要受到外力的作用，可见选项D符合题意。说明物体不受外力作用时，…     

牛顿第一定律不是牛顿第二定律的特例

在《力学》以及《普通物理学》的“力学”部分教学中,常常遇到有人提出的这样一些问题:“牛顿第一定律是牛顿第二定律的特例”;“牛顿第一定律没有独立存在的必要”;“有了牛顿第二定律,牛顿第一定律就是可有可无的了”等等。有的“高等学校试用教材”认为“第一定律是作为一个特殊情况而包括在第二定律中的”,有的“物理学教程”上认为“第一定律的内容是否已经全部包含在第二定律中”,是一种“哲学讨论”,不作论述。笔者认为,在学习牛顿力学的过程中,应该而且必须搞清牛顿第一     

牛顿第一定律的应用

正确理解惯性、惯性定律(牛顿第一定律)的知识应用,培养学生运用物理知识解决实际问题的能力例判断下列说法是否正确?小云:物体不受力的作用,一定保持静止状态。小明:汽车在刹车时,乘客向车行驶方向倾倒,是因为刹车时人受到了惯性的作用。     

牛顿第一定律牛顿第三定律

概念自主学习 要点精析 1.运动状态及运动状态的改变 __是描述物体运动状态的物理量,运动状态的改变是指物体__发生改变.     

走出公有制认识上的误区

公有制优越于私有制,比私有制更具有生命力,更能促进社会生产力的发展。对公有制含义的理解,应从公有制的主、客体入手,并抓住共同占有这个公有制的最终决定因素,从理论和现实两个层面加以分析,从而正确认识公有制的含义。突破公有制实现形式的传统观念,阐明公有制实现形式的多样性及国有制经济在其中的主导作用,从质和量的方面理解和把握公有制的主体地位问题。     

走出素质教育认识上的误区

发现、培养、造就一大批跨世纪的人才是对教育提出的一项艰巨任务。素质教育是针对应试教育选拔性的育才观、偏重考试科目的教育性质、处于被动地位的教育对象、高耗低效的教育结果、考试圈中的束缚状态等弊端而以其全体性、全面性、主体性、发展性、基础性、普通性等特点应运而生的。素质教育是一种教育思想、教育观念。目前 ,素质教育成了热门话题 ,在舆论导向下 ,无论是基础教育 ,还是高等教育 ,乃至职业教育都在推行素质教育。但是 ,由于人们缺乏对素质教育的充分认识 ,认为素质教育与“应试教育”是对立的。因此 ,在全面推行素质教育时…     

对“牛顿第一定律”的几点认识

笔者就有关“牛顿第一定律”的几个问题谈谈个人观点。1 贬低亚里士多德的做法欠妥 亚里士多德是世界古代史上最伟大的哲学家、科学家和教育家。在人类科学史上,亚里士多德是第一个阐明各学科研究对象和基本概念的人,他对混沌一团的科学进行了分类,为科学的发展奠定了基础,他的著作是希腊文明的百科全书,内容涉及天文学、地理学、地质学、物理学、动物学、胚胎学、解剖学、生理学、心理     

牛顿第二定律包括不了第一定律

牛顿第一定律和第二定律内容是我们熟悉的。依据当时，由第二定律。到a＝0，此时物体不是静止，就是匀速直线运动，和第一定律描述的内容一样。由此，有的人和教科书认为第二定律包括了第一定律，第一定律是第二定律的一个特例。甚至认为第一定律它是可有可无的。这种看法是片面的。不正确的。下面就从几个方面，以低速则、于光速）的物体（即质点）运动来说明这两个定律是各自独立的，又是有联系的，第二定律是包括不了第一定律的问题。一、第一定律是牛顿在伽利略等人的理论研究基础上，从天文观察中间接推导出来的结论，是物体运动所遵循…     

牛顿第一定律学习指要

牛顿第一定律是物理的一个重要定律,初学者往往停留在了解定律的外表上,如何真正掌握这一定律?需要注意以下几点: 首先,要认真观察教材中的演示实验.在三种情况下,让同一小车从同一高度,沿同一光滑斜面由静止下滑到斜面底部,在底部小车获得了相等     

牛顿第一定律教学方法探讨

牛顿第一定律是初中物理非常重要的一个定律,它贯穿着整个初中物理知识．因此,牛顿第一定律对学生学习物理知识起着至关重要的作用,是物理知识的基础．本文主要从学生存在的固有的错误的认知上分析学习牛顿第一定律遇到的种种困难．     

牛顿第一定律教学模式思考

牛顿第一定律是牛顿力学的重要内容,也是初中物理教学中的重点和难点。教学实践证明,这一部分学生的学习成绩并不理想,这也成为长期困扰教师的难题。学习和分析翻转课堂模式和问题导向策略下的传统课堂模式的教学过程,从激发矛盾、探究阻力对物体运动影响的实验、惯性概念的建立、惯性现象的解释这几个方面进行比较,从而得出对牛顿第一定律内容的教学更适合用翻转课堂模式。     

牛顿第一定律教学设计

牛顿第一定律在高中教学中是牛顿三大定律中最难理解的一个。从历史回顾和教学实验中打破学生的惯性思维,让学生从伽利略理想斜面实验中理解到运动不需要力来维持,从而引出牛顿第一定律。最后介绍物体的固有属性———惯性,并且运用到实际生活中和解题中去。