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1.
王六香 《中学英语之友(教育研究与实践)》2010,(9):6-6
同学们在做句型转换练习时,常会见到"将单数句变成复数句"这类练习题。不少学生在做这类练习题时总是"顾此失彼"。那么如何正确地将单数句变成复数句呢?请看"单数句变复数句"现在播报。 相似文献
2.
《中学英语之友(教育研究与实践)》2009,(8):35-35
同学们在做句型转换练习时,一定见过不少“将单数句变为复数句”这类习题吧?不少学生在做这类练习题时总是“顾此失彼”。那么如何正确地将单数句变成复数旬呢?请走进“非常6+1”之单数句变复数句。 相似文献
3.
姜经志 《语数外学习(初中版七年级)》2009,(10)
同学们在做句型转换练习时,常见到将单数句变成复数句这类练习题。而不少同学做这类练习时总是顾此失彼。那么,如何正确地将单数句变成复数句呢?请注意以下几 相似文献
4.
安溪 《中学英语之友(初一版)》2007,(8)
同学们在做句型转换练习时,常见到"将单数句变成复数句"这类练习题。不少学生做这类练习时总是"顾此失彼"。那么,如何将单数句变成复数句呢?请注意以下几点: 相似文献
5.
张佳 《中学英语之友(教育研究与实践)》2008,(9):29-29
同学们在做句型转换练习时,常见到"将单数句变成复数句"这类练习题。不少学生做这类练习时总是"顾此失彼"。那么,如何将单数句变成复数句呢?请注意以下几点: 相似文献
6.
顾名思义,在英语中,单数句是指在数量上表示只有“一”的句子;而复数句是指在数量上表示超过“一”的句子。然而许多同学针对“单数句如何变为复数句”在做练习时总是屡犯错误,模棱两可,深感困惑,同时这也是初中阶段各种考试中常出现的考点之一。因此,就有关“单数句如何变为复数句”的方法归纳总结如下,供同学们学习参考。一、若单数句中有is或am时,要变为are如:1、This is a bag.→These are bags.2、I am a student.→We are students.二、在单数句中的普通单数名词通常要变为其复数形式如:1、That′s an egg.→Those are eggs.2、It… 相似文献
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8.
侯惠华 《和田师范专科学校学报》2008,28(3):125-126
多义句是指拥有超过一种以上解释的句子。多义句的出现有如下原因:句子中的出现的一个多义词导致整个句子多义:句子中出现了一个多义的惯用语;对于句子中词汇的不同分组理解可造成整个句子多义:对于所有格的不同判定,主格或宾格,是否带有介词“of”;英语成语有时也是一个原因;口语上出现的多义句;英语的否定词;英语的单数及复数形式有时也是一个有趣的原因。大多数时候,当碰到一个多义句,正确理解它的方法是通过上下文来做出准确的判断。 相似文献
9.
高增敏 《语数外学习(高中版)》2012,(1):64-64
集体名词在句中用作单数还是用作复数,后面该接单数形式的动词还是复数形式的动词,这些都应根据不同情况或意思加以处理。下面将集体名词归纳为三类。 相似文献
10.
李思明 《安庆师范学院学报(社会科学版)》1985,(1)
<正> 在古代汉语中,人称代词复数是与单数同形的,也就是说,单音节词形式既表单数又表复数。如《论语·季氏》:“吾恐季孙氏之忧不在颛臾而在萧墙之内也。”“吾二臣者,皆不欲也。”前句的“吾”是单数,指孔子;后句的“吾”是复数,指冉有和季路。在现代汉语中,人称代词复数几乎全部用带复数词尾“们”的合成词形式来表示。人称代词复数在近代汉语中是怎样表示的?这种表示法又是怎样由近代汉语发展到现代汉语的?这些问题,都值得我们研究。笔者就这段时期最有语言研究价值的两部巨著——《水浒 相似文献
11.
Ⅰ.词类1.冠词2.名词。表示人或事物的名称。它分为可数、不可数名词。(1)复合名词的复数形式。这类名词的复数形式一般加在最后的一个名词词尾,前面的名词用单数形式。但是,若组成复合名词前面的名词为man或woman时,前后两个名词都要变成复数。[注意事项] 相似文献
12.
