大学者,育才之谓也——中国特色高等工程教育十议

中国在从工程教育大国走向工程教育强国的过程中,必须很好地把握国家需求,在"全球化"和"本土化"之间实现平衡,建立既有中国特色又适应全球发展的高等工程教育体系.作者从全球化视野下的高等工程教育、建立人力资源强国、从历史角度研究工程教育、重视人才培养多样性、正确处理专与博的关系、工程教育专业认证要既重投入更重产出、正确处理...     

大学应传承博雅 坚守精神高地

中国素有重视教育的传统。一定意义上说,中国的民族振兴的历史就是教育发展的历史。据香港科技大学丁学良教授的研究,大学的兴衰。将直接关乎一个国家的兴衰。     

欧洲工程教育研究发展:历史与比较分析

推动中国工程教育研究发展需要从全球工程教育研究发展历程中透视其规律.欧洲工程教育研究的发展经历了兴起、规模化、专门化三个阶段.欧洲"专门化"模式与美国"学科化"模式是工程教育研究朝向制度化发展的两种模式,二者在外部建制和内在标准上存在差异.借鉴欧美工程教育研究发展经验,未来中国工程教育研究应加强制度化建设,重点解决工科...     

处在历史转折关头的中国教育——中国教育的使命与发展规划

中国和世界都处在重大变革的时代,中国教育也正处于历史转折的关头.为了建立伟大社会,中国教育应担负起改造社会的历史使命.国家教育改革与发展规划就应当在深刻洞见未来社会发展、全面研究中国教育发展的经验和国际教育发展趋势的基础上,提出实现中国教育使命的指导思想、发展战略和制度框架.     

中美国民国家责任教育之比较

国家责任教育历来是各国德育工作的核心.中国与美国,作为世界上最大的发展中国家和超级大国,国家制度、国情和历史发展状况的迥然各异,使得两国的国家责任教育也表现出了本国特色.透过5·12汶川大地震与9·11事件,探寻中美两国在国家责任教育的历史概况、当代内涵,有利于进一步提高我国国家责任教育的质量和水平.     

新时代加强大学生党史教育的途径探讨

高等教育是国家教育的重要组成部分,为国家的经济建设和社会发展输送了大批高层次人才.大学生是国家未来的建设者和接班人,在新时代的历史方位上,大学生担负着建设中国特色社会主义、实现社会主义现代化强国目标的新的历史使命.故而在大学生中开展党史教育,不仅关系到大学生的全面发展,关系到大学教育目标的实现,更关系到国家的前途和奋斗...     

探析教育信息化核心价值取向——基于美国“国家教育技术计划”历史演变的研究

“国家教育技术计划”作为美国教育发展的纲领性文件,奠定了美国教育信息化发展之路.美国“国家教育技术计划”的发布历史就是美国政府不断追求教育信息化核心价值的历史.该文对美国四个国家教育技术计划的发布历程进行了系统的梳理,并以此为契机探析教育信息化核心价值取向,即“以人为本,重学习、减负担、促发展”,将教育信息化的核心价值取向分为微观、中观和宏观三个层面,建立了教育信息化核心价值取向模型图,为落实《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》,研究教育信息化核心价值观提供理论上和实践上的借鉴.     

教产结合办学模式试验——一校二制三结合四位一体

一、改革地方高等工程教育是历史任务《中国教育改革和发展纲要》提出了九十年代我国教育改革和发展的目标、方针、政策和措施;确定了九十年代高等教育要适应加快改革开放和现代化建设的需要,积极探索发展的新路子,使“规模有较大发展,结构更加合理,质量和效益明显提高”的方针。地方高等工程教育的出路在于改革,这是由于时代的发展和进步,国家市场经济体制的确立和我国社会主义初级阶段的历史任务决定的。1.时代的发展和进步,要求高等工程教育必须改革     

学科教育:教育发展的战略重点

教育改革的大政方针确定后,学科教育必将成为我国教育发展的战略重点之一.论述新形势下学科教育的性质、任务以及国内外发展趋势,指出学科教育是一种“工程性”的学科,其任务是研究某学科特有的教育规律.历史上的许多教育改革往往从学科教育开始.国际上的PCK理论以及“中国学习者悖论”的出现,要求我们建设有中国特色的学科教育理论.     

新中国教育学的发展脉络与改革创新——为华东师范大学建校70周年而作

70年来,华东师范大学教育学科的发展向我们呈现了一幅波澜壮阔的历史画卷,折射出新中国教育学的发展脉络与改革创新:在教育知识建构上,体现了从"教育学中国化"到"中国教育学"的发展,即由引介加工到扎根中国大地发展具有原创性的教育学;在面向教育实践上,经过了从"经验概括"到"理论生成"的历程,形成了独具特色的理论与实践相结合的传统;在服务国家政策上,由为国家和政府决策提供相关证据的"知证"逐步走向主动参与国家和政府的决策咨询的"咨政",以专业研究服务国家政策;在引领学术前沿上,从"接轨国际"走向"讲好中国教育故事",着力构建具有中国特色、世界一流的教育学科知识体系、学术体系与话语体系,为世界贡献中国的教育智慧。     

欧美工程教育改革的几个动向

工程教育的改革与发展是建设创新型国家和提升国家竞争力的重要议题.本文对欧洲工程教育改革的三项计划和美国相关的动向及战略部署予以介绍和点评,为我国工程教育研究提供必要的参考.     

