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在课堂教学实践中,我们发现生成性的语文课堂,能优化学生学习语言的途径,提供学生学习语言的实践空间.一方面,使学生掌握语言规律,积淀语感经验,形成语文能力,从而习得语言;另一方面,能为学生打造更好的阅读体悟的平台,使学生能真正用自己的心去感受、去体味,充分地与作者进行精神的碰撞与交流,获得思想的滋养、情感的濡染、审美的熏陶. 相似文献
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钱小艳 《中国教育技术装备》2012,(13):105-106
多媒体信息技术使得英语知识能看得见、听得见,让教师能把英语学习的情景设计得生动活泼,富有创意,使学生置身于一定的语言环境中,让他们在一定的语言环境中去领悟语言,操练语言,运用语言。这培养了学生的英语学习兴趣,提高了他们的英语交际能力,使学生主体性得到更大发挥,有效增强了英语课堂教学效果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
语言是人与人之间最重要的交流方式,也是最方便的媒介。课堂教学语言则是教师和学生双方传递知识和思想的载体,它不仅影响了课堂教学效率,还影响学生的发展。精心设计的、闪耀着智慧光芒的教学语言,能把模糊的事理讲清晰,能把枯燥的道理讲生动,能把静态的形象讲活,启发学生去探索、去追问、去挖掘,使学生的思维经常处于活跃状态,从而大大提高学习效率。数学作为一门抽象的学科,具有严谨的过程。教师要使用较高的语言艺术性把数学知识高效地传递给学生。 相似文献
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刘仙 《新课程导学(上)》2011,(13)
一、培养学生学习BASIC语言编程兴趣新课程改革要求课程教学以学生为主,VisualBasic程序设计语言教学的主要目的是使学生能从简单问题出发,设计解决问题的算法,并使用VB程序设计语言编制程序实现算法解决问题.但BASIC语言编程对中学生来说枯燥单调,要帮助学生学好BASIC语言编程,就要培养学生的学习兴趣.兴趣是人对认识和活动的需要的情绪表现,是积极探究事物的认识倾向,同时,也是学生积极认识事物和积极参与学习活动的一种心理倾向.兴趣使人的活动表现出明显的倾向性,是学生学习的内在动力.兴趣不同,会使人出现不同的动机和爱好.乐学与厌学,在很大程度上取决于学习的兴趣,有兴趣的事,人们会乐于做,并力求做好;没有兴趣的事人们不会去做,去做也不会做好.VisualBasic程序设计语言的学习更离不开兴趣,因为VisualBasic程序设计语言的学习单凋枯燥,没有兴趣就不可能去学习,也不可能学好. 相似文献
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课外阅读是我们语文教学的重要内容之一,不仅能使学生的视野更加开阔,还能让学生储备语言的基本知识,从而是学生的阅读能力获得更好的发展。因此,作为小学语文教师,我们要有意识地去培养学生课外阅读的习惯,让他们有目的、自主有效地去进行课外阅读的学习,从而为语文学习打下坚实的基础。 相似文献
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作文教学需要创新,巧妙开展儿童教育戏剧,让学生在语言交流场景中以戏剧角色的身份去看、去听、去说、去感受,这尤其符合儿童学习发展的需要。表演能使活动主题更加明确,也能让各种细节变得丰富、生动、详细,培养学生观察、分析事物的能力,让学生习作时有话可说,促使学生写作能力的提高。 相似文献
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胡成松 《中国科教创新导刊》2012,(22):43-44
案例教学法是教师给出具体的实例,与学生共同分析讨论后得出结论的一种教学方式,其能极大的提高学生的学习积极性,主观能动性.计算机语言的学习需要充分调动学生的学习激情,使其融入到实际的项目中去,本文探讨了案例教学法在C语言教学中的运用. 相似文献
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王金秋 《中小学教育与管理》2008,(12):16-17
语言是社会生活中最普遍的交际工具.也是人们最常用的表达工具。教师语言一般指教师的课堂语言或教学语言。数学语言是指对数学概念、公式、运算定律、法则及解题思路推导过程等的表述。苏霍姆林斯基指出:“精心设计的、闪耀着智慧火花的教师语言.能把模糊的事理讲清楚,能把枯燥无味的数学内容讲生动.能把静态的现象激活起来。启发学生去追问、去探索.使学生的思维处于活跃状态,从而大大提高学习效率,”教师通过正确使用数学语言. 相似文献
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在母语为非英语的国家学好英语需要花大量的时间和精力,怎样使孩子们对学习英语产生兴趣和信心,并能持之以恒地坚持去学好英语,是我们一直以来在不断探索的主题。生活化的教学内容、教学方式和教学语言能使英语学习变得通俗易懂、生动有趣,可以大大提高我们的课堂教学效率,学生们也能学以致用,不断获得学习的成就感,从而乐于坚持去学习英语。 相似文献
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英语课堂教学需要创设学习英语的环境,创造学习英语的氛围。良好的学习氛围能使学生心情舒畅,精神饱满,对一切充满信心,并能激发学生的学习兴趣,稳定注意力。多媒体、直观教具等的利用,使学习英语的环境有所改善,而学习英语的氛围的形成必须有Body Language协助,在课堂教学中,教师运用肢体语言辅助教学,让学生在完全理解的基础上,桉触更多、更广泛的英语,感受最真切的语言,使他们养成用英语去学英语的习惯。 相似文献
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初级中学英语教学浅议 总被引:1,自引:0,他引:1
一、英语教学的基本任务1.发展学生的语言技能学生在中学学习英语之后,要掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,提高语言实际运用能力。语言学习的主要目的就是为了进行语言交流。2.使学生掌握探究式学习方法并学会学习人类知识浩如烟海,信息时代日新月异。学会学习是一个人在21世纪立足的基础,是通往知识经济时代的个人护照。英语教学最重要的是使学生学会如何去掌握知识,改变学生被动的学习方式,让学生从自己的生活经验和认知水平出发,通过参与实践,在合作与交流中掌握探究式学习方法,去主动获取知识,培养创新精神… 相似文献
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英语教学必须让学生置于运用语言的活动中去感知、分析、理解、操练,从模拟交际到真实交际,以期达到真正掌握英语的目的.我在日常英语教学中实施了优化教学法,激发学生的学习兴趣,使他们能自主、快乐地学习. 相似文献