漫议考试纪律与诚信

邓小平指出：“在建设有中国特色的社会主义时，要做到有理想、有道德、有化、有纪律。”他特别强调在这四条里边，理想和纪律更重要，因为纪律是执行路线的保证，是完成任务的基础，是达到既定目标的约束。一句话，纪律是指为了维护集体利益并保证工作、生产、学习的正常进行而制定的规章、制度和条例。     

遵规守纪与张扬个性

纪律是为维护集体的利益并保证工作的顺利正常进行，要求每个成员都必须遵守的规章条文等。个性是指在一定社会条件下和受不同教育影响下形成的一个比较固定的特性，包括为人处世的态度、做事风格等。     

纪律是达到一切雄图的阶梯——谈中学纪律教育

没有纪律便没有自由查词典:纪律,是为了维护集体利益并保证工作的正常进行而制定的要求每个成员遵守的规章、条文。而纪律的最高形式就是法律。人们常说,国有国法,校有校规。乍一听来,这些尽是束缚人的自由的枷锁,然而,班主任必须用生活中的事实向学生证明,正是这些     

幼儿园方案教学的基本特征与实施策略

<正>谢梦雪,陈时见在《全球教育展望》2018年第4期中撰文指出:实施幼儿园方案教学,首先要转变诸多非此即彼的教育观念。幼儿园方案教学认为自由与纪律、儿童本位与社会本位等教育观念不是二元对立的,而是有机融合的。幼儿园方案教学旨在有效协调幼儿的个性与社会性、自由与纪律的关系,幼儿拥有探究感兴趣话题、展示作品的自由,同时必须遵守专心聆听、尊重其他成员的纪律。这对教师提出了较高的要求,     

《集体荣誉靠大家》教学纪实与评析

教学内容:辽师大义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级下册。教材分析:本课主要是要让学生体验集体生活的温暖和快乐,从而更加关心、热爱集体,主动自觉地维护集体荣誉,懂得与同学共同创建和谐、民主、进取的班集体。教学目标:     

巧设意境,寓德育于体育教学之中

<正>一、学校德育的内容德育是学校教育的重要内容,贯穿在学校教育的各个阶段。学校德育内容包括:第一,爱国主义教育、理想教育。学生热爱祖国,热爱人民,坚持党的领导,树立为人民服务的思想。第二,良好的意志品质和道德情操。学生能自觉遵守纪律,听从指挥,不怕苦、不怕脏、不怕累,勇敢坚毅,吃苦耐劳,自立自强。第三,集体主义教育。学生能热爱集体,维护集体利益,团结协作,能正确对待个人与集体关系,有集体的观念。第     

谈尊重儿童早期的个性表现

在阅读《儿童纪律教育——建构性指导与规训》（后简称《儿童纪律教育》）过程中,我不止一次地想起意大利杰出的幼儿教育思想家和改革家蒙台梭利在《童年的秘密》第25章“纪律”中写下的话：“儿童是不是可能处在自己的循环轨道上,就像星星不知疲倦地沿着自己的轨道运行,发出永恒的光呢？……     

“遵守纪律”是谁的需要？——教育部更新教育观念报告团成员、山西通宝育杰学校校长詹文龄谈学校规则教育

《德育报》曾在2003年1月27日第643期第一版发表了集关大学师范学院刘德华先生的文章《教师与园丁为什么不能划等号》，从理论上提出“以纪律的名义压制儿童的天性，反映出教育上人道主义思想的缺失”，在读者中产生强烈反响。那么，纪律教育如何进行，遵守纪律究竟是谁的需要呢?最近，本文作者采访了教育部更新教育观念报告团成员、山西通宝育杰学校校长詹文龄，文章在《德育报》2004年10月25日第734期上发表后，在读者中产生了强烈反响，在此，我们选发此文，希望大家就此话题展开讨论，并与德育报编辑部联系，     

说“主导”

八十年代，上海著名特级语文教师钱梦龙提出语文教学以“学生为主体，教师为主导，训练为主线”，丰富了我国教育理论的宝库。在语文教学讨论中，有人把“题海战术”与科学训练混为一谈，又因为外国有老师和学生“互为主体说”而认为提“教师为主导”不妥。前一个问题，钱老师有一篇文章《为“训练”正名》《中学语文教学》２０００年第１０期来澄清。关于“主导说”，我谈点看法就教于全体同仁。我们的中学教育是班级教学。每个班都是几十人。这么多学生在一个教室里学习，自然都要受到纪律约束，自由学习与课堂纪律是相辅相成的。一个…     

