李光前企业经营管理方式与《老子》学说

本认为，李光前在独特的中西合璧的企业经营经营管理方式中，贯穿着老子的道家思想，即“无为而治”、“不争”及“有生于无”的思想，因而能够获得巨大的成功，从而成为新、马华人名的企业家。     

冷眼看买“马”热

放月假回家,我发现村里兴起了一股买“马”热。虽然我不知道这“马”彩如何具体操作,但是我却看到,它无意中毒害着村民:每天,村里的大树下,小店里,农田间,村民处处谈论着买     

讲究教学策略,让语文课堂因生成而灵动

萨特说:“学生是一种被引导的创造。”学生的阅读,文本是一种引导,教师是另一种引导。每一篇课文都有独特的内涵,“隐藏着作者生命意识的律动,燃烧着作者爱与恨的情感,交织着作者悲与喜的感受,低回着作者对人生悲欢离合的倾诉,表现着作者追求正义与真理的呐喊”。学生课堂生成的问题,往往是对教材的个性化的解读,或在深层思考中的迷惘。要使课堂生成碰撞出生命的火花,教师必须与文本进行深层次的对话。事实上,教师往往错误地把备课当成是写教案,过分依赖教参,甚至省略了“参”的过程,直接抄写现成的教案。教师缺乏与教材的对话,没有深入地挖掘文本所蕴涵的思想性、艺术性,对语言文字所创设的话语情境缺乏真切的体验和独特的感悟,教师的“神”游离于文章之外,怎么能引导学生主动参与阅读和对话,领略课文中的美好的境界呢?学生怎么能有充满个性和智慧的生成呢?即使有,也往往由于教师缺乏足够的资源准备而熟视无睹,师生之间也就无法碰撞出心灵的火花了。一位教师执教《田忌赛马》时,为了让学生理解“马还是原来的马,只调换了一下出场顺序,就可以转败为胜”这一文章的中心句,就组织学生摆马阵图。但学生在第一轮时就让田忌的马先出场了,第二轮照样如此,结果造成多数学生排阵错...     

如何解答“言外之意”

所谓“言外之意”就是话里暗含着没有直接说出的意思，在口语交际中一些话往往含有言外之意，理解言外之意也就成为口语交际考查的一个重点，它可以考查学生的提炼信息能力、理解能力和表达能力。那么如何解答这类题目呢？     

加强大学生计算机基础教育

思想力“原点”计算机知识与操作是现代人才必备的重要素质之一,大学教育如何提高计算机教育教学水平和质量直接关系到学生适应社会及就业工作的能力。但是在目前的计算机教学中还存在着一些不尽如人意的问题,尤其在教材选用、教学方法、教材内容等方面值得进一步研究的探讨。     

老人如何选用必备品？

人上了年纪,由于身体机能的退化,需要借助的外物也多了,如拐杖、老花镜、假牙、助听器等就成了必备品,虽然很多老人知道需要使用这些,但不知如何选用,往往是“来者不拒”,适不适合都无所谓。其实这些日常用品大有讲究,那么,老年人应该如何选用呢？请参考以下建议。     

兔子与马

马种了一片庄稼，长势正旺。一天，它坐在地头休息，一只兔子走进了它的庄稼地。马忙起身对着兔子喊：“别再走了，看你把我的庄稼踩坏那么我的庄稼踩坏那么多！”兔子听见马的喊声，再往脚下看看，便想从原路走出庄稼地。马又喊起来：“往后走，不又要踩坏庄稼吗？”兔子又想往前，马急得跺脚：“别往前走呀！”兔子愣住了，傻傻地站在那里，一动不动。马见状，赶忙跑进庄稼地，把兔子背了出来。“这下没事了！”马长吁了一口气。兔子拉着马回头看马蹄践踏的庄稼，说：“这不更糟！”简评人往往对自己毫无自知之明，对别人的缺点，却看得那…     

扎根黑土地 迎来满园春——记望奎县第一中学教师马广明

２００２初春，在望奎县县委组织召开的知识分子座谈会上，一位中年教师侃侃而谈。他就是望奎县第一中学教师，全国优秀教师、特级教师马广明。这次座谈会的一个议题是如何稳定教师队伍。马广明以从教者的身份向县委、县政府提出了自己的独到见解：“要想稳定教师队伍，一要靠事业留人，二要靠感情留人，三是靠政策留人。”是啊，只有了解马广明的人，才知道这三个建议的分量。这精练的总结，凝聚着马广明从教十几年的心血，也凝聚着马广明的人生追求。一、扎根家乡的优秀教师“靠事业留人，靠感情留人。”这不是一句空话。马广明自己就是这…     

淡雅中的奇崛与清丽--读《雪马短诗选》

雪马,这个名字就蕴含诗意和形象。假如用“雪马”写首诗,我想也是会很有意思的。不管是创造“雪的马”或是“雪中的马”的意象,我以为这“雪”的灵感定然会让心空出现何等辽阔而圣洁、何等深邃而透彻、何等潇洒而澄明的气象呵！此时,“雪”化成“马”,或“雪”中有骏马飞翔,又该是如何的情景与情志呢！     

企业家精神与大学变革

“企业家”一词最初来源于经济领域,但“企业家”型的人在各个领域存在着,他们的共同之处是拥有企业家精神。企业家精神的实质是革新精神。在中外高等教育史上,许多杰出的“企业家”通过革新为各自的大学及高等教育的发展做出了贡献,进而推动了国家、民族的发展。中国今天的大学面临巨大的挑战也是巨大的机遇,迫切需要拥有企业家精神的“企业家”来推动大学的改革与发“企业家”展。19世纪初,法国经济学家萨伊(J.B.Say)指出:“企业家能够把经济资源从生产率较低和产量较小的领域,转移到生产率较高和产量较大的领域。”这是历史上关于“企…     

