WebQuest网络课程的研究与设计

分析现有网络课程的特点、存在的某些问题以及其发展趋势,结合WebQuest这种新型的教学模式,提出了WebQuest网络课程;对WebQuest网络课程进行了功能模块设计,并以《计算机应用基础教程》这门课为例,进行了WebQuest网络课程的部分页面的设计;最后总结了WebQuest网络课程的实践意义。     

WebQuest在大学计算机基础课程教学中的应用研究

针对大学计算机基础教学中存在的问题,提出应用WebQuest教学模式进行课程教学的改革,指出WebQuest教学优势,并设计WebQuest教学的信息平台。     

浅析WebQuest教学模式

<正>一、WebQuest介绍1.WebQuest简介。WebQuest是利用互联网资源,引导学生对某个或某类问题(课题)进行学习、探究。WebQuest是一种"专题调查"活动。一般认为,WebQuest包含短期和长期两个层次,前者是为某个课程单元设计的,任务完成的时间是1至3课时,     

"WebQuest"在初级指挥院校教学中的应用初探

WebQuest作为一种新型的网络化教学平台,因其提供了一种教学双方主动参与的研究性教学的教学方式,越来越受到教育工作者的关注并逐步被应用到教学中来。本文阐释了WebQuest的概念和结构,在此基础上对WebQuest在初级指挥院校教学中的应用进行了分析,并设计了一个WebQuest教学模型应用实例,提出了建立WebQuest网站的模型,指出了WebQuest在发挥学员主体作用和教员主导作用中的功能和独特优势。     

高中化学《生命的基础——蛋白质》Web Quest网络探究课案例设计

基于WebQuest这种网络探究教学模式,设计了一节《生命的基础——蛋白质》教学案例。其中教学环节设计详细描述WebQuest教学模式应用于本节化学课的过程,并阐述了本节课的WebQuest网页构成模块以及各个模块的作用。     

高中英语教学中WebQuest的教学设计

本文选取Somany jobs to choose from一课的Reading,作了WebQuest的教学设计,从WebQuest的前言、任务、资源、过程、评价等方面进行了设计,在实际教学后总结发现,学生在教师的引导下,通过互相协作、交流和讨论等方式完成WebQuest中设计的学习任务,这对学生语言交际应用能力的培养有很大帮助。     

WebQuest建构的大学英语网络课程设计

基于网络课程和WebQuest研究的内容和现状,说明了建构主义理论和人本主义思想在WebQuest和网络课程设计中的理论支撑作用与意义。并以此详细论述WebQuest建构的大学英语网络课程设计所应具备的基本特点、设计目标和设计策略。     

基于WebQuest的职业技能实训教学模式

文章尝试以网络WebQuest模式为手段,以发展学生的专业技能水平为目标,经过理论研究,设计和构建科学、合理的实训WebQuest教学模式,并通过美容美发专业实训WebQuest案例,系统地分析了该种教学模式的具体设计方法.     

WebQuest动态化设计原理及创建平台开发

WebQuest本质上是把教学活动序列化的一种过程模型,本文分析了WebQuest教学模式运用中存在的问题和创建工具设计中的缺失,探讨了把模型拆解、动态组装的方法,以实现对WebQuest网站的动态化设计.在此基础上设计开发出可以自由定义模块和组织序列的WebQuest创建平台,为基于过程模型的教学活动平台的开发提供了一种设计范例.     

翻转课堂的前世今生

我在翻转课堂的讲座、培训和活动中经常被问到这样一个问题,即翻转课堂和导学案（或者是探究学习/生本教育/PBL/WebQuest等）有什么不同。因为很多教师以前做过导学案等,他们觉得以前做的和翻转课堂的教学流程很相似,搞不清楚二者之间有何差别。对于这个问题,我的回答一般是：“没有不同,你就把翻转课堂当导学案等来做,无非是增加了微课这种新的学习资源。”     

WebQuest在初中英语教学中的应用研究

为了了解WebQuest应用于初中英语教学中的可行性,本研究基于WebQuest教学模式的概念及其组成,结合初中英语学科教学特点和新课改提出的要求,并以初中英语教材中一个单元为例分析了WebQuest教学案例的设计思路,以期为WebQuest应用于初中英语教学提供一些值得借鉴的经验和教训。     

WebQuest网络探究教学模式

本文介绍WebQuest网络探究学习模式的特点、理论基础、教学目标、必备条件以及WebQuest设计方法与步骤要领．阐述了WebQuest网络探究学习模式的几个环节。     

WebQuest在元认知口语策略学习中的应用探究

在WebQuest和建构主义理论的指导下．本文作者对某大学非英语专业学生进行了以元认知策略为主题的WebQuest课堂自主学习活动设计。研究结果表明：将WebQuest应用于教师指导下的学生自主学习口语策略是可行的．实验前后的测试表明学生在口语能力发挥上有了很大突破。     

多元智能理论对WebQuest设计的启示

文章简要介绍了多元智能理论,并针对现在大多数WebQuest设计中存在的问题,探讨了运用多元智能理论对WebQuest的学习环境和6个基本模块设计的启示。     

基于Web Quest模式的教学应用

本文通过对WebQuest模式的介绍分析，提出了基于WebQuest模式的教学设计及应用实例，并结合计算机课程教学分析了该教学设计理念在具体教学中的应用。     

WebQuest导言模块教学设计的理论与实践

WebQuest是远程教育开展探究学习的最好模式,受到远程教育实践者的广泛关注。作者试尝用辩论的方式设计WebQuest导言模块,并对此进行实践研究,发现辩论式导入能帮助远程学习者快速进入探究情景,实现导言模块向过程模块的过渡。     

基于WebQuest的计算机教学模式探讨

根据WebQuest教学模式的特点,要设计、规划和组织实施好基于WebQuest的计算机教学活动,就必须针对教学任务,时空条件以及学习者的具体特征和需求,在网站设计、任务实施、进程安排、资源提供、评价设置等5个方面进行有选择性和适应性的指导和规划。     

基于WebQuest模式的教学应用

本文通过对WebQuest模式的介绍分析,提出了基于WebQuest模式的教学设计及应用实例,并结合计算机课程教学分析了该教学设计理念在具体教学中的应用.     

WebQuest在政治课堂中的应用──以《认识是从何而来》一课为例

将WebQuest引入政治课堂,根据WebQuest的要求和《认识是从何而来》一课的逻辑顺设计六项任务:导言、任务、过程、资源、评价和总结。从这六项任务中探索WebQuest在课堂的实施过程及其成败得失。     

WebQuest模式的教学实践与思考

WebQuest教学模式通过引言、任务布置、任务执行、资源提供、评价、总结六个阶段进行教学过程的设计和实施,能够克服教材内容的滞后性和传统教学模式的局限性。文章在实践的基础上,对WebQuest教学模式实施过程中存在的问题提出了建议。