牡丹江市教育学院附属高级中学

牡丹江市教育学院附属高级中学(育华中学)创办于1993年,现有24个教学班,1400多名学生,是一所具有鲜明办学特色旳普通高中。牡丹江市教育学院附属高级中学师资队伍精良,108名专任教     

南京航空航天大学附属高级中学

南京航空航天大学附属高级中学（原名南京市第七中学），是一所有70余年历史的老校，现有52个班级，2800多名学生，230余位教职工。学校传承“团结、勤奋、求实、开拓”的校风和“严、实、精、活”的教风，坚持“以人为本，以学生、教师的发展为本”的办学理念，实施科研兴校策略，积极承担并完成国家、     

上海戏剧学院附属高级中学

以办学理念深化高中教育内涵 核心理念：幸福教育为幸福人生奠基所谓“幸福教育”就是制定适切的教育目标,形成师生自信奋发的学习态度;创设宽容的教育氛围,促使学生身心愉悦地开发潜能;提供和谐的发展环境,促使教师积极实现自身价值;追求师生的共同发展,为学生的幸福人生奠定基石。     

江苏教育学院附属小学

江苏教育学院附属小学地处南京市区西部,周围石(头)城虎踞(关),秦淮(河)龙蟠(路)。学校始创于1986年,原名南京市草场门小学,1993年经省教育厅、南京市教育局和鼓楼区教育局批准,更为现名。著名书画家、省文化厅副厅长赵绪成先生为学校题写了校名。学校占地4000余m2,现有15个教学班,近420余名学生,教师39人。     

让教育科研的重心降下来

在课改浪潮中,学校用新理念为支撑,以积极开展课题研究,营造民主、和谐、开放的教科研氛围,呼唤着教师的专业化成长。教育科研为教师的专业化发展提供了有效的平台,也为学校的发展插上了翅膀。但在平时与教师的闲聊中,对“教科研”的认识往往存在着一些偏差,或者是一种误区。如认为搞科研是为了验收重点学校或示范学校的需要;为了提高学校的“档次”或“知名度”;或因大势所趋,不得不指派几个教师搞几个课题以装点门面等。因此造成了教师认为教科研不是真抓实干,而是讲形式、走过场、     

江蘇教育学院附属小學

江苏教育学院附属小学坐落于六朝古都南京西区,建校26年来,以"四明"教育——培养"明事、明理、明人、明己"学生为办学宗旨,立足小规模办学实际(每年级2个班,共12个班),走出了独具特色的校本发展之路。学校追求高效轻负的质量,提倡"课堂作业课内完成,课外作业校内完成。"被鼓楼区确立为减负增效的典型,     

南京市天印高级中学

南京市天印高级中学是江宁区一所高标准、高起点新建的高级中学。创建以来,学校坚持“有爱才有教育”的办学理念,以“尚朴、励志、慎思、笃行”为校风,推行“校风育人”、“文化育人”的管理模式。办学效益不断攀升,各项事业稳步发展。在区军训汇操比赛中首次亮相即摘得三个比赛项目中的两项冠军;在省、市青年优质课评比中各有1人晋级;在国家和省、市论文评比中有26人分获一、二、三等奖;在省、市作文大赛中,有29人分获一、二等奖。学校于2007年底创建为省二星级高中,并将于2008年底创建为省三星级高中。天印人在周飞虎校长带领下正发扬“吃苦耐劳、奋勇拼搏、敢于争先”的天印精神,为把学校打造成区内一流、全市知名的重点中学而努力。     

静安区教育学院附属学校：教师差异是资源校长是教师专业发展的伙伴

1998年以来，静安区教育学院附属学校以课程改革为突破口，建设一支高素质的师资队伍，学校得到了跨越式发展。近年来，静教院附校教师参加的各级课题研究共60项，开发的探究型、拓展型课程共103门。2004年，95％以上的教师开过各级公开课，教师个人获得的市区级以上奖项共68项，     

理念引领科研 科研支撑发展

在《学校的持续变革需要什么作支撑?》一文中,我们可以看到荀万祥校长的课改理念,用理念引领教育科研,用课题研究来深化教育科研,从而推动学校的可持续发展。文章不但充满了科学的理性思考,而且进行了     