千古文章意为高——半命题作文写作指导之立意篇

“千古文章意为高”,自古以来,立意往往可以体现出文章的高明之处。“意”同样是半命题作文的灵魂,它直接决定着作文能否标新立异、脱颖而出。在上期中,我们讲解了半命题作文审题与填题的技巧。其实,审题与填题的过程,也正是立意由朦胧逐渐走向清晰的过程。作文的题目已经确定,我们如何让作文之“意”完全确立,为作文的成功打下坚实的基础呢？     

马的世界

【写作题目】 “马”作为我们非常熟悉的一种动物，自古以来就与人类有着密不可分的关系。但是随着时代的变迁，马在交通、劳役、战争等诸多方面都已经退出了人类社会的历史舞台，许多人没有亲眼见过马，那些有幸与马接触过的人，其经验也往往仅限于在公园或景点观赏过马，或者为了追求新鲜感尝试骑马这一旅游项目。请以“马”为话题，写一篇文章...     

留个缺口给别人

一位著名企业家在作报告,一位听众问:“你在事业上取得了巨大的成功, 请问,对你来说,最重要的是什么?”企业家没有直接回答, 他拿起粉笔在黑板上画了一个圈,只是并没有画圆满,留下一个缺口。他反问道:“这是什么?”“零”、“圈”、“未完成     

留个缺口给别人

一位著名企业家在作报告,一位听众问：“你在事业上取得了巨大的成功,请问,对你来说,最重要的是什么？”企业家没有直接回答,他拿起粉笔在黑板上画了一个圈,只是并没有画圆满,留下一个缺口。他反问道：“这是什么？”“零”、“圈”、“未完成的事业”、“成功”……台下的听众七嘴八舌地答道。     

文似看山不喜平

韩明同学问:《荔枝蜜》这篇课文意在赞颂蜜蜂的美好品格,为何不直接写参观“养蜂大厦”了解蜜蜂酿蜜情况,从而赞美蜜蜂的精神,表达中心意思呢?如果让我们同学赞美蜜蜂,往往会直接写蜜蜂如何如何好,然而文学作品总要“求异”才好,不像写应用文,应用     

经验代替不了现代意识

大约是在5年前,笔者参加了一个议题是如何建立现代企业制度的企业家座谈会。座谈会上,一位曾获“全国优秀企业家”称号的厂长,用了一个让我至今仍记忆犹新的词句——“建立现代化企业制度”。当时我认为,这位著名企业家说出这样的话,肯定是一时的“口误”。然而,事实却证明了我认识的浮浅,没意识到这样一个问题:有些企业经营者由于以忙代替学习,缺乏现代化意识,脑袋变空了,只注意了建立“现代企业制度”的提供,而忽略了如何先使自己的“脑袋”现代化。“脑袋”空了的根本原因,就是有些企业家不愿读书,忽     

中西马意象的对比分析

同一事物在不同文化中往往具有不同意蕴,马意象就是一例。在中国,马拥有着重要的地位。人们认为马意象代表着速度与奋发向上的精神,经常以马喻人或自喻。在西方马意象却象征身强力壮、任劳任怨,而且还是高贵典雅的代表。由于赛马运动的普及,英语中还产生了许多与马相关的习语。     

田野里的老师

“唉,退休了再也不能和孩子们在一起了!整天跳舞、打牌、看电视真没意思。”马奶奶躺在床上翻来覆去怎么也睡不着。“马奶奶,你能做我们的老师吗?我们也想学习知识。”一个细细的声音突然响起。“谁呀?”马奶奶拉亮灯吃惊地问。“我,小老鼠红红。”墙角的鼠洞前站着一只小老鼠。“给老鼠当老师?嗯,我乐意!可是我这么大,怎么进鼠洞?”马奶奶穿好衣服。“跟我来。”小老鼠进了洞。马奶奶跟了过去,到了洞口身体竟然一下子变小了。小老鼠手里捏着一只萤火虫,领着马奶奶在洞里弯来绕去。“洞里真黑。”马奶奶小心地迈着步。“是呀,等我们学到了知…     

心里健康教育的方法(一)故事启迪法

故事启迪法采用“讲故事明事理”的模式,它特别适用于知识面相对较窄的小学生。本法要求故事能够紧扣教育目的,使学生从中悟出道理,受到启迪。孙敬修先生说：“一个好的故事,在儿童幼小的心灵中留下深刻印象,往往一生都不会忘记,并能成为他往后做人的准绳。”本法的关键在于选择适宜的故事,其要点如下：──—真。采用真实的事例,效果较好。从小学高年级再往上,一般很少用寓言、童话。原则应该是：有真的就不用假的,有实的就不用虚的。［例］心理健康教育内容：意志品质的锻炼。选用体操运动员马艳红的故事。当马艳红还是一个８岁…     

中学生数学观现状调查及其改进的策略

学生对“数学是什么”,“数学是如何习得的”,“数学应怎样教授”,“面对数学问题如何思考”以及“喜欢上什么样的数学课”等问题的认识直接影响他们学习数学和解决数学问题的方式,也影响着他们学习数学的动机和兴趣,进而直接或间接地影响着学生在数学方面的表现。以马登理论、社会建构主义