现代教育技术条件下的教师与学生

教育技术的发展，尤其是多媒体计算机在教育教学活动中的使用，改变着人们的教育观念。媒体不再仅仅是教的工具，同时也是学生自主学习的工具。现代教育技术在教育教学中的应用对教学过程中各要素产生不同的影响。     

信息技术给教育带来的机遇和挑战

一、信息技术在教育中的应用信息技术是指人类对数据、语言、文字、声音、图画和影像等各种信息进行采集、处理、存储、传输和检索的经验、知识及其手段、工具的总和。信息技术在教育中的应用将会大大提高教师职业的专业性。随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用,教师不再像以前那样进行单一模式的教学,而是综合应用多媒体技术开展教学。这种教学必然要打破传统的教学模式,构建适应信息社会的新型教学模式。以教师使用信息技术为主的演示型教学模式是在现有教学模式基础上,把计算机作为新教学工具使用,主要用于课堂教学中的演示…     

信息技术与物理教学整合的研究

信息化是二十一世纪的标志，是当今世界经济和社会发展的大趋势，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类思维的创造性工具。近年来，计算机辅助教学工作在全国教育战线上逐渐深入，但大多以“观摩课”的形式开展，只是教育教学中的一个点缀而已，信息技术并没有真正与学科教学“融合”在一起。究其主要原因是在进行计算机辅助教学的过程中，没有合适的应用软件和操作平台。在这种情况下，信息技术与学科课程整合在计算机辅助教学（简称CAI）的条件上日趋成熟发展起来。信息技术作为一项教学工具，能够把各种技术手段完美地融合到课程之中——就像教师在上课时使用黑板和粉笔一样，让计算机演变成为真正的教学工具，教师最主要的任务不再是开发软件，而是如何应用现有的软件把计算机的优势发挥出来，进行学科教学。     

GIS在中学地理教学中的应用

近年来,随着信息技术的发展和新课程改革的进行,中学地理教学方式也发生了很大变化,教学过程中不再仅仅利用地图、幻灯片、多媒体等无法真正体现学生在教学中主体性的教学工具了,地理信息技术的应用成为必然的趋势,而作为地理信息技术的高端技术的地理信息系统,在中学地理教学中的应用也成为必然.本文着重探讨了地理信息系统的部分重要功能,地理信息系统引入中学地理教学的原因,以及在中学地理教学中的应用举例.     

基于课程整合的中小学信息技术教学模式探索——问题探究教学模式的应用

与其它课程相比,信息技术课程最大的特点是集知识、技能于一体,信息素养的培养需要从包含具体应用情境的学科教学中来完成,单靠开设信息技术课是很难完成的。一些发达国家已不再单独开设信息技术课程,而是采用整合的方式,将信息技术作为工具和手段渗透到其它学科的教学中。加快信息技术在各学科教学中的应用,探讨新型的教学模式是信息技术课程的发展趋势。     

多媒体在辅助教学中的实施及思考

多媒体技术的发展,使计算机不再是计算机专业人员手中专有的工具,也不再是实验室、办公室的专用设备,它们已经进入到家庭、商场、学校,成为人类社会活动的得力助手。尤其在教育领域中的应用越来越广泛。     

浅析新媒体在英语ESP教学中的优势

在近几十年中,语言教学一直向着将语言作为一种真正的交际工具来学习而不再探求语言本身,英语在全球经济一体化的时代背景下,成为人们相互交流的必要工具。本文简要总结出英语教学的现状,找出尚待解决的问题,然后详细阐述了ESP教学理念和新媒体资源的三项优势,最后展望了新媒体在ESP教学中的应用前景。     

计算机整合于教育

信息技术特别是计算机技术的迅猛发展，对教育提出了更高的要求。从三个方面阐述了计算机在师范院校教学中的作用，即计算机作为学习对象，计算机作为教学和学习工具，计算机作为学习者。尤其是针对师范生的专业特点，在计算机作为教学工具这一应用模式中，分别对练习、辅导、问题解决等几个方面的应用进行了详细的分析阐述。     

浅析信息技术与物理课程整合性建设研究

信息化是２１世纪的标志，是当今世界经济和社会发展的大趋势，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类思维的创造性工具。在教育教学中信息技术与学科课程整合在计算机辅助教学（简称CAI）的基础上日趋成熟发展起来。信息技术作为一项教学工具（LearnWithIT），能够把各种技术手段完美地融合到课程之中，就像教师在上课时使用黑板和粉笔一样，教师最主要的任务不再是开发软件，而是如何应用现有的软件把计算机的优势发挥出来，进行学科教学。本文就信息技术与物理课程教学的整合，结合自己物理教学的实践谈几点看法。一…     

