84消毒液的多种用途

84消毒液为一种新型的化学消毒剂,其主要成份为次氯酸及十二烷基磺酸钠。具有高效、速效、广谱、无毒等优点,短时间能杀灭细菌和病毒,包括细菌的芽胞等,且稀释液性较稳定,价廉。在不同浓度的84消毒液中添加不同剂量的碳酸钠可埘金属器械起到防锈     

"84消毒液性质的探究"教学设计

1 教学设计思路 课题设计主线为:生活→化学→生活.以央视新闻"甲流及其预防"的录像引入自主探究学习情境,通过初识"84"、探究"84"和解读"84"三个主题对日常生活用品中含氯漂白剂--"84"消毒液的性质进行探究.经过一系列猜想、实验、讨论、问题、归纳等教学环节,在完成NaClO及HClO性质等知识的意义建构同时,提高科学猜想和实验探究能力.体验"组成-性质-应用"的科学探究方法,进一步增强学化学、用化学的乐趣.     

手在教学中的妙用

作为生物学教师,一双手是随身携带的教具,可随时用来模拟教学所涉及的事物,再配合讲解,既形象又生动。下举几例：１．水螅触手的收缩双手手腕相对,十指张开微屈,用以代表水螅呈放射状排列的触手,然后十指迅速弯曲握拳,代表水螅受到刺激后触手的收缩。２．蜗牛的触...     

注射器在教学中的妙用

注射器(尤其是一次性小注射器)在生活中十分常见。我们把用过的一次性注射器收集起来,去掉针头,消毒后应用于小学科学教学中,或教师作演示,或供学生分组,或供学生做课外兴趣小实验、小制作、小发明,均收到了较好的效果。一、空气占据空间实验     

语言在教学中的妙用

人们常说＂祸从口出＂,又说＂良药苦口利于病,忠言逆耳利于行＂,但几乎所有病人都希望药既能治病又不苦口,于是有聪明人想出了糖衣药片;为了提高学生对我们所教的这门课的学习兴趣,为了学生能更好好的接受我们传授的知识或批评教育,为了使忠言不再逆耳,作为教师,我们应该在语言上下一番功夫,用幽默风趣的语言来改变课堂的沉闷压抑;用画龙点睛的总结来解救泰山压顶的死记硬背;用春风化雨的教育来代替电闪雷鸣的批评。     

儿歌在教学中的妙用

几年来,结合各科教学内容的难点和重点,我搜集和编写了一些儿歌。这些儿歌有三字的、五字的、也有七字句的,形式不拘一格,读起来有律有韵;听起来妙趣横生,条理清楚;想起来形象具体,印象深刻。往往老师念一遍,同学们就能记住好几句,效果很好。 例如:教“金”字,根据字的结构编成顺口溜:“一个人,他姓王,腰里带着两块糖。”小朋友们边念边笑边记住了,对“金”与“全”两字的区别也就记得更牢了。有些同学的钢笔字、毛笔字总是写不好,我又用《写字歌》来开导,歌曰:“写字无诀窍,认真最重要。要仔细领会,决心不动摇。集中打基础,分散练提高。点画讲精神,笔笔交待好。摹帖防呆板,临帖忌松套。结构须匀     

一张白纸在教学中的妙用

曾对多位数学名师的经典课进行过统计,发现他们的课堂教学素材用量普遍比较少。但是,他们凭借对较少素材的高效使用,创造出了生动、精彩、充满张力和活力的课堂。比如华应龙老师用一把剪刀和一张纸条出神入化教学“莫比乌斯带”,黄爱华老师以“俄罗斯方块”“平移接力”两个游戏串起“平移”教学,这些都是堪称经典的例证。     

注射器在教学中的妙用

注射器（尤其是一次性小注射器）在生活中十分常见。我们把用过的一次性注射器收集起来，去掉针头，消毒后应用于小学科学教学中，或教师作演示，或供学生分组，或供学生做课外兴趣小实验、小制作、小发明，均收到了较好的效果。     

84消毒液的成分及性质探究

84消毒液是一种以次氯酸钠(NaClO)为主的高效消毒剂,无色或淡黄色液体,有效氯含量为4~6.5%,被广泛用于宾馆、医院、家庭、食品加工行业等卫生消毒,其消毒方法主要有擦拭、喷洒、拖洗等。普通高中课程标准实验教科书《化学(必修1)》第一章第二节"身边的化学"中,要求列举实例说明84消毒液具有漂白作用和消毒作用。本文通过实验验证84消毒液的漂白作用、消毒作用及效果。     

