2019考研冲刺阶段初试备考和复试备考关联的3个关键

在临近考研初试的最后一个月左右,很多同学比较焦虑,也容易不知所措。如何在考研冲刺阶段备考更加全面?在考研初试之前,初试内容的备考一定是重中之重,但是在复习的过程中,如果掌握备考技巧,是可以将初试备考和复试备考关联起来,既可以充分利用冲刺备考时间准备初试,同时铺垫复试准备,也可以通过交叉备考的方法,调整备考状态,做到备考...     

将备考的主动权还给学生——转变理念,科学理性应对新课改语文高考

新课程带来的新理念和新的高考导向,无疑将对高三语文教师的备考提出新的要求。在高考语文备考中,只有遵循课改精神转变备考理念,增强备考针对性、改进备考方式、拓宽备考的范围,才能切实提高备考效率。     

德育教学在高考英语备考中的实践策略探究

随着新课改的不断推进,高三英语备考中单纯的英语语法及词汇复习已经不能满足高考的需求,提倡以德育教育为目的高考英语复习已经势在必行。文章从德育教育在高考备考中的重要性出发,在2020高考备考过程中积极寻找德育教学的切入点,将高考英语备考与德育教学充分结合,使"立德树人"的教育教学理念在英语高考备考中有章可循并充分落到实处,从而有效提高高考英语备考效率并符合新课改的核心要求。     

关于2009年湖北语文高考备考的若干建议

高考备考应该强化教师的超前备考意识,只有我们备考的意识超前了,我们备考方略才可能击中要害,备考的对策才可能具有前瞻性、针对性、科学性。反复研究前几年湖北省高考语文试题,笔者以为有如下方面在2009年高考备考中应该强化与提高。     

生物复习的课堂策略

在复习备考中,要树立科学发展观,走科学发展之路,避免拼时间拼体力、以牺牲学生身心健康为前提的备考模式。其中,备考观念要更新——理性备考;复习计划要可行——有序备考;复习策略要对路——和谐备考;复习方法要实用——高效备考。1.重视基础知识的全面落实     

见代文阅读（必修）备考指要

在高考备考中,现代文阅读备考是相当重要的组成部分。笔者结合自己的复习备考经验,试从几个方面入手,谈谈“现代文阅读”（必考）备考复习的问题。     

高三语文自主探究式备考的思考与实践

正语文备考的成败在很大程度上决定了考生高考成功与否。长期以来,高三语文的备考总是在"教师印卷——评讲""学生刷题——听讲"的模式中循环,如何让学生由被动备考转为主动备考,提高语文备考的效率,是值得探讨的问题。本文着重分析自主探究式备考的内涵,以此论述其在高三语文备考中的意义,并提出自主探究式备考的策略。     

精细高考备考方案 精致复习教学策略——北京市高中政治课有效复习例谈

面对灵活多变的文综政治高考,高中政治教师在高考复习备考中应在备考方案和教学策略的选择上进行调整。在备考方案的制定过程中,应力求精细,在教学策略的选取上,应追求精致,做到精细备考方案,精致教学策略,以提高课堂教学和高考复习的有效性。     

2006年高考政治备考思路

“理性、高效、有序、规范”是2006年备考政治的总体目标要求,也是2006年政治备考过程的具体要求。它要求我们理性备考、高效备考、有序备考、规范备考。这个要求是2006年备考的指导思想,又是2006年备考终极目标的体现,也是2006备考的操作规程。一、理性备考所谓理性备考,是指备考时应有一个科学严谨的态度。也就是以科学的态度和批判的精神,对待备考的各个环节,处理好备考过程中的各种关系。在具体的备考过程中,一方面,不盲从,不跟风,不随波逐流,时刻保持自己清醒的头脑,有自己对高考的主见,坚定不移地按高考规律、认识规律和学生现有认知…     

语文高考备考的立体定位思考

语文高考备考是一个科学的、宏观复杂的系统工程,但我们很少站在一定的高度从理性的角度对高考进行深层思考与研究,备考教师大多只是凭经验从感性的角度进行高考指导。虽然,在高考中也可能取得了相对可观的成绩,但总体上未有明确的备考思路与理论指导,备考教师在备考时总有提心吊胆和力不从心的感觉。     