南京市大厂高级中学 历史教研组简介

南京市大厂高级中学创办于1956年,是江苏省四星级高中,以人为本,文科见长,特色发展,全面提高的办学理念,使学校荣列南京市首批小班化实验高中校行列。     

喧鸟覆春洲,杂英满芳甸——江苏教育学院附属高级中学语文组

正江苏教育学院附属高级中学语文组现有教师42位,其中高级教师20人、教授级高级教师2人,拥有3位特级教师、2位南京市学科带头人、6位市优秀青年老师和10多位区学科带头人。名特优教师的梯队已然成形。站稳课堂。近年来,组内老师共开设各级公开课、讲座150余节次,其中全国、省级60余节次。有四位老师获全国、省赛课和基本功大赛一等奖。高考成绩一直名列南京市前列。开设了10多门选修课,《南京语文故事》被评为省优秀校本课程一等奖。     

北京外国语大学附属上海市田园高级中学 美育引领 创意发展

北京外国语大学附属上海市田园高级中学创建于2003年,原名上海市田园高级中学,2019年9月11日挂牌更改为现名。学校是闵行区公办直属高中,上海市文明校园、上海市中小学行为规范示范校、上海市特色高中建设项目学校。现有教学班22个,学生843人,在编教职工95人。近年来,学校围绕“美育铺就人生底色,创意成就个性特色,外语彰显个人亮色”的育人目标,坚定“美育引领创意发展”的办学理念,恪守“为每一位师生创设发展的空间”的办学宗旨,以创建上海市特色普通高中(文创教育)为引领,坚持五育并举,深化课程教学改革,特别注重学生审美、创意和外语素养的培育,做好新时代普通高中转变育人方式的积极坚定的探索者。     

哈佛校园中外学生喜相逢

江苏教育学院附属高级中学(原南京二十九中学)创办于1945年,历史悠久,是南京市办学规模最大的中学之一,先后荣获国家级示范     

以教育科研为先导 做大做强职业学校

职业学校不仅要注重规模扩大 ,更要注重质量和效益的提高。从实际出发 ,积极开展教育科研 ,对转变教育观念 ,全面提高职业学校教育教学质量具有重要作用。本文总结了珠海市第一中等职业学校通过教育科研创新德育途径和方法、进行教学管理改革、加强教育信息化建设、多渠道多层次办学的经验和体会。     

德清县新市职业高级中学 德清县新市成人文化技术学校 德清县社区教育学院新市分院

新市职高（成校）是在原两所省级示范性成校士林成校和新市成校合并后的基础上筹建的,在成人教育的基础上发展了职业教育,又在成人教育的基础上延伸了社区教育。学校从一所只有2名教职员工的乡镇成校发展到现在占地面积35100平方米,建筑面积19200平方米,教职员146名,在校学生近一千多名,硬件没施完善的一所集成人教育、职业教育、社区教育为一体的综合性学校,走过了一条艰辛而有收获的创新创业之路。     

立足校本科研 引领教师发展

学校教科研具有校本、师本和生本的特点,因而研究课题必须从本校教育教学面临的突出问题中选题,从成功的教育教学经验中选题,从教师工作实践的矛盾和困惑中选题;必须将课题的研究定位在“从实践中来,到实践中去,重点解决实际问题”。 新课程改革实施之初,我校就确立了新的工作思路:坚持“以人为本,一切为了促进学生发展”的办学理念,全力以赴抓好新课程实验,推进个性化教学,追求“主动参与、有效学习”的课堂教学境界。我们鼓励全体教师积极参与课题研究,把课程改革实验中发现的问题作为研究课题,进     

创建成功学校 提升办学水平——吉林省长春市养正高级中学的成功之路

纵观许多成功学校的发展,不难发现,任何一所学校的成功都要经历三个发展阶段,即：规模发展、优质发展、名校发展阶段。学校要生存、要发展,必须走创建成功学校、争创名校之路,创建成功学校是学校发展的永恒主题。我认为,成功学校一般要具备以下六个方面的基本特征：     

实施科研兴校 培养优质人才 广州市禺山高级中学

广州市禺山高级中学校园占地面积165亩，办学规模60个教学班。该校办学条件优良，师资力量雄厚，在办学中坚持“以人为本，以美养德，和而不同”的教育理念，实施科研兴校，以艺术教育为特色，培养优质人才。     

江苏省通州高级中学

这里是育人的绿洲,这里是启智的殿堂。江苏省通州高级中学地处襟江连海、物阜民熙的通州市,南眺沪杭,西望通宁,是一所有着八十余年悠久历史的国家级示范性普通高中、省四星级学校。