贾贵军 《中学英语园地(高三版)》2006,(2)
对于初学英语的人,最不习惯的就是英语中几乎句句都有“是”,且变化多样,一会儿用am,一会儿用is,一会又成了are。其实动词be在句中的形式是随着主语的人称和数的变化而变化的。在一般现在时的句子中,第一、三人称复数和第二人称单、复数作主语时,谓语动词要用are。第一人称单数作主语时,谓语动词用am;第三人称单数作主语时,谓语动词用is。变为一般疑问句时,将动词be(am,is,are)提到主语前面并且首字母要大写,句末加问号。变成否定句时,直接在am,is,are后面加not。同学们可以试着用下面的口诀,巧记动词be的变化。我用am你用are,is跟着他她它… 相似文献
13.
周有斌 《安徽教育学院学报》2002,20(1):84-88
“不是A,就是B”中的表述对象与该格式的语法意义有着密切的关系。这种关系并不是整齐划一的对应关系,而是一种较为复杂的对应关系。单数式的表述对象句,除句中带有一贯或数次行为等标志词,其语法意义为表并列之外,其余都是表推测。复数式的表述对象句,除句中带有“两个中的一种”等标志词语,其语法意义是表推测之外,其余全部是表并列。 相似文献
14.
刘洪生 《中学英语园地(高三版)》2005,(4)
近几年,全国部分地区中考英语中的“单项选择”题对名词的考查是热点之一。考查的形式有:一、可数名词单数变为复数形式;二、不可数名词的用法及不可数名词作主语时谓语动词应采用的形式;三、名词的所有格。现将它们分别说明如下,供同学们学习时参考。一、可数名词由单数变为复数的情况。1.可数名词由单数变为复数形式时,主要有以下几种方法:1)一般情况下,直接在单数名词后面加“-s”;2)以s,x,ch,sh结尾的名词,在词尾加“-es”;3)以辅音字母加y结尾的名词,先变“y”为“i”,再加“-es”;4)以字母o结尾的名词,多数情况下,是直接在词尾加“-es… 相似文献
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16.
一、不定人称句 谓语用动词的现在时和将来时复数第三人称或过去时复数表示,指出行为是由不确定的人进行的句子,叫做不定人称句。如: 相似文献
17.
胡发高 《中学英语园地(高三版)》2003,(2)
1.Whichyours,theseseatsorthoseones?A.areB.isC.hasD.have本题易误选B,正确答案为A。要点解析:口语中,“Whichisyours?”这样的句子极为常见,受此影响,本题易误选B。实际上,在这种以特殊疑问句为基础的选择疑问句里,which作主语时,谓语动词用单数形式还是复数形式,要依据“选择”部分的名词是单数还是复数而定:“选择”部分的名词是单数形式时,句子的谓语动词用单数形式;“选择”部分的名词是复数形式时,句子的谓语动词用复数形式。例如:如果本题的“选择”部分是“thisseatorthatone”,则which后面的系动词… 相似文献
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19.
英语名词单复数用法区别在初中阶段似乎比较简单:在可数名词后加s或es表示复数,不可数名词没有复数形式。可到了高中阶段,它们之间的区别就显得复杂了、一些在初中阶段里学过的抽象名词,到了高中后出现了复数形式。如surprise一词,在初中课文中出现insurprise,to one's surprise,在这些词组中surprise是不可数名词,只能用单数形式,而到了高中却出现了“Here is a surprise for you。”这样的句子,surprise在句中变成了 相似文献
20.
武传水 《中学英语园地(高三版)》2005,(11)
在英语中,句子的谓语动词的形式在人称和数上必须和主语保持一致,这种现象简称为“主谓语一致”。主谓语一致一般遵循三个基本原则:语法一致原则,意义一致原则和就近原则。所谓语法一致原则,就是主谓语要在“数”上保持一致,即主语是单数时,谓语动词也要用单数形式,主语是复数形式时,谓语动词也要用复数形式。例如:H e does his lessons atfive in the afternoon.他下午5点钟做功课。所谓意义一致原则,就是同一个主语,谓语动词有时用单数形式,有时用复数形式,例如:Sports help to keep people healthy.运动帮助人们保持身体健康。Sports i… 相似文献