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通过必修二课文《孔雀东南飞》带有亮色的结尾的探究,试图让学生在教师的指导下通过课内文章的学习,找到探究点和延伸点,指导学生分类阅读课外文学作品和资料,更好地理解和感悟课内有探究价值和总结提升价值的问题。以《孔雀东南飞》结尾的喜剧亮色为出发点,引导学生通过中外悲剧作品的研读,探究中外悲剧作品结尾的不同点,以此为契机,激发学生课外阅读兴趣。 相似文献
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陈循南 《中国小学语文教学论坛》1980,(12)
《孔雀东南飞》在解放前后都曾被中学语文课本所选录,是公认为有良好教育作用的名篇。但是,在今天的新情况下,教学这首长诗,有哪些新的要求和新的困难呢?这里,试就今天学生的思想认识水平和语文知识水平,结合《孔雀东南飞》的特点作一次探讨。《孔雀东南飞》的教学难点。从中学语文教学的角度来看,《孔雀东南飞》有三个难点: 1.这是一首罕见的乐府民歌中的长篇叙事诗。 相似文献
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叶敏刚 《教学月刊(小学版)》2006,(5):15-17
一、引导学生感悟要把握“轻重”这是《景阳冈》的一个教学片段:1.引入激趣师:今天我们来学习《景阳冈》这一课,你们觉得用怎样的方式学好呢?生:这篇课文很有趣,演课本剧,演课本剧……(学生们在下面喊)师:那好,就演课本剧。师:要想表演成功,必须先学习课文,请同学们先读课文,然 相似文献
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课本剧是一种常见的语文教学形式,不仅能够有效激发学生学习主动性,还能锻炼学生听说读写多方面能力,全面提高学生的语文素养。本文针对西藏中职班语文教学中遇到的困境,总结了笔者在《一碗阳春面》教学中加入课本剧的实践过程,并以此提出课本剧在西藏中职班语文教学中的意义以及有效实施策略。 相似文献
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前段时间,笔者作为评委应邀参加了一次校园语文课本剧表演活动。 参赛的作品多是取材于高二语文戏剧单元,其中有表现矛盾冲突错综复杂的《雷雨》,也有蕴含浓郁的诗情的《罗密欧与朱丽叶》,还有诙谐幽默剧情简单的《三块钱国币》。除此之外,还有《日出》和学生自己改编的《装在套子里的人》等等。 相似文献
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课本剧作为一种舞台的故事表现形式,为初中生的语言想象和思维创造创设必要的条件。通过解读《缤纷课本剧》的梦想课程内涵,依据初中生身心发展的客观规律,设计能够有效引导学生学习和体验《缤纷课本剧》的教学环节,促进学生能够在沉浸式的合作表演中产生思维的碰撞,在沉思式的表演活动中涵养良好的品格,进而在参与式活动中逐步提升语言想象力,激发语言创造性和审美创造力,为其深入系统地学习语文、发展语言想象力奠定基础。 相似文献
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活动目标 1.通过活动让学生了解名著的有关内容,拓宽学生的视野,激发热爱祖国灿烂文化的思想感情。 2.用歌曲、演讲、课本剧、绘画等形式培养学生语文综合能力、创新品质和合作能力。 活动准备 1.阅读中国古典四大名著。 2.排练课本剧《景阳冈》。 相似文献
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无论何种改革,课堂教学是主阵地,怎样把握课堂教学才是关键。为此,教师可把研究性学习引进语文课堂,并充分发挥学生的主体性,与学生共谋研究。首先是共谋教法。三尺讲台一直是教师的专利,怎样教好课也是教师研究的问题。在学生主体作用日益重视的今天,教师可试着让学生参与备课,与教师共谋教法。学生参与备课,既能清楚地理解教学要求,又能提供新的思路。如古诗的鉴赏,因涉及到古汉语知识和诗歌知识,光靠教师讲解,学生很难理解,尤其是《孔雀东南飞》,文章很长,学生就建议编课本剧。我接受了建议并布置背诵和赏析要求,结果学生表现积极充分。… 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2014,(24)
<正>诗歌鉴赏是高中语文教学的重点之一。如何进行诗歌教学是值得一线高中语文教师不断探讨、研究的课题。本文以"乐府双璧"之一的《孔雀东南飞》为例,谈谈如何引导学生欣赏古诗词的兴趣、激发读诗的主动性、提高鉴赏诗词的能力,以及如何巧借古诗词有效开展课本剧教学,从而实现古诗词的创新教学,使学生真正地识诗理、知诗力、懂诗趣,从而走进诗词,徜徉在诗词中、陶冶性情,感受诗的美和魅力。一、创设情境,析题赏诗课之伊始,教师首先用多媒体幻灯片展示"孔雀东 相似文献
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实在不能不说《孔雀东南飞》是一部传奇．是一部经典。不管高中语文教材怎样改版,多少年多少版次的中学语文教材都一直保留了《孔雀东南飞》。笔者上学的时候学《孔雀东南飞》,现在作为教师又教《孔雀东南飞》。 相似文献
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在教学实践中,运用编演课本剧这一教学形式,十分有利于引领语文教学走向生活,走向实践。课本剧能将陶冶灵性的人文性功能与社会交往的工具性功能完美地结合起来,更使学生获得心灵和智力的启迪。下面以苏教版小学语文第五册《蒲公英》一课教学为例,谈谈以编演课本剧组织课堂教学的策略。 相似文献
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《小狐狸卖空气》是一篇童话故事,它通过小狐狸卖空气的故事,对小朋友们渗透了环保教育。在教学中教师可以根据文章内容和学生年龄的特点,采用演课本剧的形式,引导学生把读书和表演结合起来,将课内外知识有机地联系起来,使学生在自主学习的过程中,得到知、能、情的和谐发展。 一、创设情景,诱发学生学习的兴趣 1、教师出示"苗苗剧团"招收小演员的启示,并明确录取条件：演好课本剧《小狐狸卖空气》。以此激发学生学习课文的兴趣。 2、展开讨论,让学生想一想：怎样才能演好课本剧呢？你们有什么好办法吗？学生可以结合平时看电视和… 相似文献
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“加强语文实践活动”、“倡导自主、合作、探究的学习方式”是《语文课程标准》的两条基本理念。教学实践证明，针对小语教材特点及小学生身心特点，指导学生自编、自导、自演课本剧，让学生在活动中获得自主发展，是众多语文实践活动中行之有效的途径之一。一、在“自编”中启发学生想象，培养创新思维品质课本剧的题材来源于教材，但绝不是教材的翻版，而是对教材内容的再创造。把教材改编成课本剧的过程，实则是由再造想象向创造想象飞跃的过程。如教学《乌鸦喝水》一文后，教者让学生把课文内容编成课本剧来进行表演，为鼓励创新思维，… 相似文献
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《安徽教育学院学报》1993,(1)
《孔雀东南飞》被前人称为“长篇之圣”,在思想性和艺术性上都取得了极高的成就。研究者们广泛深入地探讨了《孔雀东南飞》中的许多问题,但在人物形象、主题等方面仍然存在着很大的分歧。为此,安徽教育学院中文系学生,于一九九二年四月十六日下午举行了一次小型的《孔雀东南飞》讨论会。主持人任强同学在讨论会开始时指出:这次讨论会主要围绕着刘兰芝的悲剧命运进行探讨, 相似文献
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这是一堂语文课，课文的内容是《威尼斯商人》。为了让学生更加顺利地把握文中人物的性格，我请了几位学生通过课本剧演绎课文的基本内容。当课本剧告一段落时，我遂请大家谈谈对夏洛克这个人物的看法。 相似文献