关于高职《高等数学》教学改革的思考

从数学的本质讲，数学仅仅是一种解决问题的“工具”，“学以致用”、“必需够用”是高职《高等数学》教学最基本、最重要的目标。针对《高等数学》教学中的主要问题：高职学生的数学基础相对较差；教学课时相对不足；教学内容“厚古薄今”，忽视应用，先进的计算工具基本不用等，提出适应于培养目标的数学教学内容，构建一种新的教学模式：CAI课件在《高等数学》教学中的应用；重视数学工具的使用；加快数学实验课开设的步伐，以此提高教学质量和学生的学习成效。     

论高职计算机多媒体辅助教学

改变传统的教学模式是高职教育教学中的一个重要课题,利用计算机辅助教学(CAI)可以极大地提高教学质量,激发学生的学习兴趣。针对高职院校学生的特点,阐述了计算机多媒体辅助教学的优势、课件开发、工具的选择及其过程,并提出开展多媒体辅助教学应注意的几个问题。     

谈计算机辅助教学的教学效果及应用原则

现代教育技术特别是计算机辅助教学的应用对于提高教学质量,具有十分重要的意义.教学实践表明,CAI(计算机辅助教学)可以通过多种途径提高教学效果.为达到更好的教学效果应遵循演示型多媒体课件的课堂应用三原则:适度运用原则、适量信息原则、有机结合原则.     

计算机辅助教学在化学教学中应用的利与弊

计算机辅助教学（CAI）对于深化教育教学改革具有重要意义,有利于创建＂以人为本＂和创新能力培养的教学模式。然而,如果不能正确、合理利用信息技术,不仅不会提高教育效益,而且还会导致教育资源的浪费。分析了在化学教学中运用CAI的利与弊。     

高校多媒体CAI教学环境构建研究

随着计算机技术、多媒体技术、通讯技术、网络技术等在教育领域的广泛应用,催生了现代教育技术,教育界正在掀起了一股教育信息化的热潮,多媒体CAI教学环境的建设成为高校教学改革的当务之急。本文以玉林师范学院为例,对高校构建多媒体CAI教学环境进行探索研究。     

多媒体辅助教学在基础统计课程中的运用

基础统计课程是一门实用性较强的学科,其中一些基本概念较难理解,这门课程的一些计算方法较为复杂,随着教育改革的深入,在课堂教学中越来越多地采用了多媒体辅助教学这一现代化教学手段,笔者通过统计课的教学实践阐述了多媒体教学在统计教学中的优势以及运用多媒体教学中应注意的几个问题。     

计算机辅助教学的智能化历程及其启示

计算机在教学中的应用经历了程序教学到计算机辅助教学的过程,目前,正由智能计算机辅助教学向适应性学习支持发展。由于智能计算机辅助教学系统过于强调理想化的"教",多年来一直难以克服技术实现与应用效果之间的矛盾。适应性学习支持系统既发挥了系统的优势,又注重对"学"的适应性支持,是当前网络学习平台智能化的一个研究热点。作为一个交叉研究领域,计算机辅助教学应注意吸取和借鉴其他学科的新思想、新技术和新方法,注重以多媒体学习的认知理论作为指导思想。     

Flash在课件制作中的应用

信息技术和计算机的迅猛发展,使得CAI课件越来越多地成为教学中的一个重要教学手段,Flash是 制作CAI课件的一种具体的软件.本文详细地、完整地给出了Flash在制作过程中的特点和步骤,从而阐明了 Flash软件在制作时的多功能性和优点.     

论高职教育中CAI课件的开发及应用

计算机辅助教学(Computer Assisted Instruction,简称CAI)是一种新型的教学模式,由"程序教学"与计算机联姻而诞生.教育的发展,对媒体的要求越来越高,可以说,多媒体是今后计算机辅助教学的主要发展方向.对于新世纪的教师来说,了解和掌握计算机辅助教学就显得尤为重要.在本文,我们着重对计算机辅助教学的原理、课件的开发及应用作探讨.     

现代教育理论与多媒体CAI课件的教学设计

在教育领域,多媒体计算机辅助教学已是现代教育的一个重要组成部分.现从现代学习理论的角度阐述了多媒体CAI课件制作的教学设计.     

采用多媒体课件进行双语教学的研究与实践

结合冲压工艺及模具课程的特点,设计了冲压工艺及模具课程的多媒体课件,阐明了多媒体课件对双语教学的促进作用。