Engineering Education in Palestine: An Analytical Study

This study describes the situation of engineering colleges in Palestine (i.e. Palestinian Territories occupied by Israel since 1967). It presents data relating to the gradual progress of engineering education from 1980 to 1996, and discusses the main objectives (general and specific) set for engineering education at the time of its establishment. Factors that have affected engineering education during the last 16 years are also discussed. The study focuses on analyzing the main aspects that would clarify the reality of engineering education during the specified period. These aspects are the faculty members, curricula and syllabuses, students and admission policies, specializations and sponsorship, material capabilities, buildings and equipment, administration, institutional organization, funding and linkage to society. The study concludes by arriving at possible approaches for the development of engineering education in the future based on the anticipated changes and progress in the comprehensive national development.     

法国近代高等工程教育发展研究──从巴黎理工学校透视法国近代高等工程教育

法国是世界近代史上阶级斗争最激烈、政治发展最曲折的国家,其近代高等教育也随之潮起潮落,其中高等工程教育的发展和国家命运密不可分。文章以巴黎理工学校为例,从办学理念、历史沿革及教学成就三方面帮助了解法国近代高等工程教育的发展历程,试图阐释其取得骄人业绩的原因所在,以期为当代高等工程教育的发展提供他山之石。     

基于国家标准和工程教育认证的水文专业师资队伍建设

师资队伍建设是高校教育的基础和人才培养的关键,文章对照国家标准及工程教育专业认证标准,结合师资队伍的现状,分析了当前存在的主要问题,提出了基于国家标准和工程教育专业认证标准的水文与水资源工程专业师资队伍建设策略。     

自动化专业卓越工程师培养计划的思索与实践

工科专业如何转变教育模式以适应国家经济发展的需要,是目前中国由制造业大国转为制造业强国迫切要解决的问题。本文选用自动化专业为工程教育的研究对象,遵循卓越工程师培养计划理念,并将该理念贯穿在专业学习的全过程,运用卓越计划教育模式对该专业的教与学进行探讨和实践,提出一条新的工程教育模式,使学生在解决实际问题方面、独立创新能力、团队合作能力方面有所提高。     

欧美高等工程教育改革对我国的启示

高等工程教育是高等教育的重要组成部分,它是为国家经济建设提供工程技术人才的主要途径。欧美高等工程教育历史悠久,其改革和发展具有更加注重学生工程实践能力培养的特点和趋势,其中的经验对我国高等工程教育的改革具有一定的启示。     

国外现代工程教育中的“职业化”趋势探讨

在探讨了新时代工程技术人员所必须具有的能力和素质的基础上,对国外现代工程教育的改革思路、实施方法以及成效分析等进行了较详细的叙述.国外的现代工程教育与自身的国情、高等教育战略和社会发展紧密联系,对本国的人才培养与科技发展起到了重要的作用,“职业化”趋势是其共同的特征.它山之石可以攻玉,我们可以借鉴国外现代工程教育成功经验,尽快制定与实施我国高等工程教育的战略目标.     

用历史解读CDIO及其应用前景

理论与实践的关系一直是工程教育争论的焦点,不同国家处理这一争论的方式有所不同。在美国,教育界在实践与理论之间如同钟摆不断寻找平衡;而欧洲,双元制的工程教育体系分别侧重于工程教育的理论和实践两个侧面。第二次世界大战以后,工程需以科学为基础的观念影响更深、更广,尤其是60年代后,工程教育甚至忽视了实践、经验等特性,使得"工程"与"科学"、"工程师"与"科学家"界限模糊,工程师在社会中的作用和地位受到质疑。自70年代始,"回到实践"的呼声强烈。本文认为,CDIO是对当前工程教育"理论"与"实践"问题的一种解决方式。CDIO只是应对目前工程教育困境的诸多解决方案中的一种。就CDIO本身而言,对于不同国家、不同层次、不同具体情况的学校可能会有积极的启发意义,但并不意味着它是唯一可借鉴的做法。     

青少年思想道德教育途径创新之管窥

加强和改进青少年思想道德教育是事关国家前途和民族命运的战略工程,是社会主义精神文明建设的基础性工程.党的十七大报告也提出了社会主义和谐文化必须要加强青少年的思想道德教育工作.本文着重从青少年日常道德行为引导教育,校园文化活动教育以及家庭教育三方面途径的改进与创新来进行深入、系统研究,从而为青少年思想道德教育途径创新寻求突破口.     

论环境科学与工程创新型人才的培养途径

该文主要从理工文、教学和科研、国内和国际三个方面较为全面地探讨了环境科学与工程创新人才的培养问题，提出了理工文融合——环境科学与环境工程融合、兼及一定的人文教育，是培养创新型环境科学与工程人才的关键；教学和科研结合，是培养创新型环境科学与工程人才的保证；与国际接轨，是培养创新型环境科学与工程人才的捷径的3个主要观点。