发扬中华体育精神努力实践"三个代表"--学习江泽民同志关于发展社会主义体育事业的重要论述

新时期，江泽民总书记高度重视发挥体育在建设有中国特色社会主义事业中的作用和功能。他深刻地指出，要充分发挥体育的育人育德功能，弘扬中华体育精神，努力提高中华民族的素质；他精辟地阐明，要充分发挥体育的经济和社会功能，推动国民经济发展和社会进步，加快实现社会主义现代化；他积极地主张，要大力发展体育事业，充分发挥体育的外交与合作功能，加强与世界各国的友好交往，促进人类的和平与发展。认真学习和贯彻这些重要论述，对于发扬中华体育精神，实践“三个代表”的要求，具有重要的意义。     

学习贯彻十六大精神发展繁荣军事体育事业

学习贯彻十六大精神，就要解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新，用“三个代表”重要思想指引前进方向，用党的理论创新成果指导军事体育工作，不断推动军事体育事业的繁荣和发展。     

按照"三个代表"要求 努力发展先进文化

阐述先进文化的重要性,并指出,发展先进文化,必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导,努力加强思想道德建设,大力发展教育和科学事业,积极发展文化事业和文化产业。     

关于进一步深化对"三个代表"重要思想的认识

江泽民同志提出的“三个代表”的重要思想,是党的第三代领导集体站在世纪交替的历史高度,着眼我国改革开放和社会主义现代化建设的全局,继承历史,立足现实,前瞻未来所作出的精辟论断。代表先进生产力,是坚持马克思主义的具体体现,是中国共产党八十年奋斗历史的光辉写照,是提高党的执政水平,经受各种考验的必然要求;代表先进文化的方向,是“以德治国”的必然要求;代表人民利益,是中国共产党人的价值选择。当前,深入理解和把握“三个代表”的重要思想,对于加强党的建设和加快我国社会主义现代化建设都有着重大的理论意义和现实意义。     

思想品德课教学要贯彻和体现"三个代表"重要思想

在新时期 ,高校思想品德课教学要发挥其政治、思想教育功能 ,真正达到育人的目的 ,就必须贯彻和体现“三个代表”的要求 ,用“三个代表”重要思想武装大学生的头脑。     

以"三个代表"重要思想指导"两课"教学

“两课”教学是高校思想政治教育的主阵地,在新的历史时期承担着学习、研究、宣传、实践“三个代表”重要思想的重任。必须正确分析新形势下“两课”教学面临的机遇和挑战,按照“三个代表”的要求,扎扎实实搞好“两课”教学,将宣传、实践“三个代表”结合起来,提高“两课”教学的实效性。     

如何在初级中学贯彻"三个代表"的思想

“三个代表”的“三进”工作 ,事关党的事业的兴衰成败 ,在初级中学中除了要抓好教职员工的学习培训 ,将“三个代表”思想与初中政治课教学有机地结合起来 ,才是中学教育中一项扎实的工作。     

“三个代表”重要思想与党的本质

"三个代表"重要思想是对中国共产党本质的高度概括,它科学回答了"建设一个什么样的党"与"怎样建设党"的问题,是对马克思主义学说的重大贡献。     

用"三个代表"重要思想统领高校宣传思想工作

用“三个代表”重要思想统领高校宣传思想工作,必须坚持马克思主义的指导地位,紧紧围绕党委的中心,创新思想政治工作,服务学校工作大局,为加快学校发展提供思想保证。     

按照“三个代表”重要思想的要求,积极探索发展的新思路

十六大报告最大的理论特色之一,是提出发展要有新思路的观点,在“发展是硬道理”的基础上,更深层次地回答了“我们为什么要发展”的问题。按照“三个代表”的要求,努力发挥比较优势,积极探索发展的新思路,是今后全党的重大历史任务。     

论"三个代表"重要思想与高校共青团建设

"三个代表"重要思想提出并回答了怎样建设党和建设什么样的党的问题.共青团作为中国共产党领导的先进青年的群众组织,是党的助手和后备军,同样,"三个代表"重要思想也为共青团的建设和建设什么样的共青团指明了方向.因此,"三个代表"重要思想,对切实加强高校团的自身建设,增强团组织的凝聚力、吸引力和战斗力,培养和造就大批优秀团干部有着极其重要的理论意义和现实意义.     

"三个代表"是对马克思主义建党学说的新发展

"三个代表"抓住决定党的历史地位的三个根本问题,从社会发展规律和党的建设高度,揭示党的先进性的实质和内涵;既坚持了邓小平的建党思想和十五大的建党总目标,又丰富了建党目标的内涵;为我们加强党的建设,指出了前进方向,提出了评判是非标准;丰富和发展了马克思主义的建党学说.     

实践"三个代表"重要思想实现高等教育全面、协调、快速发展

“三个代表”重要思想是新时期指导高等教育发展的根本思想。作为高校,应深入贯彻落实“三个代表”重要思想,深刻领会其精神实质,并结合高校实际,认真执行“三个代表”,实现全面、协调、快速、健康发展。     

"三个代表"思想的本质特征

"三个代表"思想是邓小平理论的继续,具有革命性、科学性和开拓性,是党在新时期的新的指导思想,对我们坚定实现社会主义宏伟规划的伟大信念具有重要的理论指导意义和深远的历史意义.     

“三个代表”重要思想是新形势下加强党的建设的伟大纲领

“三个代表”重要思想是我们党面临着从国际到国内、党内一系列严峻考验的新形势下提出来的。“三个代表”丰富并深化了党的建设总目标的内涵 ,是新形势下加强党的建设的伟大纲领。“三个代表”的精神实质在于在新形势下始终保持党的先进性 ,使党具有广泛的代表性。对于“三个代表”重在学习和践行 ,要同违背“三个代表”要求的错误作斗争。     

和谐社会思想的马克思主义理论渊源的历史考察

科学社会主义的创始人马克思、恩格斯批判地继承了19世纪空想社会主义者的理论和主张,论述了和谐社会实现的历史必然性、价值追求等,毛泽东在领导我国社会主义建设的实践中,探索了调动一切积极因素等建设社会主义的和谐社会的思想;邓小平建设有中国特色社会主义理论的核心思想就是把中国建设成为富强、民主、文明的社会主义和谐社会."三个代表"重要思想的题中应有之义就是和谐社会思想.     

高校实践"三个代表"重要思想的关键是推进教育创新

教育创新是知识经济时代当今世界各国增强国际竞争力的重要举措.高校只有以"三个代表"重要思想为指南,不断推进教育创新,才能适应时代需要.为此,高校教育工作者一是要努力成为先进生产力的开拓者,不断推进高校教育观念、体制、学科专业及教学的创新;二是要牢牢把握先进文化的前进方向,不断推进高校深层次的文化创新;三是要始终代表最广大人民的根本利益,不断推进高校办学质量的创新.