启发式教学在概念教学中的妙用

概念教学在整个初中数学教学中,既是重点,也是难点。运用启发式教学方法加强数学概念的教学,改变单纯讲解的教法,促进学生对数学概念的理解,是本课例研究的主题。启发式教学是指教师根据教学任务和学生实际,采用多种方法调动学生的学习积极性,以启发思维为核心,促使学生主动地、生动活泼地学习。启发式教学既是一种教学指导思想,又是一种教学方式。其要点是:强调确立学生在课堂上的     

“84”消毒液和洁厕灵应用教学的实践研究

高一化学氯气性质、次氯酸漂白性及铁离子与亚铁离子转化等教学时,可应用生活中常见物质84消毒液和洁厕灵开展演示实验和学生分组实验进行教学实践探索,体现生活中处处有化学理念;且由于实验过程中产生的氯气较少可使其污染和危害最小化。     

目光语在教学中的妙用

一、目光语在教学中的作用心理学家阿尔特蒙荷拉比在一系列实验的基础上,得到这样一个著名的公式:一句话的影响力=7%语言 38%声音 55%面部表情。有的心理学家得出这样的结论:人的视线活动概括了70%的体态语表达领域。由此可见表情语在信息传递中的重要作用。而在生动多变的表情语中,使用最广泛的、表现力最丰富的是目光语,恰当的目光语不仅能够表情达意,激发学生的求知欲望,调控课堂气氛,而且能达到“无声胜有声”的效果。1.表情达意人们高兴时,会“眉开眼笑”,发怒时会“横眉竖目”。孟子说“:存乎人者,莫良于眸子。眸子不能掩其恶。胸中正…     

情感语言在教学中的妙用

情感语言在教学中的妙用靳月祥语言是人们交流思想的工具，是知识信息的载体，是教师向学生传递、授业、解惑的基本方式。而情感则是人们对客观事物和对象所持的态度和体验．在教学中，教师是否能够成功地使用情感语言，将直接影响其教学效果．一、用热增真挚的语言感染学...     

手在生物教学中的妙用

托尔斯泰说:"成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的学习兴趣。"兴趣是学生自觉地思考和探求知识的内在动力。根据爱玩是学生天性的特点,教师应充分利用身边具体的事物并将它与课本内容巧妙地联系起来,以激发学生的学习兴趣,唤起学生沉睡的潜能。人的双手是大自然的杰作,在实验室、课堂等任何场所,我们随时都可以将其作为教具来使用。我们看到手就能联想到我们的课本内容,并利用手的形状特点把一些抽象知识具体化、微观知识宏观化,从而解     

多媒体在作文教学中的妙用

寓教于乐，激发学生的写作兴趣。多媒体能将文字、图像等直观地展示出来，具体可感的形象、优美动听的音乐能充分调动学生的视觉、听觉等器官，激发学生的思维活动，使他们产生一种渴望写作的冲动。如我在指导学生写《记一次野炊活动》时，把学生在户外野炊的整个过程都用摄像机拍摄下来，重点摄下几个重要的场景及学生活动的细节。在上课之初，我先把这次活动的录像放给学生看，好奇和惊喜立刻把学生带入情境之中，激起了学生的写作欲望。活跃思维，培养学生创新能力。课件能在较短的时间内，向学生提供丰富的感性材料，使学生的思维变得活…     

谈语气教学中的在妙用

谈到语气两字,很多人就会联想到标点,认为只有标点才与语气有关联。其实,语气贯穿在整个语文教育的始终,朗读、背诵、语法乃至作文,都需要有正确的语气来支撑。古代汉语并没有标点,但有语气,最集中地体现在古文的句段中。在语文教育中,把语气放在举足轻重的位置很有必要。在朗读中,让学生掌握正确的语气,这是一个人人皆知     

谈语气教学中的在妙用

<正>谈到"语气"两字,很多人就会联想到标点,认为只有标点才与语气有关联。其实,语气贯穿在整个语文教育的始终,朗读、背诵、语法乃至作文,都需要有正确的语气来支撑。古代汉语并没有标点,但有语气,最集中地体现在古文的句段中。在语文教育中,把语气放在举足轻重的位置很有必要。在朗读中,让学生掌握正确的语气,这是一个人人皆知     

电视节目在化学教学中的妙用

电视节目在化学教学中的妙用廖传珠看电视是中学生最着迷的事情，丰富多彩的电视节目为丰富中学生的知识、扩大视野起了巨大的作用。在中学化学教学中，如果我们巧妙地利用电视节目，会起到活跃课堂气氛、加深知识印象、提高学习兴趣的作用。一、新闻节目的妙用１．新闻节...