物理图象在解题中的妙用

物理图象是描述和解决物理问题的重要手段之一．掌握图象的物理意义并能巧妙地运用,可以直观灵活、生动快捷地解决问题,尤其是有些题目用常规方法来解相当烦琐,如能结合图象,则能起到化难为易的奇效．     

关于函数图象在解题中的妙用

中学数学教学中“数形”结合是一个行之有效的方法。例如利用二次函数的图象来讨论二次议程根的正负与系数正负间的关系,使学生较易掌握而收到良好的教学效果。因此在教学中必须重视函数图象的作用,使之成为揭示某些数量关系的直观工具。     

速度——时间图象在解题中的妙用

物理图象是表示物理规律的重要方法之一,它可以直观地反映某一物理量变化的函数关系,形象地描述物理规律。速度时间图象又称v—t图象,反映速度随时间的变化规律,是对速度公式的直观体现。图象斜率表示加速度,图象与时间轴所围面积表示位移。     

互余函数图象在高中物理解题中的妙用

在物理解题中,恰当选择函数图象会给解题带来很大的方便,文章介绍一种利用互余函数关系快捷分析物理过程的方法.     

例谈图象在物理解题中的妙用

例1某兴趣小组利用图1甲所示电路进行如下的实验研究.(1)闭合S1,断开S2,调节电源电压,得到上表中三组数据.请根据表中的数据,计算电阻R的阻值.(计算结果保留1位小数)(2)断开S1,闭合S2,调节电源电压进行有关测量.根据记录到灯泡L的电压和电流的数据绘制成电压和电流的关系图象(如图1乙).根据图象,当电压表示数为2V时,50s时间内,灯泡L消耗了多少电能?     

图象与公式解题的妙用

函数是中考的必考知识．对函数的考核以二次函数为主,有不少同学对二次函数心存畏惧,往往被纷繁杂乱的定义、公式所迷惑,遇到问题不知从何下手,造成考试的丢分．简单的概率作为初高中的衔接知识．在近几年的中考中也成为必考题目,众多的数据也常常造成有些同学的不知所措．本文从细节出发,力图在众多的公式、概念之外,     

对称法在解题中的妙用

对称是自然界广泛存在的一种现象,它显示出物质世界的和谐和均衡.对称是指图形或物体对某个点、区域或平面而言,在大小、形态和排列上具有一一对应的关系.     

参数法在解题中的妙用

<正>参数法是指在解题过程中,通过适当引入一些与题目研究的数学对象发生联系的新变量(参数),以此作为媒介,再进行分析和综合,从而解决问题.在解题中,若能巧妙的选择参数,就能达到"山重水复疑无路,柳暗花明又一村"的效果.以下举例供大家参考.     

对称法在解题中的妙用

对称是自然界广泛存在的一种现象,它显示出物质世界的和谐和均衡.对称是指图形或物体对某个点、区域或平面而言,在大小、形态和排列上具有一一对应的关系. 物理学中也存在大量的对称现象,如光路、电路的对称;电场、磁场的对称;物体运动的对称;物理模型结构的对称等等.根据对称性分析和处理问题的方法叫对称法,运用对称法是研究物理问题的常用方法,其关键在于寻找事物的对称性并使之显示出来,再利用对称规律求解.     

对称法在解题中的妙用

物理学中存在大量的对称现象，如光路、电路的对称；电场、磁场的对称；物体运动的对称；物理模型结构的对称等等，根据对称性分析和处理问题的方法叫对称法，运用对称法是研究物理问题的常用的方法，其关键在于寻找事物的对称性并使之显示出来，再利用对称规律求解，例举以下几例，以资说明。     

妙用变更法解题

所谓变更法,就是将题中的条件、结构或问题的叙述方式变换一种说法,从而使题目的数量关系明朗化、简单化,这种方法就叫变更法。下面就举几道妙用“变更法”来解题的例子:     

图象法解题浅论

作者在多年物理教学中尝试用图象法解题,取得较好效果．本文选择一些图象法题解来说明之。     

妙用整体法解题

整体思想是一种重要的数学思想．有些数学问题，可从整体形式、整体结构考虑，顺利简捷地解决．下面分类举例说明如何巧妙运用整体法解有关数学问题．     

浅析图象法解题

图象法能直观地体现数学题中“数”和“形”之间的内在关系，避免复杂的计算和不着边际的讨论，开阔同学们的视野，培养了同学们的空间观念、直觉思维和创新思维能力，以下就图象法解题略加分类．     

妙用整体法解题

整体思想是一种重要的数学思想．有些数学问题,可从整体形式、整体结构考虑,顺利简捷地解决．下面分类举例说明如何巧妙运用整体法解有关数学问题．     

对称法在物理解题中的妙用

对称现象普遍存在于各种物理现象和物理规律中，它不仅能帮助我们认识和探索物质世界的某些基本规律，更能帮助我们去求解某些具体的物理问题，这种运用对称性的思维方法我们称为对称法．利用对称法分析解决物理问题，可以避免复杂的数学演算和推导，直接抓住问题的实质，出奇制胜，快速简便地求解问题．下面结合具体实例探讨对称法在物理解题中的妙用。     

控制变量法在物理解题中的妙用

正从近几年的高考试题中可以看出,高考注重能力考查,把能力的考查放在首位,但能力的考查离不开具体知识,只有通过考查知识的运用才能鉴别学生能力的高低,而知识运用通过具体解答问题方法表现出来,学生在学习中领会遇到的解决物理问题思维方法(如:正交分解法、控制变量法、极值法、反证法、微元法、等效法),加以深刻地理解,做到灵活地迁移应用,对培养学生的自     

图象法在物理解题中的应用

图象在物理教学中应用十分广泛,不仅在力学中,在电学、热学中也是经常用到的。这是因为它具有以下优点1、能鲜明地表示物理量之间的依赖关系;2、能直观地描述物理过程;3、能形象地表达物理规律。因此应用图象法解答物理问题,能使解题过程显得简洁明了,物理意义清晰直观,有时甚至还能迅速解决一般方法无能为力的难题。因此使学生理解图象的意义,自觉地运用图象分析、表达物理规律,并会用图象解决有关物理问题是十分必要的。