谈校长对中层管理者的培养与指导

有个年轻的同事因为教学出色,最近被提拔做了主任,有机会向他祝贺时,他却向笔者大倒苦水,说管理严了老师背地里议论他,不严格吧,校长又动辄批评工作没到位.好多工作自己确实不熟悉,又没人教他,纯粹靠自己摸索.笔者说,"你可以找校长啊,多向他请教.""校长哪会教你呀,你问他,他说‘遇到事情我都帮你想了,还要你干嘛呢’,这么一说,谁还好意思再问他呀.     

校长对中层管理者的培养与指导

过去有个年轻的同事因为教学出色,新近被提拔当了主任,有机会向他祝贺时,他却向我大倒苦水,说管理严了老师背地里议论他;不严格吧,校长又动辄批评这块工作没做到位。好多工作自己确实不熟悉,又没人教他,纯粹靠自己摸索。我说,“你可以找校长啊,多向他请教。”“校长哪会教你呀,你问他,他说,‘遇到事情我都帮你想了,还要你干吗呢？’...     

肖老师的“经验”

“我说要开除李小平,可是你总不答应,真叫人苦恼。”肖老师在埋怨校长。在淡黄的油灯下,可以看出他紧锁着眉头。“你为什么老提要开除他?”校长反问说。“还不是老生常谈,他顽皮打架嘛。哎呀!今天他把小明的头打出了血,将来要出了人命,谁敢负责!?”“同志,”校长心平气和地说,“责任还是要负,开除却不是好办法。再说,你目睹顽皮孩子影响社会秩序而不加教育,这对国家对孩子又有什么好处呢?还得开动脑筋想办法教好他才行。”“我教不好他,还是开除好!”“我们一定能教好他,不能开除!”     

理解校长

朋友是负责做校长培训工作的,许多校长都做过他的学生,觉得他很有水平,对他非常尊重。我羡慕他的工作,既可以做学问,研究管理,又可以引领众多校长的成长。在一次聚餐中,朋友告诉我,他在工作中并不开心,对自己的工作前途感到有些渺茫。我感到惊讶,问他为什么有这样的感觉?朋友说,校长们虽然都很尊重他,但真正能够静下心来学习管理的,却不到十分之一。一些校长在乎的是自己的职务和权力,看重的是建立起自己的关系网,他的培训的价值很难在这些校长身上得到实现。我想对自己的朋友说:要让校长理解你培训的价值,你得先理解校长。大多数的校长是清…     

我的成长历程 校长是我成长的引路人

开学前,一位教师不无担心地说:不知道今年来的是什么校长。我说:你管他是谁,做自己的工作得了。他说:不一样的,校长直接影响教师的情     

权力的意味

一天,刚上一年级的儿子问我:你是正校长还是副校长?我感到奇怪,忍不住问他:你知道什么是正校长,什么是副校长?他说不知道。我又问:你怎么知道有正校长和副校长?他说是同学知道他爸爸在     

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有一个学生爬墙出校,被校长抓到了。校长问他:"为什么不从校门出?"他说:"不走寻常路。(美特斯邦威)"校长又问他:"这么高的墙,你不怕受伤?"     

“老师,我错了”

一天早晨,我刚走进教室,值日班长便告诉我:王××又惹是生非了.我一听立刻火冒三丈,说:"怎么又是你,你一天不惹事着急是吧!"谁知他脾气比我还大,冲我吼道:"其他老师都不喜欢我,连你也批评我,我不上了,我死去."说完哭着冲出了教室.没等我反应过来,他已经跑得无影无踪了. 此时,我的肺都快气炸了,我加速走到校长办公室诉苦:"这学生没法教了,哪有这样的学生,自己犯了错误不知悔改,还要死要活的……"我任教以来第一次遇到这样的问题.我不停地向校长唠叨,唠叨完了,我的心情也平静下来了.其实王××并不是后进生,而且文化课成绩占上中等,只是性格极其倔强,且自控能力差.想到这儿,不等校长劝我,我便下楼去找王××了,我想,他毕竟还是个孩子.     

