试论三位一体培训模式的可行性

<正> 三位一体培训是黑龙江省冶金企业在两年多来开展岗位培训试点工作中形成的一种模式。它是由岗位责任制、岗位培训制、岗位工资制所组成。所谓岗位责任制,是指在制定执行规范化岗位标准的基础上,实行岗位职务对培训所承担的职责;所谓岗位培训制,是指各企业用立法的形式对培训作出政策性规定,使培训制度化;所谓岗位工资制,是指对培训合格人员实行的岗位工资、浮动工资、晋升工资、奖金等制度。这个模式按照岗位的需要,把人员的培养,人员的使用和人员的报酬紧密地结合于一体,使岗位培训直接地同提高企业素质,提高经济效益联系起来。由于是初步的实践,尚需要作进一步实事求是的科学论证。     

新形势下高校非教师岗位人员素质建设和职业培训的思考

高校非教师岗位人员是高校正常运转、教学活动正常进行的重要保障,服务于广大教师和学生。高校有责任和义务关注非教师岗位人员的成长和发展问题,通过开展职业培训帮助他们不断提升自身素质。本文阐释了高校教师岗位人员应该具备的四种素质,即政治思想素质、业务素质、创新意识和能力、综合素质。在此基础上,本文提出了制订高校非教师岗位人员培训方案的构想,即编制职位说明书、开展培训需求分析、设计培训体系、制定培训开发计划、应用多样化的培训方式和帮助建立职业生涯规划。     

谈岗位职务培训制度的建立

岗位职务培训制度的含义和内容岗位职务培训制度,是社会主义建设新时期、职工教育新发展的形势下,为提高现岗干部和职工适应本职工作的能力,按照岗位职务的需要和定向培训、按需施教的原则所进行的职业功能培训制度。岗位职务培训,是以解决在岗人员现有实际职业能力与现岗职务客观需要职业能力的差距为依据,以提高当班人岗位职务的适     

解决岗位职务培训师资问题的途径

岗位职务培训即将全面展开,师资的严重缺乏将成为职工教育面临的首要问题,如不及早解决,必将影响岗位职务培训的进行。解决岗位职务培训师资问题的根本办法是建立相应的师资培训机构,各单位选派德才兼备的人员前往培训,逐步建立一支合格的岗位职务培训师资队伍。这是职工智力开发工程的重要组成部分。但这样做工程浩大,费时费力,虽是长久之计,难以速见成效。若顺应形势     

组织"动态达标"培训创建学习型企业

中原油田采油五厂以"创建学习型企业、争做知识型员工"为主线,在全厂范围内开展员工岗位动态达标培训,开创出企业员工培训的一种新模式。岗位动态达标培训是以达标学分制和岗位动态管理相结合的方式对全厂操作人员进行持续性培训,从而营造全员培训终身学习机制的一种新型培训模式。     

军校任职培训遥测系统系列课程教学改革探索

军校任职培训是培养部队专门技术人才的一种重要组织形式,对提高部队相关岗位人员的技术水平起着重要作用。本文以遥测系统的任职培训为研究对象,探究了培训对象的专业和学历层次差异化问题,有针对性地对教学内容进行了改革梳理,从理论教学、实践教学和专题讨论三个方面对适宜于该类任职培训人员的教学方法改革进行了总结,以增强任职培训效果,提升专业岗位任职能力。     

从一起生产事故谈企业职工岗前培训

这起事故是新职工缺乏必要的知识而导致安全意识淡薄,在作业中违章盲干造成的．对职工进行岗前培训,一是使职工获取岗位作业技能,二是培养职工安全生产意识,使他们熟悉安全生产的必要知识,以及出现异常情况的处理方法．国家法律也规定了企业必须对职工进行岗前培训．社会共有岗位人员的培训可以在社会上有相应培训资质的培训机构进行,而企业特有工种岗位人员,刚由企业自己的专业技术人员和工人技师组成的专业知识专、兼职教师队伍进行岗前培训．尤其对企业新进的职工,必须按照规定,进行企业、车间、班组三级安全教育．特种岗位人员还经过专门的培训获得资质才行。企业对老职工的转岗、升职,也要进行岗前培训．企业应舍得对包括岗前培训在内的职工教育投入经费。企业应制定职工新职、转岗、升职的管理制度和实施细则,为职工岗前培训提供制度和组织保证,要做到职工百分之百先培训,后上岗．     

动态

马鞍山发电厂运行人员实现“即插即用”计算机的“即插即用”功能极大地方便了使用者。在马鞍山发电厂的运行一线,其岗位人员也实现了“即插即用”,就是某岗位出现缺员时,可以迅速地从其他岗位抽调人员进行补充,不需要“安装驱动”,这完全得益于近年来该厂对运行职工开展的广泛而深入的“通岗培训”。早在去年初,电气运行就对全部主值岗位和部分副值岗位人员进行了通岗培训,高标准,严要求,人人过关,这为人员调整打下了基础。“我是企业一块砖,哪里需要哪里搬”成为电气运行人员新的座右铭。而“即插即用”的成效,在去年#11机组大修和#8机组…     

二重集团2000年进行全员培训和全员“验证”

２０００年,二重集团公司将以适应现代企业的岗位要求为目标,开展全员岗位培训。培训内容以岗位应知应会的新知识、新技术为主。通过培训,使岗位人员掌握本岗位的现代科技知识和技能,具有创造性思维方式和工作能力,并使岗位人员的职业道德、技术水平和业务能力均达到岗位要求,提高企业的竞争能力。在全员培训的基础上,二重集团公司将对专业技术人员的任职资格进行复评和操作工人的技术等级进行符级考评。此项工作将逐步形成制度。对专业技术人员的复评分为综合知识考试、技术业务能力评定和业绩考核三项;对操作工人技术等级符级考评分为综合…     