并列连词与介词高效备考攻略

在目前的高考备考中,存在着一个误区,那就是认为并列连词与介词的用法不重要,以至于忽略了这方面的备考。实际上,并列连词与介词现在已经成为语法填空题经常考查的两个考点,因此考生在备考时,应该对此重视起来,科学高效备考。     

高三英语后阶段复习备考策略研究

高三后阶段中,优化和加强英语复习备考教学,对于提升学生的英语成绩具有决定性作用。但在当前的英语复习备考中,受到多种因素的制约,教师在开展英语复习教学时,依然存在诸多问题,致使英语备考复习效果不佳。基于此,笔者针对高三英语后阶段中存在的问题展开了简要的分析,并在此基础上提出了具有针对性的复习备考教学策略。     

从一道读图题启发的高考备考策略

本文通过对一道生物读图题的分析,得到启发,在备考复习中采用“以教材为根本,做到“备考规范性”、“以图为载体,达到激活生命性”、“创设新情境,启发学生创造性”等备考策略,达到提高高考备考效率的目标.     

高三英语后阶段复习备考策略研究

高三后阶段中,优化和加强英语复习备考教学,对于提升学生的英语成绩具有决定性作用。但在当前的英语复习备考中,受到多种因素的制约,教师在开展英语复习教学时,依然存在诸多问题,致使英语备考复习效果不佳。基于此,笔者针对高三英语后阶段中存在的问题展开了简要的分析,并在此基础上提出了具有针对性的复习备考教学策略。     

善用资源有效备考——生物高考一轮复习策略探究

现行的高中生物新课标指导下的高考,注重时代性与实践性,注重对生物科学素养和能力的考查,重视发展学生的创新精神和实践能力.因此教师在备考复习的教学中要根据课标、考纲的要求整合各种教学资源,进行有效的备考复习,提高学生的各种学习能力.教材是对新课标透彻的理解与分析,是备考的首要资源.在备考的过程中,立足课本,可起到夯实基础的作用.教师在备考过程,还可根据自身学生的具体学习状况,设计适合学生的学案(即讲学稿),使备考更有针对性地进行.     

走出备考误区 提高复习实效

如何在有限的时间里提高复习备考效率？在高考中取得理想的成绩？这既是复习备考面临的问题．也是复习备考追求的目标。如果我们的复习备考能够做到思路清晰，方案科学，方法得当，实施到位，必定能够取得良好的效果。但在实际的复习备考过程中，无论是教的方面，还是学的方面，都存在着一些误区，严重地制约着复习备考整体功能最大限度的发挥。[第一段]     

浅谈英语高考备考中阅读理解教学优化策略

在英语高考备考过程,如何采取措施,强化阅读理解教学效果,成为相关教育者需要重点思考的问题。文章立足于高考英语备考教学现状,主要分析了"英语高考备考中阅读理解教学优化策略"。     

教师高考备考心理误区探寻及对策

在高考备考过程中,我们普遍关注的是学生的心理健康.其实,教师备考的心理状况直接影响学生的心理状况,甚至说,高考备考中教师心理健康与否决定着高考的成败.而我们很少认识到教师心理健康的重要性,因此,教师心理健康应引起我们的广泛重视和深入研究,从而找出相应的对策,以期在备考中取得良好效果.     

增强自信 提高成效——对高三政治复习备考工作的几点体会

随着高三复习备考工作的推进,很多学生会出现越来越倦怠,越来越没信心的现象。如何帮助学生克服倦怠心理,增强自信,提高复习备考工作的实效,在高三复习备考中,笔者做过有益的尝试,取得了较好的效果。下面笔者结合自己的复习备考工作谈几点体会。     

2016年高考政治科复习备考策略

为了制定合理有效的高考备考策略,从容从省考自然过渡到全国高考,必须仔细研读全国卷,并与广东高考试卷相比较,总结其特点和规律,有针对性地制定复习备考策略。在备考中,应认真研读考试大纲和考试说明,科学备考,重视时事政治学习等。