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有个学生爬墙出校,被校长抓到。校长问他为什么不从校门走,他说:“美特斯邦威,不走寻常路。”校长又问这么高的墙他怎么翻过去的,他指了指裤子说:“李宁,一切皆有可能!”校长又问他翻墙是什么感觉,他指了指鞋子说:“特步,飞一般的感觉。” 第二天,他正从正门进学校,校长问他怎么不翻墙了,他说:“安踏,我选择,我喜欢!” 第三天,他穿便装上学,校长说不能穿便装,他说:“穿什么就什么,森玛服饰。” 第四天,他穿背心上学,校长又警告他不能穿背心来学校,他说:“男人,简单,就爱登堡服饰。”校长说:“要记你大过。”他问:“为什么?”校长答…     

校长该怎样说话

案例一:一位青年教师一气之下体罚了一位后进生。A校长发现后轻轻拍了拍他的肩膀说:“唉,你真是好心办了错事啊!这道理你自己都懂。当然,我当校长的也有责任,平时对你要求不严”这位青年教师听后认真地接受了批评,主动认错,并保证引以为戒,事后还进行了家访,向学生和家长表达了歉意。B校长发现后态度强硬地说:“你是不是体罚了学生?你知不知道体罚学生是犯法的,你这样做真是严重玷污了教师形象!自己好好想想,真给我添麻烦……”青年教师听后顿觉满肚子委屈,却慑于校长“权威”不敢申诉,结果不但不接受批评,甚至对后进生更加厌弃。分析:同是…     

上好一堂语文课的内存需多大

曾经听到一个真实的笑话：一个科班出身的数学老师,因为学生总反映听不懂,且所教班级数学成绩不理想,于是校长忍痛割爱,让他去教体育;结果学生又反映,他上的体育课一点意思也没有,什么也不会;最后校长无可奈何,决定让他去教语文,并告诫他说：你如果连语文也教不好,我看你这个老师就别当了。这个笑话够冷的,也让所有为语文教学勤奋耕耘、不懈探索的教师感叹和伤心：一堂语文课好上吗？它的内存需多大？     

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有个学生爬墙出校,被校长抓到。校长问他为什么不从校门走?他说:“美特斯邦威,不走寻常路。”校长又问他这么高的墙怎么翻过去啊?他指了指裤子说:“李宁,一切皆有可能!”校长又问他翻墙是什么感觉?他指了指鞋子说:“特步,飞一般的感觉。” 第二天,他从正门进学校,校长问他怎么不翻墙,他说:“安踏,我选择,我喜欢。” 第三天他穿便装上学,校长说不能穿便装。他说:“穿什么就什么,森玛服饰。” 第四天他穿背心上学,校长说不能穿背心上学。他说:“男人,简单,就爱登堡服饰。” 校长说:“要记你大过。” 他说:“为什么?” 校长说:“动感地带,我的…     

一则教育故事的启示

从网上偶然看到这样一则教育小故事:有一位新教师,他总爱在别的老师面前诉说自己学生的不是。有一天他又找到校长,抱怨学生的不听话,历数一个个学生的缺点和错误。校长听了不以为然,只是拿出一张白纸,在上面画了几个点,然后问这位新教师:"你看到上面是什么?"这位教师不假思索地说:"几个黑点。"校长再问,教师又说,"是几个黑点啊。"校长说道:"难道除了这几个黑点,你就看不到大张的白纸吗?"教师听了若有所思,他明白了,从此不再在任何人面前说自己学生的不是。几年后,他成了全国优秀班主任。     

深化新课改 警惕伪课堂

一次考试结束,笔者问一名未及格学生是否分析过考差原因,他回答说：“原因在于你没教好。”笔者大吃一惊．心中有些不快,又问：“同样是我教的,为什么有同学分数考120多分呢？”他又笑答说：“这正是我说你没教好的原因,因为你不能让每个学生都学好。”笔者仔细一想,这话确实也有道理,是啊,教学的目的何在？不就是教会学生学习吗？可现实中的教育似乎仅在于教给学生知识本身而非学习方法,在于分化“好”与“差”两个极端？关注中等以上学生如何考上好大学,而忽视了“差生”如何转化,这是传统教育的弊端。     