今年培训建筑业农民工6万人 中高级工比例不低于持证人数20%

记者日前从天津市建委获悉,今年天津市将完成建筑业农民工技能培训6万人,全市建筑业农民工持证上岗率累计达到70%。其中,中、高级工比例不低于持证人数的20%,促进农民工素质就业和稳定就业。根据培训工作安排,今年天津市建筑业一线操作人员上岗培训需达到100%,在开展全员职业技能培训基础上,重点向关键岗位和紧缺工种职业技能提升培训延伸,其中关键岗位和特种作业人员持证上岗率需达100%。为达到培训目标,今年天津市要     

任职教育中“以人为本”的奖惩策略探讨

军队院校的任职教育是一种针对不同岗位人员或预任对象取得提职、晋级或上岗、转岗资格而进行的职业性培训,具有严格的专业性和岗位性要求。参加培训的人员都要求具有一定的专业理论知识基础和实际工作经验。它是一种学历后教育,主要目的是帮助接受培训人员提高在实践中遇到问题时分析问题和解决问题的工作能力。任职教育的课堂教学要立足于实践,形式上以案例教学为主,在师生之间进行充分的专题研讨。     

转岗培训应重视科学化与规范化

转岗培训应重视科学化与规范化赵燕俊转岗培训，一般是指为适应转换工作岗位人员尽快获得从事转向岗位工作能力的需要，而对他们进行职业道德、专业知识、操作技术、安全生产以及有关规章制度等方面知识技能的培训活动。经过培训，要使转岗人员在以上诸方面达到转向岗位正...     

分类培训为京九线加装了安全阀

分类培训为京九线加装了安全阀可以看出，职工素质与岗位需求之间的矛盾较为突出。首先，存在原岗位人员少，新职新岗人员多的问题；其次，因京九线普遍采用新设备、新技术，不仅新职人员需要培训，就是老线调来的技术骨干和老工人也需要补充新知识；再次，技术工人特别是...     

浅谈下岗失业人员再就业

失业人员再就业是一社会问题,存在部分失业人员观念落后,就业岗位开发不足,人力资源市场及社会保障机制尚需完善等问题,就需要强化再就业培训工作,大力开发就业岗位,强化政府调控、监管手段,落实好再就业优惠政策,使失业人员充分就业,维护好和谐的劳动关系。     

社区就业培训成为宁夏职业培训增长点

为充分开发社区就业岗位,帮助更多下岗失业人员走社区就业之路,宁夏回族自治区将社区就业培训作为新的培训增长点,积极组织、开办社区服务相关专业的培训。要     

从外企与国企的培训比较看国企培训变革

对比国有企业和知名跨国公司的员工培训工作不难发现,从整体而言,知名跨国公司从事培训工作的人员数量远远比不上传统国有企业,可跨国公司培训工作的活力在某种程度上却要整体上好于国有企业;许多在国有企业从事了多年培训工作的人,如果离开了本企业或本岗位,原来的培训岗位很少能够给他带来身份或经验的益处,可一个在跨国公司培训岗位上工作了一两年的年轻人,即使他离开了这个岗位,却仍然能够在别处被奉为培训专家。这是为什么呢?这是令人深思的问题。要揭开这个答案,就得看看传统国有企业与知名跨国公司员工培训的差别究竟在哪里。从形式…     

北京化工设备厂在工人中开展岗位技术培训

一、培训概况 (一)明确要求,统一认识,建立领导班子为了使培训符合企业和培训对象的实际,不走过场,北京化工设备厂根据有关文件和北京市化工总公司的要求,明确了岗位技术培训的要求。他们规定,这次培训以有操作规程、安全规程两个规程以上的工人为对象,以本岗位工艺规程、操作规程、安全规程和操作技能为重点;主要在车间和岗位上进行;本着能者为师原则,聘请工程技术人员和有实践经验的老工人担任教师。通过培训,使工人: ①熟知本岗位三大规程; ②熟知本岗位设备、电器仪表的使用、维护,     

北车集团启动企业技能培训规范编制工作

为提高操作人员的技能水平,满足岗位生产需要,完善具有企业特色的职工培训规范体系,近日,中国北车集团公司正式启动技能培训规范编制工作。     

提高员工培训效果探析

进行工作分析确定岗位任职条件 工作分析是借助于一定的分析手段,确定工作的性质、结构,要求等基本因素的活动。通过对某项工作进行全面分析可以明确工作职责及对任职人员的知识结构、工作能力、熟练程度等要求。既能为企业制定培训计划提供决策的依据,又能为员工选择职业岗位提供自我衡量的尺度。通过工作分析确定的岗位任职条件是员工上岗的最低标准,坚持对关键岗位实行岗位准入,达不到标准的培训合格方能上岗,这是员工参加培训的原始动力。     

基于“9O后”大学毕业生心理特征的岗前培训实施策略

“90后”大学毕业生是近两年来进入劳动力市场的新生力量,针对这个群体的新员工岗前培训,在培训内容设计、培训实施等方面应该从“90后”大学毕业生的心理特征出发,尊重个性、适应人员需求。通过岗前培训引导“90后”大学毕业生正确地认识企业与岗位,增强培训效果,稳定企业员工队伍,减少人员流失成本。