英国规范中小学教育惩戒权

<正>教育惩戒是教师履行教育教学职责的必要手段和法定职权。英国教育部发布的《学校中的行为与纪律：给校长和教师的建议》（以下简称《行为与纪律》）,对教育惩戒权作出了比较细致的规定,提出了管理和惩戒学生的官方建议。《行为与纪律》的根本目标是规范行使中小学教育惩戒权,包括明确教育惩戒权主体,依法保障学校教育惩戒权;界定学校法律责任,既对学校行为准则进行界定,又明确学校、教师、     

中华人民共和国学校德育大事记（续）

1995年 3月5～3月18日 第八届全国人民代表大会第三次会议在北京举行，会议通过了《中华人民共和国教育法》，决定自1995年9月1日起施行。《教育法》第五至七条规定：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。     

加强集体主义教育 实施值日班长制

集体主义教育是学校德育的基石。《中学德育大纲》要求初中主要是“进行尊重、关心他人,集体成员之间团结友爱的教育;爱班级、爱学校,为集体服务、维护集体荣誉的教育;正确处理自我与他人、个人与集体、自由与纪律关系的教育”。班集体是学生学习、生活的“小社会”,这个“小社会”有自己特定的道德“规范”和价值“准则”,实行值日班长制度就是为了很好地在班集体中进行集体主义教育,发挥所有成员平等性的优势。班级虽然设有班干部,但并没有特权和等级,没有报酬和个人利益,只有在班集体中扮演的角色不同而已,都是义务为班集体服务。     

尹伟：学校纪律教育应注意儿童个体需要的回归

尹伟在《教育科学研究》2010年第12期撰文指出，作为一种习惯行为体系和“命令体系”的统一体，学校纪律在价值取向上的集体倾向，目标取向上的管理倾向，执行取向上的强化倾向和评价取向上的服从倾向等造成了对儿童个体需要的忽略。     

遵守学校纪律 遵守公共秩序——一年级一堂思想品德课教案

教学目的:通过形象化的语言,使小朋友懂得学校纪律和公共秩序的具体内容;教育小朋友以红军为榜样,自觉地遵守学校纪律,遵守公共秩序。 教 时:四十分钟 教学过程: 一、教师讲故事,引起小朋友学习兴趣。 1、教师形象讲述《红军路过桔子林》的故事。 2、启发小朋友想问题:     

小学生责任意识的培养

笔者调查发现,当前我国大多数小学生对集体的责任意识强,能积极参加学校组织的各种活动、遵守学校纪律、珍惜集体荣誉、维护集体利益、具有较强的责任意识。但还有部分小学生由于受到社会不良因素以及家庭结构变化等因素的影响,责任意识缺失的现象已越来越明显。他们生活草率、做事不认真、学习马虎、过分关注自我,重私利、轻抱负,     

优化课堂教学 提高教学质量

作为低年级的班主任不但要有细心，还要有利心。为了优化课堂教学，提高教学质量，促进学生全面发展，提高学生综合素质，首先要培养学生良好的习惯。一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。所以，我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用晨会课、班会等时间学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。班里的王涵同学因为学前班学过舞蹈，所以坐姿特美，我经常表扬她，并且鼓励全班同学向她学习，     

把训练重点贯穿到整组课文教学中——第七册第四单元教学指导

把训练重点贯穿到整组课文教学中——第七册第四单元教学指导□广州市东风东路小学邓丹彤第七册第四单元共编排了三篇讲读课文《观潮》、《高大的皂荚树》和《海滨小城》，一篇阅读课文《小狮子爱尔莎》，一则读写例话《留心周围的事物》及一个基础训练。从四篇课文的特点...     

紧扣实地情景 构建探究课堂——谈光盘《鸟的天堂》的教学应用

光盘教学《鸟的天堂》是人民教育电子音像出版社出版的九年义务教育《小学语文》第十一册中第五张光盘上的教学范例。我在进行光盘播放教学《鸟的天堂》时，采用了与光盘教学较为不同的教学顺序，即紧扣实地拍摄情景，激发自主探究的教学方法，使教学取得了比较满意的效果。具体作法如下：     

突出重点加强训练──第十册第二单元教学谈

突出重点加强训练第十册第二单元教学谈□江苏王兰柱第十册第二单元由讲读课文《古诗二首》、《记金华的双龙洞》，阅读课文《蟋蟀的住宅》，独立阅读课文《缝纫鸟》，读写例话《理清文章的条理》和《基础训练２》组成。下面就本单元的教学谈几点看法，供老师们备课时参考...     

班级心理辅导提高初中生遵守纪律能力的实验研究

针对目前国内纪律问题严重,教师缺乏应对学生违纪行为有效方法的现状,结合纪律领域的研究成果,设计了《中学生纪律培养方案》,同时以班级心理辅导方式为学生开设每周一次的纪律教育课程,从预防和发展的角度对学生遵守纪律的能力进行培养。研究结果表明,《中学生纪律培养方案》有效提高了中学生遵守纪律的能力。