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YULE一个学生爬墙出校门时被抓住了。校长问他“:你为什么不从校门走呢?”他回答说“:美特斯邦威,不走寻常路。”校长又问他“:这么高的墙你怎么能翻过去呢?”他指了指裤子说“:李宁,一切皆有可能!”校长又问他“:翻墙是什么感觉?”他指指鞋子说“:特步,飞一般的感觉。”第二天     

校长该怎样说话

案例一：一位青年教师一气之下体罚了一位后进生。A校长发现后轻轻拍了拍他的肩膀说：“唉，你真是好心办了错事啊!这道理你自己都懂。当然，我当校长的也有责任，平时对你要求不严”这位青年教师听后认真地接受了批评，主动认错，并保证引以为戒，事后还进行了家访，向学生和家长表达了歉意。B校长发现后态度强硬地说：“你是不是体罚了学生？你知不知道体罚学生是犯法的，你这样做真是严重玷污了教师形象!自己好好想想，真给我添麻烦……”青年教师听后顿觉满肚子委屈，却慑于校长“权威”不敢申诉，结果不但不接受批评，甚至对后进生更加厌弃。     

学校中层如何建立威信

有位学弟在某校升职做了德育主任,一开始很兴奋,觉得校长和上级尊重人才,重视自己.过了一两个月,他又打电话来说“不想干了”.我很讶异.他说,“这主任做得没意思,你请人做个事,人家耷拉着个脸,你得像求人家似的,你要也有些情绪流露,人家都立即丢下活儿就走.这哪是干部呀,平等都做不到,更像是仆人一个.有一次实在气不过,就跟校长反映了这情况,校长却反过来批评,大概意思说我不太会做工作,还说‘要得好,大做小’.这干部做的没意思,哪有自己以前潇洒自由,做好自个的,谁也不求.”看来他是受了不少委屈.     

对学生的要求要一个一个地提

有位刚任班主任不久的教师皱着眉到校长那里诉苦:“上周班会针对班上的问题,向同学们提出了不少要求,可是一周下来了,班上还是老样子,这可怎么办?”校长问他到底提了些什么要求,那位教师正准备打开班主任手册复述,校长却示意他就凭记忆讲。可是他说了几遍都没有能说完整,显得有些尴尬。校长笑着说:“你自己都记不全了,能要求学生都记得吗?更何况记得了,还不一定就做到了。我们对学生的要求还是应该一个一个地提。”     

送别(小小说)

徐悟从师范大学化学系毕业,被照顾分配到家乡中学教书。 “郝校长,我分配来母校工作啦!”走进校长室,他拿着介绍信拖长声音说。 “好哇!我原说你进城了,插翅高飞了,再不会回到我们这个山村中学罗!”性格潇洒的郝校长连忙起身风趣地说,接着为他让座、沏茶。 “家乡嘛,谁还离开得了呢!”他口不从心地生硬回答。 “你来得正好,我们欢迎你。教化学的黎老师明天就要退休回家了,你就接替他的课程吧,高三年级的化学。”徐悟答应了下来,说教着试试。坐了不久,便回家了。 徐悟早就有自己的打算:大学毕业了,工资每月只有五十几,转证之后也只七十元,如今物价这么高,几个钱够啥用,除去供养母亲和弟弟,哪还能有积蓄,而自己年已二十五,也应考虑成家,办婚事的钱哪里来?这个老师还有什么当头!于是,他想到他     

李镇西答新教师101问（三）

<正>如何让校长理解并支持自己？梦飞老师：你的苦恼是自己一腔热情，很想在班主任工作和教学方面做一些改革，却得不到校长的理解，“他只看分数。”你说。的确，一个年轻人想要做一番事业，在起步阶段没有领导（不只是校长，还包括学校的所有管理干部）的支持，显然是不太可能的。如何让校长理解并支持自己，我有一些“过来人”的体会可以告诉你，或许对你有些帮助。